Конспект урока обществознания в 9 классе по теме "Семейные правоотношения"

Технологическая карта

Предмет			обществознание					Класс	9
Тема урока			Семейные правоотношения
Тип урока			Учебное занятие комбинированного типа
Цели			содействовать формированию  представлений  о семье как части общества, о роли и месте семьи в жизни человека.
Планируемые образовательные результаты
Предметные					Метапредметные		Личностные
Объяснять условия заключения и расторжения брака. Приводить примеры прав и обязанностей супругов, родителей и детей. Находить и извлекать информацию о семейных правоотношениях из адаптированных источников.					развитие умения поиска и выделения информации; развитие умения анализировать и выделять признаки; развитие умения строить логическую цепь рассуждения.		формирование правового сознания учащихся.
Основные понятия, изучаемые на уроке					Семья, брак, фиктивный брак, гражданский брак, церковный браки, брачный договор,  Семейный кодекс РФ.
Организационная структура урока
№ этапа	Этап урока	УУД		Деятельность						ЭОР	Время
				учителя		учащихся
1	Организационный этап.	Быстрое включение в деловой ритм		Приветствует учащихся. Проверяет готовность к уроку		Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место
2	Проверка Д/З. Актуализация знаний	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других		Организует решение теста Организует беседу по вопросам: 1)Что означает право на труд? 2)В чем суть и особенности трудовых отношений? 3)Трудовой договор: понятие и условия 4)Особенности трудоустройства несовершеннолетних.		Решают тест Отвечают на вопросы. 1) Труд- целесообразная деятельность человека, направленная на создание материальных и духовных ценностей. Основные принципы применения труда в РФ: свободный; принудительный труд запрещен; безопасность и гигиена; вознаграждение; защита от безработицы; трудовые споры; право на отдых. 2) субъекты – трудовой коллектив, наемные рабочие, профсоюз, работодатели. объект – выполнение работ определенной специальности либо квалификации. содержание - совокупность прав и обязанностей его участников. Особенности трудового права 1.Порядок из возникновения, изменения и прекращения устанавливается двусторонним юридическим актом – трудовым договором 2.Равенство сторон при заключении трудового договора 3.Подчинение работника распорядку дня, трудовой дисциплине 4.Определенный состав участников (работник  и работодатель).
3	Постановка цели и задач урока. Мотивация	Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу. Коммуникативные: высказывают свое мнение, прислушиваются к мнению других		Притча. « Из одного дома решило уйти счастье. Трудно сказать почему, но решило. «Но прежде, - сказало счастье, - я исполню по одному желанию каждого члена той семьи, в которой жило долгие годы. «Чего ты хочешь?- спросило счастье у хозяйки дома. А та ответила, что нет у нее шубы норковой, - и получила хозяйка шубу. Спросило счастье взрослую дочь хозяйки: «Чего ты хочешь?» - та ответила, что замуж хочет за принца заморского, - и вышла замуж за принца заморского. Спросило счастье сына хозяйки : «А ты чего хочешь? «Хочу, - говорит он,- велосипед, буду счастлив, если велосипед будет, - и получил мальчик велосипед. И уже на пороге дома счастье увидело хозяина и спросило: «А чего ты хочешь?» Хозяин подумал и сказал: «Хочу, чтобы из моего дома никогда не уходило тепло семейного очага». И счастье выполнило просьбу хозяина и не ушло из этого дома, потому что счастье живет только там, где горит семейный очаг!» Определите тему урока. Может ли семья существовать без брака?		Слушают речь учителя Определяют тему урока, цели
4	Восприятие и осмысление учащимися нового материала	Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы. Познавательные: ориентируются в учебнике (на развороте, в оглавлении, в условных обозначениях); выполняют учебные действия в устной речи; используют знаково-символические средства Коммуникативные: высказывают свое мнение		План   урока: 1. Юридические понятия семьи и брака. 2. Условия и порядок заключения брака 3.Сущность и особенности семейных правоотношений. 4.Правоотношения супругов. 5.Родительские правоотношения. 1. Мозговой штурм. Ребята работают в группах и заполняют таблицу: 1-я группа Что даёт семья человеку? 2-я группа Что объединяет членов семьи? 1-я группа Что семья даёт государству? 2-я группа Назовите членов семьи защиту родство граждан супруги взаимопонимание общее хозяйство работников родители и дети, приёмные родители покой дети налогоплательщиков бабушки и дедушки продолжение рода традиции учёных отчим, мачеха уважение права и обязанност изобретателей пасынки, падчерицы тепло защитников Отечеств родные братья и сёстры Что такое семья? Организует работу с понятием «семья» с.142 с записью в тетрадь С чего начинается семья?   Организует работу с  текстом учебника на  с.143, задания: 1)что такое брак? 2)выделите основные характеристики брака. Являются ли понятия «фактический брак» и «гражданский брак» синонимами? Виды брака: 1)фактический брак (сожительство) 2)гражданский брак (ЗАГС) 3)церковный брак 4)фиктивный брак 2.Организует самостоятельную работу с текстом с.144-145 Препятствия – это обстоятельства, при наличии которых заключение брака не допускается. Зачем создаются юридические препятствия для заключения брака? Организует выполнение Задания 1 на с.150 Решение юридической задачи: Моряк, находившийся в 9-месячном плавании, узнал из телеграммы от своей возлюбленной, что у них будет ребенок. Одновременно она просила ответить, согласен ли он на заключение брака. Он ответил телеграммой, что согласен. Собрав необходимые документы и приложив телеграмму, заверенную капитаном корабля, будущая мать пришла в ЗАГС и, объяснив ситуацию, просила брак зарегистрировать. Ей было отказано в ее просьбе. Правомерно ли поступили работники ЗАГСа? 3. Дополнительная информация.  Развитие  семейного права в России ? Организует фронтальную работу учащихся с текстом учебника с.145-146 4. Организует фронтальную работу учащихся с текстом учебника с.146-147 Как вы понимаете смысл этой притчи? Ответ поясните. Зимой семья ежей, рассказывается в одной притче, собиралась в своей норке и, пытаясь спастись от холода, сбивалась в кучки. Ежи прижимались друг к другу как можно ближе. Но колючки впивались в соседей – приходилось отодвигаться. Тогда опять становилось холодно. Нужно было найти то расстояние, при котором всем тепло, но чужие колючки можно терпеть. Объяснение учителя. Права и обязанности по поводу супружеской собственности Алименты - средства на содержание детей, супруги. 1/4 заработка - на 1 ребёнка 1/3 заработка - 2 детей 1/2 заработка - на 3-х и более 5. Семейное право регулирует отношения не только   между супругами, но и между родителями и детьми. Родительские правоотношения возникают на основе Свидетельства о рождении.(работа с учебником - параграф 18, стр.147-148) Задания: 1)В чем особенности родительских прав? Как связаны между собой права и обязанности родителей и детей? 2)Какую ответственность несут родители за невыполнение своих обязанностей?		1.Работают в группах и заполняют таблицу. З/Т Семья – это малая группа, члены которой состоят в браке и родстве, связаны общностью быта, взаимной заботой, воспитанием детей, взаимопониманием и поддержкой. Семья – это союз лиц, соединенных правами и обязанностями, вытекающими из официально оформленного  брака. - семья начинается с заключения брака Самостоятельно работают с текстом с.143 Брак от древнерусского «братичи» - отбирать, выбирать. Брак – это союз мужчины и женщины, имеющий целью создание семьи, заключенный в установленном законом порядке (в органах ЗАГС)  и порождающий взаимные права и обязанности супругов. З/Т 2.Раскрывают условия и порядок заключения брака.  Называют препятствия: - стоят на страже интересов вступающих в брак, общественных интересов и имеют медико-биологическую и социальную основы. Решают юридические задачи 3.Самостоятельно работают с учебником и заполняют таблицу: «Семейные правоотношения» Сущность урегулированные нормами семейного права общественные отношения (связи), выраженные в правах и обязанностях членов семьи и возникающие из брака, родства и некоторых других оснований Источники Семейный кодекс РФ,   Конституция РФ, международное  право Особенности 1.Субъектами семейного права являются члены семьи – супруги, родители, дети, другие родственники. 2. Основание возникновения  семейных правоотношений – брак, родство, материнство, отцовство. 3.Преобладают личные правоотношения Содержание Личные (неимущественные) и имущественные ( имущество, алименты)) права и обязан Виды Супружеские правоотношения. Родительские правоотношения. 4. Самостоятельно работают с учебником, анализ притчи. Равенство супругов в реализации прав и обязанностей. Чаще всего семья рушится из-за невыполнения личных прав и обязанностей. Причины тому: безволие, эгоизм, низкая культура поведения, завышенные ожидания. Поэтому надо  строить отношения на взаимоуважении, взаимопомощи, быть внимательными к друг другу, содействовать благополучию семьи и заботиться и её развитии. З/Т Брачный договор - соглашение лиц, вступающих в брак, или соглашение супругов, определяющее имущественные права и обязанности супругов в браке в случае его расторжения: 5.Работа с учебником - параграф 18, стр.147-148 Выполняют задание: 1)- они являются преимущественно и их обязанностями; - оба родителя в равной мере обладают правами и обязанностями в отношении своих детей; - права и обязанности родителей ограничены во времени до 18 лет; - обязанности родителей сочетаются с правами детей и способствуют их реализации. 2)лишение родительских прав или временное ограничение в правах; уголовное наказание
5	Первичная проверка понимания	Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.		Решаем задачи, используя статьи Семейного кодекса. 1. При расторжении брака между супругами возник спор о разделе имущества, которое они нажили за 25 лет совместной жизни. За время совместного проживания муж приобрел большую научную библиотеку по специальности, а для жены был приобретен рояль. Муж претендовал на библиотеку и жилой дом жены, который был ею получен по наследству до вступления в брак. Каким будет решение суда по разделу имущества? 2. Гражданин Гаврилов обратился в суд с иском к жене о передаче ему на воспитание двух его детей и о лишении родительских прав жены. В исковом заявлении указано, что ответчица систематически пьет, ведет аморальный образ жизни, не работает, бьет детей. За детьми ухаживает он сам и его престарелая мать. Какие последствия влечет за собой лишение родительских прав? 3. За плохое воспитание детей гражданин Лукин был лишен родительских прав, а дети (сын и дочь) переданы на воспитание бабушке. Бабушка предъявила иск Лукину о взыскании алиментов на детей. Правомерно ли требование уплаты алиментов с лица, лишенного родительских прав? 4. Гражданин Дуров обратился в суд с иском об освобождении его от уплаты алиментов на содержание дочери от первого брака. Дочери 15 лет, она учится в училище, материально обеспечена. Он же, Дуров, содержит жену и тещу преклонного возраста, а ежемесячный его заработок составляет 2 тысячи 500 рублей. Обоснованна ли просьба Дурова? 5. Михаил Васильев уже третий год работает на заводе, получил квартиру, и вот по новому адресу пришла повестка с вызовом в суд. Оказалось, что его отец, который ушел из семьи 20 лет тому назад, вдруг объявился и требует алименты на свое содержание. Какое решение может вынести суд?		Отвечают на вопросы 1. Муж –библиотека, жена-рояль и дом; все остальное поровну. 2. Лишается возможности заниматься воспитанием, но обязана платить алименты. 3. Да 4. Нет 5. Оказать помощь и поддержку престарелому отцу СК РФ ст.87 ч.1
6	Закрепление	Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме Регулятивные: оценивают результат своих действий, вносят соответствующие коррективы.		Предлагается выполнить письменно задание. решение теста		Решают тест				Сл.
7	Информация о домашнем задании.	Регулятивные:принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания		§ 18   выполнить задания в рубрике « В классе и дома»		Записывают Д/З в дневник
8	Рефлексия(подведение итогов занятия)	Регулятивные:проявляют открытость в осмыслении своих действий  и самооценке.		Предлагает оценить результаты своей деятельности  на уроке. 1. На уроке я работал Активно  Пассивно 2. Своей работой на уроке я Доволен Не доволен 3. Урок для меня показался Коротким Длинным 4. За урок я Устал Не устал 5. Мое настроение Стало лучше Стало хуже 6. Материал урока Понятен Не понятен Полезен Бесполезен Интересен Скучен Был легким Был трудным		Оценивают результаты своей деятельности на уроке.

Дополнительная информация.  Развитие  семейного права в России ?

Семейное право - система правовых норм, регулирующих личные и производные от них имущественные отношения, возникающие из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание

            Семейное право как отрасль права развивалась и совершенствовалась постепенно. До принятия христианства семейные отношения регулировались обычным правом. Существовали разные способы заключения брака: похищение невесты женихом без ее согласия или же покупка ее у родственников. Развод производился свободно. 

С принятием христианства на Руси начинают действовать нормы византийского семейного права. Церковное венчание, введенное в ХIв, практиковалось только среди высших слоев общества, остальное население заключало брак традиционным обрядом у воды. Возраст вступлении в брак был установлен 15 лет для жениха и 13 лет для невесты. Запрещались браки близких родственников, между лицами, состоящими в духовном родстве, при наличии другого, не расторгнутого брака. Основой отношений между мужем и женой, и детьми являлась власть мужа и отца. Семья в этот период напоминала маленькое государство со своим главой и собственной публичной властью.

Имущественные отношения отличались от Западной Европы, в сторону признания за женой большей самостоятельности. Еще в дохристианский период жена имела свое имущество, дочь не наследовала после своих родителей, но они должны были дать ей приданное.

С петровских времен приданное жены рассматривалось как ее раздельное имущество, которым муж не мог даже пользоваться. Гражданский брак в Российской империи не допускался. Власть родителей над своими детьми была очень сильной и жесткой. За неповиновение родителям или развратную жизнь по требованию родителей разрешалось заключать детей в тюрьму на срок от 3-х до 4-х месяцев. 

С 1845 г муж не вправе был подвергнуть жену физическому наказанию, насильственное пострижение в монахини также становится не возможным. Законодатель более активно пытался регулировать отношения супругов в браке. Муж обязан любить свою жену, как собственное тело, жить с нею в согласии, уважать, защищать, извинять ее недостатки и облегчать ее немощи, - гласит статья 106 Законов гражданских. Жена обязана повиноваться мужу своему как главе семейства, пребывать к нему в любви и неограниченном послушании.

После Октябрьской революции 1917 г были проведены две важнейшие реформы семейного законодательства:  декрет « О гражданском браке, детях и о введении книг актов гражданского состояния». Единственной формой брака для всех граждан России стало заключение гражданского брака  в государственных органах. Условия вступления в брак значительно упростились. Достаточно было согласия будущих супругов.  Декрет «О расторжении брака». На основании этого декрета бракоразводные дела были переданы в введение местных судов. 

Согласно ныне действующему Семейному кодексу семья, материнство, отцовство и детство в РФ находятся под защитой государства. Семейный кодекс РФ принят Государственной Думой 8 декабря 1995 года

Права и обязанности по поводу супружеской собственности