Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Обществознание / Конспекты / Конспект урока обществознания в 10-м классе по теме "Природа человека"

Конспект урока обществознания в 10-м классе по теме "Природа человека"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Обществознание

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_190e626f.gifКонспект урока обществознания в 10-м классе по теме "Природа человека" (урок 1)

  • Габараев Тимур Ахсарович -учитель истории и обществознания

Разделы: Преподавание истории и обществознания


Цель урока:

Знакомство с теориями происхождения человека.

Задачи:

  •  расширять знания учащихся о взглядах на происхождение человека;

  • формировать понятия «Антропогенез », «Социогенез »;

  • формировать познавательные умения (формулировать проблему, выдвигать гипотезу, делать выводы, задавать вопросы, применять знания, планировать деятельность.)

  • развивать умение анализировать информацию из разных источников;

  • развить умение анализировать, высказывать свою точку зрения.

  • возбуждать готовность и интерес к самостоятельному решению поставленных задач.

  • воспитывать стремление к реализации своих коммуникативных способностей.



Оборудование:

  • Человек и общество: Учебник для учащихся 10-го класса общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н.Боголюбова и др. – М.: Просвещение, 2006.

  • Компьютер и медиапроектор.

Тип урока: изучение нового материала.

План

  1. Вопрос о происхождении человека.

  2. Выделение человека из животного мира

  3. Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции.







ХОД УРОКА

Этап

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Организационно-технологический

Приветствие.

Проверка готовности учащихся к уроку.

Организация внимания учащихся.

Учащиеся успокаиваются, готовятся к работе на уроке.

Актуализация прежних знаний

На прошлых уроках мы с вами изучали темы “Общество как сложная динамическая система” и «Что такое общество».


Фронтальный опрос:


- Динамика

- что появилось раньше человек или общество

- какие общественные потребности существуют

Учащиеся отвечают на вопросы происходит актуализации знаний и подготовка учеников к уроку.

Изучение нового материала


Учитель с учениками формулирует тему урока, (Слайд № 1) цели и план работы: (Слайд № 2)

На прошлых уроках мы с вами говорили об обществе, о связи человека с природой. Продолжая изучать раздел «Человек и общество» мы перейдем к одному из самых спорных вопросов в науке.

Какому вопросу?

Тогда цель нашего урока будет?

Давайте подумаем по какому плану мы будем работать?


Учащиеся формулируют тему, цели, план и записывают их в тетради.


Организация работы в группах

Учитель делит учащихся на три группы:


Задание для группы № 1

Выступить с докладом «Теория выделение человека из животного мира»

Задание для группы № 2

Выступить с докладом «Теория Божественного происхождения людей»


Задание для группы № 3

Выступить с докладом «Теория Уфологическая происхождения людей»


Учитель проводит опрос учащихся и подводит итог о том, что каждая теория имеет право на существование. Но общепринятой считается Теория выделение человека из животного мира.





Учащиеся слушают выступающих, задают вопросы, ищут плюсы и минусы теорий.

Изучение нового материал.

Изучение теории антропогенеза используя слайды презентации.

Учащиеся делаю записи в тетради.

Рефлексия

Опрос учащихся:

- Чему мы сегодня научились?

- Мы достигли поставленной цели?

- Вы определились какая теория вам понравилась?

- У вас появился интерес изучать данную теорию самостоятельно?

Учитель предлагает учащимся решить тест по пройденному материалу.

Учащиеся дают оценку своей работе, уроку в целом.

Учащиеся выполняют задание.

 Домашнее задание

Стр 27-31 читать. Написать минисочинение смысл жизни.

 Учащиеся записываю домашнее задание.












Список литературы

  1. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения: Учебник для студентов высших учебных заведений.- М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003.

  2. Методические рекомендации по курсу “Человек и общество”. В 2 ч. Ч. 1. 10 кл./ Л.Н.Боголюбов. Л.Ф.Иванова и др.; Под ред. Л.Н.Боголюбова.- М.: Просвещение, 2000.

  3. Обществознание. 10-й класс: Поурочные планы (по учебнику А.И.Кравченко)/ Автор-составитель Н.С.Кочетов.- Волгоград: Учитель, 2003

  4. Певцова Е.А. Обществознание. 10–11-й классы: Книга для учителя.- М.: ТИД “Русское слово-РС”, 2001.

  5. Человек и общество: Учеб. Пособие по обществознанию для учащихся 10-11 кл. общеобразовательных учреждений / Под ред. Л.Н.Боголюбова.- М.: Просвещение, 2001.



Тест

  1. Представление о человеке как « образе и подобии Бога» характерно для

    1. Древнегреческой философии

    2. Древнекитайской философии

    3. Христианства

    4. Древнеиндийской философии

  1. «Человек разумный» по- латыни:

1.       Homo sapiens

2.       Homo cranium

3.       Homo nobelis

4.       Homo musculus

3. Первым представителем человеческого рода согласно Божественной теории был?

1.    Адам

2.    Австралопитек

3.    Ева

4.    Авраам

4. Согласно этой теории человек является потомком пришельцев из космоса

1. Теория выделение человека из животного мира

2. Теория Божественного происхождения людей

3. Теория большого взрыва

4. Уфологическая происхождения людей

5. Антропогинез – это

1. Процесс становления и развития общества

2. Процесс становления человеческой личности

3. Процесс становления и развития человека

4. процесс становления мира









57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.10.2015
Раздел Обществознание
Подраздел Конспекты
Просмотров2328
Номер материала ДВ-031556
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх