Конспект урока "Общество" по окружающему миру

            Здравствуйте, меня зовут…. Наведите порядок, сядьте правильно.
- Каждый человек живет в определенной группе людей, у которых есть что – то общее. Ваш класс – это малая группа людей, которая тоже имеет определенные цели.  Какая цель стоит перед вами? 
            Откройте 13 страницу вашего учебника и прочитайте тему урока.
Как думаете, с чем мы сегодня должны познакомиться?

(Цель Познакомиться с понятием «общество»)

Ребята, обратите внимание на слайд.  Прочитайте слова.

Проблема: Как тема урока связана с этими понятиями?

- Что мы должны с вами узнать?

- Вы правы, мы  должны будем с вами  1. узнать, как общество связано с понятиями семья, народ, государство, человечество

- Мы с вами являемся частью общества и должны знать, какое место в обществе занимает каждый человек.

- А как вы думаете, чему сегодня научимся?

2. (научить определять место человека в обществе)

- Эти задачи, будут планом нашего урока. Итак, перейдем к решению 1 задачи. Прочитайте еще раз, что нам предстоит с вами узнать.
- Что вас значит слово семья?
- А кто может раскрыть понятие слово «народ»?
- А что для вас такое государство?
- А как вы понимаете понятие «человечество»?
- Сейчас каждый из вас попробовал сам объяснить слова, как он их понимает.
ПАРНАЯ РАБОТА
- Но для точного определения данных понятий предлагаю поработать в парах. Как мы работаем в парах?

Послушайте задание: вам необходимо соотнести понятия с определениями. Кто не понял задание, поднимите руку.  Я вижу, что среди вас таких нет, можете приступать к выполнению заданию на карточке №1. А первая пара будет работать у смарт – доски. ЛЕНИН АПС переключить (ПОНЯТИЯ + ОПРЕДЕЛЕНИЯ)  ПРАВИЛА
- Если у вас возникнут трудности, поднимите руку, я подойду.
-Сядьте правильно и уберите лишнее из рук, если вы выполнили задание.
Карточка № 1

Задание: соотнеси понятие с его определением.

- Итак, первая пара выполнила задание, можете садиться на место.
- Я вижу, все готовы. Давайте проверим, правильность выполнения задания.
- 2 и 3 пара поменяйтесь карточками.
-Итак, первая пара не допустила ни одной ошибки, я поставлю им оценку – 5. Остальные оцените работу пары на карточке, если не допустили ни одной ошибки, поставьте 5 ,если допустили 1 ошибку – 4. А если 2 и более ! Нам  будет над, чем еще поработать. Верни карточки обратно.

Поднимите руку, кто не допустил ни одной ошибки. Молодцы!
- Лиза, что же такое семья? - Ребята, а какие отличительные характеристики семьи вы знаете?

- Давайте попробуем найти ответ на данный вопрос на 14 стр.
-  А что такое народ? - Давайте рассмотрим иллюстрацию в учебнике на странице 14.
- Кто на ней изображен? Чем отличаются?
- Какие народы вы знаете. Россия многонациональная страна ,в ней проживает более 180 народов. И как вы заметили они отличаются цветом кожи, нарядами.
- Но это не все отличительные признаки, а какие ещё отличительные признаки выделяют, давайте прочитаем в учебнике под картинкой. Кто нашел? Прочитай.
- Дай определение понятию гос-во. Как называется наше гос- во. Какие отличительные характеристики гос-ва в определение вы заметили?
- Вспомните, как раскрывается понятие «человечество» Все мы живем на одной планете, а как она называется?

ГРУППОВАЯ
- Предлагаю закрепить данный материал через групповую работу. Катя повернись к 3 парте, а Аня повернись к 1 парте.

Возьмите карточку № 2.
Прочитайте задание. Лиза, прочитай для всех. Поднимите руку, кто не понял, как выполнять данное задание. На выполнение данного задания у вас будет 2 минуты. Приступаем. (ВКЛ ТАЙМЕР)
 Поднимите руку, если будите, готовы раньше.
 ХОЖУ ИНДИВИДУАЛЬНО СМОТРЮ КАК РАБОТАЮТ
Карточка № 2

Задание: распределите по категориям характеристики:

Совместное хозяйство, национальный костюм, государственные границы, жизнь под одной крышей, национальные песни, государственные символы

Семья	Народ	Государство

- Время вышло. Представитель от 2 группы выйди под документ камеру и прокомментируй выполнение задания. Руками документ камеру не трогаем, карточку кладем ровно. Первая группа вы  согласны со 2? Молодцы, вы выполнили задание правильно. Можешь сесть на место.
- А теперь  на основе полученных знаний, попробуйте самостоятельно составить цепочку  от меньшего множества людей к большему, используя карточка №3. А … будет работать на смарт – доске. Не забываем про правила работы у смарт – доски.  Кто не понял задание? Приступаем. Спины держим ровно. Не мешаем соседу.  Когда будете готовы, поднимите руку. Опустите(если подняли)

Карточка № 3
Задание: расставь порядковые номера над понятиями так, чтобы получилась цепочка  от меньшего
множества людей к большему.

Человечество, народ, государство, семья

ПРОВЕРКА НА СЛАЙДЕ.
- Итак, я вижу, все справились с заданием, Аня садись на место. Оцените свою работу на карточке в соответствие с эталоном. Если выполнили данное задание, верно, поставьте ! знак, а если допустили ошибки – ?. В следующий раз будьте внимательнее.
- Какие же понятия включает в себя общество?
- Давайте составим кластер на основе полученной информации. Какое главное слово будет посередине. Давайте проверим. А теперь назовите, составляющие общества в порядке возрастания. Что будет 1?  Молодцы, вы все правильно сказали.
- Итак, мы выполнили 1 задачу и узнали, как общество связано с понятиями семья, народ, государство, человечество. На какой вопрос мы не смогли ответить в начале урока? И  как же общество связано со всеми этими понятиями?
- Переходим к решению 2 задачи. Лиза, прочитай её.
- Мы все являемся частью общества. А какое место в обществе занимает человек?
  Он является частью, какой – то семьи, принадлежит к какому – нибудь народу, проживает в каком – то гос-ве, и живет на планете.
- На основе данного кластера, составьте рассказ о своем месте в обществе. Поднимите руку, когда будете готовы (по времени смотрю сколько спрашивать)
- Как вы видите, каждый из вас занимает свое определенное место в обществе, поэтому важен каждый человек.
- Ребята, мы с вами выяснили, какое место занимает человек в обществе.
- Давайте вспомним, какие составляющие вкл в себя понятие  «общество».
- А что такое семья? Народ? Гос – во? Человечество?
- Посмотрите, мы с вами решили все задачи, а это значит, достигли цели урока. Наведите порядок на рабочем месте, сядьте правильно. Я закончила.