1127514
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока Обучение грамоте Алфавит

Конспект урока Обучение грамоте Алфавит

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель

Сибилева Ирина Ивановна

Школа

МБОУ ВСОШ

Класс

1

Тема урока

Алфавит

Цель урока

Задачи урока

формировать представления об алфавите, как группе букв, расположенной в установленном порядке

-совершенствовать умение запоминать название и последовательность букв русского алфавита;

-формировать умение пользоваться алфавитом;

-развивать фонематический слух, речь;

-воспитывать целеустремлённость, трудолюбие.

Планируемые результаты:

Личностные

формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку;

формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Метапредметные

Регулятивные УУД:

организовывать свое рабочее место под руководством учителя;

формировать умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

общеучебные - осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы; логические - построение рассуждений по обозначенной проблеме; постановка и решение проблем - самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.

Коммуникативные УУД:

формировать умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

формировать умение работать в паре и группе;

формировать умение слушать и понимать других.

Предметные


- запоминать название и последовательность букв русского алфавита;

- учиться располагать слова в алфавитном порядке;

отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного;

Межпредметные связи

окружающий мир, математика, литературное чтение.

Оборудование:

персональный компьютер, мультимедийное оборудование, презентация, раздаточный материал.















Этапы урока.

Цель.

Деятельность учителя и

деятельность учащихся

Формирование УУД

I Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности.

Цель: создать эмоциональный настрой на урок, мотивировать обучающихся на работу.

























II Этап мотивации к познавательной деятельности, актуализация знаний

Цель: выработка на личностно значимом уровне внутренней готовности к занятию; подготовка мышления обучающихся и организация осознания ими внутренней потребности к построению учебных действий



























































III Первичное усвоение новых знаний

Цель: организовать анализ возникших ситуаций (осознаний того, в чём состоит недостаточность их знаний, умений).





































































IV Первичная проверка понимания

Цель: применение знаний, фиксирование их в обобщённом виде.





































































































V Рефлексия содержания учебного материала и рефлексия деятельности.

Цель: организация фиксации нового содержания, изученного на уроке, проведение самооценки учениками работы на уроке

Слайд 1

-Пожелаем друг другу удачи…

Учащиеся поочередно касаются одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:

желаю (соприкасаются большими пальцами);

успеха (указательными);

большого (средними);

во всём (безымянными);

и везде (мизинцами);

Удачи! (прикосновение всей ладонью)

Чтобы хорошо учиться,

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.

Слайд 2

Прочитайте пословицу "Знание не водица- в рот сама не станет литься".

-Как вы понимаете нашу пословицу?

-Как открываем наши новые знания?

Мы понимаем, что мы не знаем и ищем выход как их найти.

Какая у нас была тема на прошлых уроках?

-Мы изучили буквы, составляли предложения, читали сказки.

С чем мы познакомились?

-с буквами, звуками, слогами, словами, предложениями.

С чего мы начинаем урок?

-С повторения.

СЛАЙ№3

- Чем мы пополним, сегодня, копилку наших знаний вы узнаете, когда отгадаете загадку:

Буквы-значки, как бойцы на парад,

В строгом порядке построились в ряд.

Каждый в условленном месте стоит

И называется всё ...(Алфавит)

- Определите тему урока?

-Ребята, а как Вы думаете зачем на нужно знать алфавит?

Слайд 4

- А какие цели мы перед собой поставим?

что узнаем…… (что такое алфавит)

что выясним… (для чего нужен алфавит)

чему научимся…(научимся располагать слова в алфавитном порядке).

- Какими мы должны быть на уроке? (какими нам нужно быть?):

Быть внимательными

Быть усидчивыми

Быть любознательными

Быть сосредоточенными

Помогать друг другу.

Слайд 5

- Ребята, вы определили тему урока, а теперь исследуем слово алфавит.

1.- Послушаем звучание слова «алфавит» (у каждого карточка со словом)

-Исследуем слово( поставим ударение, разделим на слоги, посчитаем количество букв и звуков в слове, зажжём огоньки (самооценка по шкале).

Сколько из них букв гласных звуков?

Сколько букв согласных звуков?

(Слайд)Новая тема

-Отгадайте загадку:

На странице «Букваря»

Тридцать три богатыря.

Мудрецов-богатырей

Знает каждый грамотей.(Алфавит)

-Ребята, а как Вы думаете зачем на нужно знать алфавит?

Сообщения учащихся об алфавите.

Нашим юным учёным было дано задание подготовить сообщение об этом слове…



Слайд 5

Игра «Вставь пропущенные буквы».

Слайд 6

Работа в парах.

А как запомнить этот порядок? Есть один секрет -чтобы легче было запомнить алфавит, мы его будем петь.  Вы помните песенку про кузнечика?

Мы сегодня должны с вами повторить названия всех русских букв, научиться пользоваться алфавитом при выполнении различных заданий .

Слайд

-Перед нами современный русский алфавит, который мы изучили.

Буквы строго встали в ряд, будто по линейке,

Каждый знает своё место, и уйти не смеет.

Все они стоят красиво, по порядку, посмотри.

Ну, а вы теперь сумейте повторить все 33!

-Давайте все вместе хором прочитаем весь алфавит.

- А теперь попробуем спеть алфавит.

Сообщения учащихся об алфавите.

-Сколько же букв в русском алфавите?

-Назовите первую букву, последнюю.

-Какая буква стоит перед буквой м, д, т. После буквы ж, р, ц?

-

Слайд 5

Игра «Вставь пропущенные буквы».

Слайд 6

Работа в парах.

Слайд 7

Физминутка.

Слайд 8Рассказ об Алфавите и Азбуке

Слайд 9-12

-

- Зачем люди придумали алфавит? Где нам еще может помочь алфавит?

ВЫВОД: В нашей жизни нам часто приходится сталкиваться с алфавитом.

Слайд13

Продолжите предложение:

МНЕ ПОНРАВИЛОСЬ ...

Я УЗНАЛ ...

ТЕПЕРЬ Я МОГУ ...

Я НЕ ПОНЯЛ ...

Слайд 14

- Ребята, у вас на парте лежат 2 знака. Покажите ! знак, если вы довольны своей работой на уроке, настроение хорошее. Покажите ? знак, если у вас остались вопросы, вам нужна помощь.

Слайд 15

Закончен урок, и выполнен план,

Спасибо, ребята, огромное вам

За то, что упорно и дружно трудились,

Что на уроке вы не ленились!

9.Поведение итогов.

-Урок подходит к концу. Спасибо всем за работу.

Мы знаем буквы, знаем слоги,

Умеем говорить, считать,

и постепенно, понемногу

Мы научились всё читать.

Завтра мы продолжим изучение темы сегодняшнего урока.

1. Подведение итогов:

Чем занимались на уроке? Какие выполняли задания? Какие знания потребовались для выполнения заданий? Самооценка.














Личностные УУД

- мотивация к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.



Коммуникативные УУД

-планирование учебного сотрудничества



Регулятивные УУД

- волевая саморегуляция











Познавательные УУД:

- умение обобщать и классифицировать по признакам



Коммуникативные УУД:

- умение аргументировать своё предложение;

- умение договариваться.

- умение работать в парах



Регулятивные УУД

-контроль, коррекция

















Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.



Познавательные УУД:

моделирование.







Познавательные УУД:

осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме при формулировании ответов на вопросы

































































Регулятивные УУД:

- умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

Коммуникативные УУД:

- умение слушать и понимать других;

- умение договариваться.































Познавательные УУД:

самостоятельный поиск и создание способов решения проблем творческого характера.





















































Регулятивные УУД:

умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

умение оформлять свои мысли

самооценка



Общая информация

Номер материала: ДВ-391841

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.