Конспект урока. Обучение грамоте 1 класс

Конспект урока по обучению грамоте

1класс

Тема урока: Согласные звуки [н^,], [н]. Буквы Н, н.

Цель урока: Создать условия для ознакомления учащихся с согласными звуками [н^,], [н], буквами Н, н.

Задачи  урока:

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ (ПРЕДМЕТНЫЕ)

Различают твёрдость и мягкость согласных звуков; знают особенности произношения звука и его характеристику; обозначают твёрдые и мягкие согласные на схеме – модели слова; определяют функции букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге; владеют способом чтения прямого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук), слияний согласного с гласным в слогах.

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Воспринимают важность (ценность) учёбы как интеллектуального труда и познания нового

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ (МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ)

Регулятивные: удерживают цель до получения её результата.

Познавательные: общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрациях, художественном тексте; логические – характеризуют согласные звуки [н], [н '].

Коммуникативные: составляют небольшие устные монологические высказывания, «удерживают» логику повествования

Ход урока

№ п/п	Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
I.	Орг. Момент	Приветствие учащихся. Прозвенел у нас звонок, Начинается урок! Ребята, готовы к уроку?  На вас надеюсь я, друзья.  Мы хороший дружный класс.  Всё получится у нас!	Приветствуют учителя. Организуют  свое рабочее место.
II.	Актуализация знаний.	Включение в учебную деятельность - С какими буквами мы уже познакомились7 - Какие звуки она обозначают? Какие это звуки? - В чем заключается особенность произношения гласных звуков? На доске буквы и слоги из гласных букв (чтение учащимися) а         у      ау       и        ы      ау!   о        а       уа!          На доске картинка (дети в лесу) -Что кричат дети? (пишу на доске ) - Сколько звуков? -        Какие это звуки? На доске картинка (у врача) ребенок на приеме у врача открывает роти показывает горло -какой он звук произносит ? Картинка (волк и луна) волк воет на луну! - какой он звук произносит ? Картинка ослика какой звук он произносит, когда кричит ? (иа) -сколько звуков? -Какие это звуки! -        какие еще гласные звуки вы знаете ? (Все гласные звуки на доске )	- А, о, и, ы, у. - А, о, и, ы, у – гласные. -Гласные звуки произносятся с голосом. При произношении воздух не встречает преграды, с их помощью можно пропеть мелодию. Учащиеся читают буквы и слоги из гласных букв.
III.	Постановка темы урока	-Ребята сегодня мы познакомимся с новым звуком, который отличался от всех предыдущих. -        Как вы думаете, какой звук мы узнаем сегодня?(согласный) -        Чем отличается гласный от согласного? (гласные произносят без преграды во рту, согласный- с преградой. А еще гласные образуют слоги. Согласные сами слоги не образуют, но вместе с гласными они образуют слоги-слияние. И сейчас мы начнем делать то, чего раньше не делали!  -Все предыдущие звуки были какими ?(гласные) - Что же мы научимся сегодня делать?	- Познакомимся с новой буквой. - Будем читать слоги с этой буквой. - Составлять схему слов.
IV.	Изучение нового материала	1. Выделение звуков [н,], [н]. - А с каким звуком мы сегодня познакомимся, узнаем отгадав загадку.  День закончен и опять Нужно глазки закрывать. Дети спят - и сын, и дочь. К нам с небес спустилась…(Ночь)    -        Произнесите всё слово. Выделите первый звук. Выше леса, выше гор Расстилается ковёр. Он всегда, всегда раскинут Над тобой и надо мной, То он серый, то он синий, То он ярко-голубой. (Небо) - Произнесите всё слово. Выделите первый звук. - Произнесите попеременно оба слова. Сравните звуки, на которые начинаются слова. - давайте составим схему слов небо , ночь.(один на доске) - В слове ночь звук [н] -  твердый,  на схеме будем обозначать синим цветом, а в слове небо звук [н,] – мягкий, будем обозначать зеленым цветом. -А сейчас зажмурьте глазки. ( на доске появляется буква Н) -        Ребят, что изменилось? Находим новую букву! -        На что похожа буква Н? «Н» надела поясок «И» надела поясок Буква «Н» надела ровно Буква «И» наискосок. - чем отличается буква «Н» и «И» -Какие звуки обозначает эта буква? [н] [н'] Придумайте слова которые начинающиеся на букву «н» Сначала с твердым звуком [н], потом с мягким звуком [н']	Дети отгадывают загадку. Произносят все слово, выделяя  последний звук. Произносят все слово, выделяя  последний звук. Выделяют звуки [н,], [н]. Производят слого-звуковой анализ слов. Поднимают   синюю карточку, если слышат [н], зеленую карточку, если слышат  [н,]. Учащиеся высказывают свои варианты.
V.	Физкультминутка	- Вы наверное устали Нам пора отдохнуть, Потянуться и вздохнуть. (Глубокий вдох и выдох.) Покрутили головой, И усталость вся долой! Раз – два – три – четыре - пять, Шею надо разминать. (Вращения головой в одну и другую стороны.) Встали ровно. Наклонились. Раз - вперёд, а два — назад. Потянулись. Распрямились. Повторяем всё подряд. (Наклоны вперёд и назад.) А потом мы приседаем. Это важно, сами знаем. Мы колени разминаем, Наши ноги упражняем. (Приседания.) Нам на месте не сидится, Разминаем поясницу. Корпус крутим влево - вправо — Так мы отдохнем на славу. (Вращение туловищем.) Хорошо мы отдохнули И к занятиям вернулись. (Дети садятся.)	Выполняют движения под руководством учителя.
VI..	Первичное закрепление	Работа по учебнику (с.41) - Рассмотрите слоги. Какая первая буква во всех слогах? - Буква Н может обозначать или твердый согласный, или мягкий согласный звук. Для этого надо посмотреть на гласную букву в слиянии слога. Гласные буквы а, о, ы, у обозначают твердость согласного звука, стоящего перед ними. Гласная и указывает на мягкость предшествующего согласного. -        Давайте прочитаем слоги на с. 41. (хором) Картинка ( кони) -Назовите слово! -        Давайте нарисуем схему слова .	Рассматривают слоги. - Буква Н. Хором читают слоги.
VIII.	Закрепление знаний и способов действиz	- Соотнесите слова и рисунки. Составьте предложения с нарисованными предметами. (он, оно, она, они) Работа по учебнику с.42 1. Соотнесите слова и рисунки. Составьте предложения с нарисованными предметами. 2. Прочитай имена девочек. Обрати внимание, в каких случаях буква н обозначает звук [н,], в каких [н]. Почему? Прочитай предложения, используя рисунки. 3. Слова одинаковые, а значения разные. Объясните различия. Развитие связной речи. Рассказ сказки по сюжетным картинкам (учебник, с. 43) -        Посмотрим на картинки на стр. 43 -Кто нарисован на картинке? -        Что делает? -        Получится ли пересказ сказки из наших предложений? Почему? -        Какая это сказка? -        Все ли изображено ? -        Чего не хватает? -	Наблюдают над расхождением написания слов оно, она, они с их звуковой формой. Называют имена, в которых гласные буквы а, ы указывают на твердость [н], гласный и – на мягкость  [н,]  Читают предложения. Определяют разные значения одного слова. Рассматривают рисунки. Выполняют задание.
IX.	Итоги Рефлексия	- Что нового вы узнали на уроке? -        Давайте назовем звуки которые обозначает новая буква! -        Что это за буква? (н) (эн) -        В каких словах встречается? Оцените смайликами с каким настроение вы уходите с урока. - Молодцы! - Спасибо за урок.	Отвечают на вопросы учителя. Оценивают свою работу карточками смайликами.