МБОУ СОШ № 2 ПГТ ЛЕНИНО
План-конспект урока
литературного чтения в 1
классе
по теме:
« Закрепление знаний о буквах Б и
П.
Сопоставление слогов и
слов
с буквами Б и
П»
Разработала
и провела:
Резниченко Элина Анатольевна
22
ноября 2016 года.
Педагогическая цель:
Создать условия для формирования умений сопоставлять слоги и слова с буквами Б
и П , развития связной речи
Тип урока:
Решение
учебной задачи
Планируемые результаты( предметные)Владеют
навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми
словами, чтения предложений и коротких текстов с интонациями и паузами в
соответствии со знаками препинания, составления рассказа, работы со словарём,
работы над составлением характеристики звуков и составления паспорта буквы и
звука
Личностные результаты
:
Проявляют понимание и уважение к культуре своей страны, к природе.
Универсальные учебные действия (
метапредметные) :
Регулятивные : учатся совместно давать эмоциональную оценку деятельности
класса на уроке.
Познавательные :
общеучебные – находят ответы на вопросы в
иллюстрациях и текстах художественных произведений, словарях;
Логические – сопоставляют
слоги и слова с буквами Б и П, составляют схемы слов.
Основное содержание темы, понятия и
термины :Согласные буквы Б ,П; глухой и звонкий
согласные звуки, твердый и мягкий согласные звуки; предложение; рассказ; схема
слова
Образовательные ресурсы :
« Лента букв», карточки- схемы звуков, «Универсальный словарь школьника»
Сценарий урока
1. Организация
начала урока : Перемена ,
перемена, 1 мин.
Можно бегать и играть,
Но нельзя и забывать,
Что когда звенит звонок,
Он зовёт нас на урок.
Нам опаздывать нельзя,
Побыстрее в класс , друзья!
А) Давайте вспомним какие
буквы и звуки мы изучали на прошлом уроке?
А помогут вспомнить вам
загадки : Нет обидчивее Любы-
Очень часто дует …
Очень часто просят зубки
Улыбайтесь чаще …
Губы – губки.
На доске вывешиваются
буквы Б и П.( Которые держатся за «руки» )
Это главные гости нашего
урока. А как относятся к гостям ? ( Ответы детей )
Для начала их повеселим и
покажем как мы умеем работать со скороговоркой
2.Речевая
разминка:
Белые бараны били в барабаны (слайд 2) 1 мин.
- А теперь
поиграем игру :
3.Актуализация
опорных знаний:
Игра « Бим и Бом» : ( слайд 3 ,4 ) 2 мин.
- Читаю слова ,
смотрите на экран произносите про себя и если услышите мягкий звук [б ,],
то вставайте друзья Бима, а если услышите твердый звук [ б] – то вставайте
друзья Бома. ( белка, банан, бензин, болт, банка, бинт, барабан, бинокль,
бочка,. бабочка)
4. Постановка учебной задачи :
-Что бы вы хотели еще нового
узнать об этих звуках?
- Посмотрите на « Ленту
букв» .Где расположена буква? ( Слайд 5)
-Сегодня мы будем учиться
сопоставлять слоги и слова с известными нам буквами Б и П.Для начала попробуем
составить « Паспорта букв» . Работа в группах.
( Слайд 6 ) 6 мин.
5. Усвоение новых
знаний и способов деятельности:
А) Дидактическое
упражнение ( учебник, стр. 98) ;
Соотнеси рисунки и
слова (Слайд
7) 1
мин
Б ) Составление слов
из набора индивидуальных карточек; таблица 4 мин.
6.
Физпауза (
Слайд 8) 1 мин
В ) Сопоставление
слогов с буквами П и Б ( Слайд 9 )
2 мин
Г ) Работа со
словарём: найти в словаре слова берёза, базар, победа, пирог.
( Работа в парах)
Д)Загадка о бобрах
Водяные мастера строят дом без топора
Дом из хвороста и тины
И плотину ( Слайд 10)
3 мин
Д ) Работа с текстом «
Бобры»
Чтение и развитие связной
речи ( Слайд 11)10 мин
7.
Закрепление знаний и способов действий :
А) Чтение слов и
составление схем.
(Индивидуальная работа у
доски) ( Слайд 12) 2 мин
8.Рефлексивно –
оценочный этап урока :
-Какое задание было
интересным? –Что было сложным?- Чему научились? За что можете похвалить себя и товарища?
( Слайд 13) 1 мин
9.Домашнее задание.Составление
устного рассказа о природе. ( Сдайд
14) 1 мин
Губы
Гу ? ки
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.