Конспект урока обучение грамоте (литературное чтение).Сопоставление букв Б-П. 1 класс

                                               МБОУ СОШ № 2 ПГТ ЛЕНИНО

                   План-конспект урока

          литературного  чтения  в 1 классе

                               по теме:

   « Закрепление знаний о буквах Б и П.

           Сопоставление слогов и слов

                       с буквами Б и П»

                              Разработала и провела:

                                                 Резниченко Элина Анатольевна

                                                 22 ноября 2016 года.

Педагогическая цель: Создать условия  для формирования умений сопоставлять слоги и слова с буквами Б и П , развития связной речи

Тип урока: Решение учебной задачи

Планируемые результаты( предметные)Владеют навыками плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами, чтения предложений и коротких текстов с интонациями и паузами в соответствии со знаками препинания, составления рассказа, работы со словарём, работы над составлением характеристики звуков и составления паспорта буквы и звука

Личностные результаты : Проявляют понимание и уважение к культуре своей страны, к природе.

Универсальные учебные действия ( метапредметные) : Регулятивные : учатся совместно давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Познавательные : общеучебные – находят ответы на вопросы в иллюстрациях и текстах художественных произведений, словарях;

Логические – сопоставляют слоги и слова с буквами Б и П, составляют схемы слов.

Основное содержание темы, понятия и термины :Согласные буквы Б ,П; глухой и звонкий согласные звуки, твердый и мягкий согласные звуки; предложение; рассказ; схема слова

Образовательные ресурсы : « Лента букв», карточки- схемы звуков, «Универсальный словарь школьника»

Сценарий урока

1.      Организация начала урока :  Перемена , перемена,                                     1 мин.

                                                  Можно бегать и играть,

                                                  Но нельзя и забывать,

                                                 Что когда звенит звонок,

                                                  Он зовёт нас на урок.

                                                  Нам опаздывать нельзя,

                                                  Побыстрее в класс , друзья!

А) Давайте вспомним какие буквы и звуки мы изучали на прошлом уроке?

А помогут  вспомнить вам загадки : Нет обидчивее Любы-

                                                              Очень часто дует …

Очень часто просят зубки

Улыбайтесь чаще …                       Губы – губки.

На доске вывешиваются буквы Б и П.( Которые держатся за «руки» )

Это главные гости нашего урока. А как относятся к гостям ? ( Ответы детей )

Для начала их повеселим и покажем как мы умеем работать со скороговоркой

2.Речевая разминка:                     Белые бараны били в барабаны     (слайд  2)   1 мин.

- А теперь поиграем игру :

      3.Актуализация опорных знаний:  Игра « Бим и Бом» :          ( слайд  3 ,4 )   2 мин.

- Читаю слова , смотрите на экран произносите про себя и если услышите мягкий звук [б ^,], то вставайте друзья Бима, а если услышите твердый звук [ б] – то вставайте друзья Бома.  ( белка, банан, бензин, болт, банка, бинт, барабан, бинокль, бочка,. бабочка)

    4. Постановка учебной задачи :

-Что бы вы хотели еще нового узнать об  этих звуках?

- Посмотрите на « Ленту букв» .Где расположена буква?            ( Слайд 5)

-Сегодня мы будем учиться сопоставлять слоги и слова с известными нам буквами Б и П.Для  начала попробуем составить « Паспорта букв» . Работа в группах.

                                                                                                            ( Слайд 6 )     6 мин.

5. Усвоение новых знаний и способов деятельности:

А) Дидактическое упражнение ( учебник, стр. 98) ;

  Соотнеси рисунки и слова                                                               (Слайд 7)       1 мин                                                                  

Б ) Составление слов из набора индивидуальных карточек; таблица                4 мин.

6. Физпауза                                                                                    ( Слайд 8)      1 мин

В ) Сопоставление слогов с буквами П и Б                                       ( Слайд 9 )    2 мин

Г ) Работа со словарём: найти в словаре слова берёза, базар, победа, пирог.    

  ( Работа в парах)    

Д)Загадка о бобрах

                                   Водяные мастера строят дом без топора

                                   Дом из хвороста и тины

                                   И плотину                                                          ( Слайд 10)   3 мин

Д ) Работа с текстом « Бобры»

Чтение и развитие связной речи                                                         ( Слайд 11)10 мин

           7. Закрепление знаний и способов действий :

А) Чтение слов и составление схем.

(Индивидуальная работа у доски)                                                      ( Слайд 12)   2 мин

8.Рефлексивно – оценочный этап урока :

-Какое задание было интересным? –Что было сложным?- Чему научились? За что можете похвалить себя и товарища?                                                  ( Слайд 13) 1 мин

9.Домашнее задание.Составление устного рассказа о природе.                                         ( Сдайд 14)   1 мин

Губы

Гу ? ки