Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте "Буква З,з и звуки[ з],[ з']"

Конспект урока обучения грамоте "Буква З,з и звуки[ з],[ з']"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок обучения грамоте (комбинированный) в 1 «Е» классе Учитель : Мухина Н.В. 11.12.2014 г.

Система учебников (УМК): Начальная школа XXI века

Автор учебника: Журова Л. Е.

 

  



Тема урока: «Звуки[ з ],[ з], буквы З, з»

Цели:

  1. Изучить новые звуки [з] - твердый  и [з]- мягкий, букву З з. Продолжить работу по формированию навыка чтения у детей. Расширить представление о мире, словарный запас.

  2. Развивать частично-поисковую деятельность, мышление, внимание, речь, фонематический слух.

  3. Воспитывать прилежание, любовь к животным, стремление к получению новых знаний.

Тип урока: урок  ОНЗ. Оборудование: букварь , прописи № 2, доска, компьютер, проектор, презентация по теме урока, план-конспект урока Ведущий вид деятельности: парная, фронтальная , групповая Методы работы: иллюстративно-словесные, частично – поисковые, словесные, наглядные, практические.




Этапы урока

Ход урока

(деятельность учителя и учащихся)

Формирование УУД

Мотивирование к учебной деятельности (организационный момент)





























Словарная работа










Постановка учебной задачи













Фронтальная работа



















Работа в группе


































Работа в паре


Ход урока

1.Орг. момент: (релаксация).

Урок начинается с взаимного приветствия учащихся и гостей.

Прозвенел и смолк звонок.

Начинаем наш урок

Отдых наш кончается,

Работа начинается.

Усердно будем мы сейчас трудиться,

Чтоб чему-то научиться.






hello_html_m21d09538.png

(Зоопарк )

Зоопарк – это место, где содержат диких животных в клетках, вольерах. Здесь ученые наблюдают за животными, учатся их разводить и сохраняют многих редких животных.



-Произнесем слово, выделяя 1 звук


-.Какой первый звук в этом слове ?


[з]- дайте характеристику звука


-

Формулирование учащимися темы урока.


- Кто догадался, какая тема нашего урока?

(Мы познакомимся с новыми звуками [з] и [з’], и буквами, которые их обозначают; будем читать слоги, слова и тексты с новой буквой).

- И конечно, на уроке разговор будет о зоопарке и животных, обитающих в нём.

Кто живёт в зоопарке?

Загадка о замке

Не лает, не кусает, а в зоопарк не пускает



Загадка о зебре

По лужайке целый час

Бегает игриво

Полосатенький матрас

С хвостиком и гривой

Картинка 9 из 123011



- Звуковые схемы слов замок, зебра


Игра «Узнай звук»



Физкультминутка ( Зоопарк )

- Первоклашки дружно встали,
И зверятами все стали.
Потоптались как слонята,
Повертелись как лисята,
Поскакали как зайчата.
Как жирафы потянулись
И друг другу улыбнулись.
Вперевалочку, как мышки,
Дружно сели все за книжки
.


Знакомство с новой буквой (слайды)

На эту букву посмотри,

Она совсем как цифра три.

З – не просто завитушка,

З –пружинка, крендель, стружка.


Работа в прописи с. 40-41(письмо заглавной буквы З)-презентация


Чтение слогов, слов.)

С. 89

Дидактические игры.(Презентация)



Регулятивные. Обеспечение учащимся организации их учебной деятельности.

Эмоционально-положительный настрой на урок, создание ситуации успеха, доверия
















.


Самостоятельно выбирают критерий для классификации.

Регулятивные УУД


*умение принимать и сохранять учебную задачу











Коммуникативные: умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, уточнять непонятное)



- умение  учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками

- умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы, моделирование



Познавательные:

умение осознанно строить речевое высказывание

- умение  учитывать позицию партнера, организовывать и осуществлять сотрудничество со сверстниками

- умение использовать знаково - символические средства, в том числе модели и схемы, моделирование














- умение контролировать и оценивать свои  действия.


Итог урока









Рефлексия учебной деятельности на уроке


- Что нового узнали на уроке?

-Какова была цель урока?

-Что нужно запомнить?

(Характеристику звука [з] – согласный, твёрдый, звонкий)

Характеристику звука [з,] – согласный, мягкий, звонкий

Обозначаются на письме буквой З




Если было всё понятно дети показывают кружокк зелёного цвета, если что-то надо узнать – жёлтого, если плохо понял тему урока – красного цвета) Психологическая оценка настроения учащихся при помощи смайликов

*умение осуществлять рефлексию собственной деятельности

 Регулятивные УУД

(Контроль, коррекция, оценка.)



 

















57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров264
Номер материала ДВ-162965
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх