Конспект урока обучения грамоте "Буквы З, з"

Конспект урока литературное чтение (обучение грамоте) в 1 классе

Тема: Согласные звуки [з], [з,]. Буквы З, з.		Тип: Знакомство с новым материалом.
Задачи: ·         познакомить со звуками [з], [з,], буквами З, з; ·         учить характеризовать звук по алгоритму; ·         учить читать слоги, слова с буквами З, з
Планируемые результаты
Предметные ·      знать буквы З, з, обозначаемые ими звуки; ·      характеризовать звуки по алгоритму; ·      читать слоги, слова, текст с изученной буквой	Метапредметные ·      понимать и принимать учебную задачу, планировать её выполнение, оценивать результат своего труда; ·      классифицировать предметы, явления по существенным признакам; ·      находить нужную информацию о звуке		Личностные ·  проявлять интерес к природе, заботиться о животных ·  уметь работать в парах и группах
Межпредметные связи: окружающий мир
Ход урока

Содержание деятельности учителя		Содержание деятельности обучающихся	Примечания
Повторение
Какие буквы мы уже изучили? На какие две группы мы разделили все буквы? По какому признаку?	Обучающиеся называют буквы, звуки гласные и согласные		Слайд 1 На доске буквы
Мотивация познавательной деятельности
Отгадайте загадку и сложите из букв отгадку: Это очень странный сад, Звери в клетках там сидят. Его парком называют, Люди в парке отдыхают. Там укрытия, вольеры, За забором ходят звери. Как мы этот парк зовём? И смотреть зверей идём? Что такое зоопарк? Давайте найдём значение слова в толковом словаре.	Отгадывают загадку: зоопарк Складывают ответ из букв (работа в парах) Хорошо читающие учащиеся находят значение слова		Слайд 2 На партах комплекты букв Толковые словари
Актуализация необходимых знаний
А как вы думаете, почему мы сегодня пришли в зоопарк? К нам в гости пришла буква З. Что вы можете о ней сказать?	Слово начинается с новой буквы З. Обозначает согласные звуки [з], [з,], звонкие, твердый и мягкий		Буква З
Организация познавательной деятельности
Кого мы можем встретить в зоопарке? На какие группы можно разделить всех животных? Давайте отправимся на экскурсию по зоопарку. Но он у нас необычный. В нём собраны животные, в названии которых можно встретить звуки [з], [з,]. Сначала мы отправимся к птицам. Они нам дают такое задание: в их названии найти звуки [з], [з,], определить, в какой части слова они находятся, и дать им характеристику. Теперь отправимся к зверям. Кого мы здесь встречаем? Они дают нам задание прочитать слоги: ЗА, ЗО, ЗУ, ЗИ, ЗЕ, ЗЫ А заяц предлагает вам объяснить фразеологизм «Погнаться за двумя зайцами»	Отвечают на вопросы учителя Животных Звери, птицы, насекомые, рыбы Зяблик, зарянка, козодой, синица лазоревка, зимородок, поползень, фазан, краснозобая казарка Заяц, зубр, зебра, бизон, горный козёл, снежный козел, обезьяны, шимпанзе, землеройка Читают слоги, распределяют их по группам по признаку мягкости/ твёрдости согласного Объясняют значение Это часть пословицы За двумя зайцами погонишься, ни одного не поймаешь. Её употребляют в том случае, когда кто-то берётся за два или несколько дел сразу и ни одного не может успешно завершить.		Слайд 3 Слайд 3 Слайды 4-11 Слайды 12-20 На доске Слайд 21 Фразеологический словарь
Физминутка (презентация «Зоопарк»)
А теперь отправляемся к насекомым. Кого мы здесь встречаем? А ещё в нашем зоопарке есть аквариум и террариум. Что такое террариум? Кого же мы встретим в них? Вот мы и прогулялись по нашему зоопарку. Но не толь мы ходили в зоопарк. Давайте прочитаем в «Азбуке», что видели в другом зоопарке ребята.	Дети читают: стрекоза, кузнечик, зорька Дети читают: змеи, сазан, беззубки, морские звёзды Хорошо читающие дети читают текст в «Азбуке» с. 91-92		Слайды 22-24 Слайды 25-28 Слайд 3
Подведение итогов
Где мы сегодня были? Чем интересен этот зоопарк? Что вы можете сказать о звуках [з], [з,]?	Отвечают на вопросы
Рефлексия
Понравился ли вам урок? Как вы работали на уроке?	Оценивают с помощью смайликов (морских звёздочек)		Слайд 29