Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте "Читаем и обсуждаем" 1 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока обучения грамоте "Читаем и обсуждаем" 1 класс

библиотека
материалов

Конспект урока обучения грамоте

____________________________________________________________________

Тема: Читаем и обсуждаем.


Цели урока:


1. Образовательные:

-совершенствовать читательские умения первоклассников; закреплять умение обнаруживать различные виды орфограмм («опасных мест»), по известным признакам; учить детей соблюдать принятые орфоэпические нормы;

- закреплять знания о звуках и буквах, о предложении;

-учить детей работать с текстом, отвечать на вопросы по тексту;

-способствовать обогащению словарного запаса детей;


2. Развивающие:

-развивать беглое чтение, мышление, память, познавательный интерес, устойчивое внимание;

- развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;


3. Воспитывающие:

- воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку;

- воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

- воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества;

-воспитывать бережное отношение к хлебу;


В уроке использованы элементы современных педагогических технологий:

- игровая

- личностно – ориентированная ( работа у доски)

- проблемное обучение (частично – поисковый)

- здоровьесберегающая (смена видов деятельности, физ. минутки)


Планируемые результаты

Регулятивные УУД:

- определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

читься высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом учебника;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их

причины;


Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в учебнике;

- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой

жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате

совместной работы всего класса;


Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи;

- слушать и понимать речь других;

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха или

неуспеха в учении;


На данном уроке прослеживаются межпредметные связи с окружающим миром.


Принципы: наглядность, доступность. Принципы систематичности и последовательности реализуются через переходы от простого к сложному.


Технические особенности урока: Данный урок включает в себя компьютерную презентацию. ИКТ используется на этапе работы с учебником, как средство наглядности вместе со словом, т.е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве.


Ход урока:


1.Организационный момент.


- Встанем мы тихонечко,

Сразу успокоимся.

На хорошую работу

Мы сейчас настроимся.

-Проверьте, ребята, всё ли у вас готово к уроку? Покажите мне учебник.


- Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на соседа, улыбнитесь ему. А теперь подарите свою улыбку и мне. Похлопайте, если вы с хорошим настроением пришли на урок.


- Что бы вы пожелали друг другу на уроке обучения грамоте?


- А я желаю вам удачи, ведь с малой удачи начинается большой успех! Поэтому девизом нашего урока будут слова (презентация слайд №1)

Слушаю

Читаю

Рассуждаю

Отвечаю


2.Работа над артикуляцией.


-Расскажите мне, какие скороговорки вы знаете?

-А теперь повторяем за мной шуточную чистоговорку на отработку звука р

Ра-ра-ра — Рае нравится жара.

Ру-ру-ру — в роще бродит кенгуру.

Ры-ры-ры — Жора прыгает с горы.

Ро-ро-ро — быстро строится метро.

Ар-ар-ар — Роме нравится загар.

Ур-ур-ур — у розетки черный шнур.

Ир-ир-ир — в кружке с сахаром кефир.

Ор-ор-ор — красит Верочка забор.

Эр-эр-эр — марширует офицер.

Ыр-ыр-ыр — у Захара жирный сыр.


3.Повторение знаний о звуках и буквах.


-Угадайте, о какой букве говорится в стихотворении.


Буква ….. - внизу крючок, точно с краником бачок.(Ц)

-Дайте характеристику звуку (согласный, всегда твёрдый, глухой, непарный)


Да, вы правильно решили

Ч мы пишем как четыре.

Только с цифрами друзья

Буквы путать нам нельзя.

-Дайте характеристику звуку (согласный, всегда мягкий, глухой, непарный)


На эту букву посмотри:

Она совсем как цифра 3.

-Дайте характеристику звуку (согласный, звонкий, парный)

4. «Мозговая гимнастика» (стимуляция мыслительных процессов)

1.Дышать глубоко, расслабить плечи, уронить голову вперёд, позволить голове раскачиваться из стороны в сторону. ( 30 сек)

2. «Ленивые восьмёрки» (активизация структуры мозга, обеспечивающей запоминание) – сначала рисовать восьмёрки то левой, то правой рукой в горизонтальном положении, а затем обеими руками.

3. «Шапка для размышлений» (улучшает внимание, ясность восприятия и речь) –«наденьте шапку», то есть мягко заверните уши от верхней точки до мочки ( 3 раза)

4.Мограйте на каждый вдох и выдох.

5.Проверка домашнего чтения (2 человека у доски)


Работа с текстом:

-Сколько предложений прочитали?

-Как вы определили, что считали предложения?


-Что же можно услышать летом в лесу? (Летом в лесу можно услышать щебет разных птиц)

-Кто трещит в лесу? (Трещит сорока)

-За кем интересно наблюдать на лесных полянках? (Интересно наблюдать за бабочками и кузнечиками)

-А чем чаща отличается от рощи? Найдите ответ в тексте.

-А о какой птице ещё говорится в тексте? (о щегле)

-А что о нём говорится?

-В этом тексте говорится, о каком времени года? (о лете)

-А сейчас какое время года? (зима)

-Так же ведут себя птицы? Часто мы можем слышать их щебет?

-А как мы можем им помочь зимой?

-Послушайте стихотворение – призыв о помощи птицам.


Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.


-Вы дома с родителями делали кормушки, которые мы на этой неделе повесим, и тоже будем подкармливать птиц.


5.Физминутка «Дотронься до…»


Предмета – гладкого, деревянного, бумажного, белого, начинается на букву П, Р.


6.Постановка проблемы. Сообщение темы урока.

-Прочитайте на стр.84 вопрос – заголовок. Рассмотрите рисунки. Как вы думаете о чём мы будем читать? ( на рисунках изображён хлеб, значит читать будем о хлебе)

-Верно сегодня мы будем тренироваться в чтении слов и предложений. И будем читать о самом дорогом продукте, который есть у нас на столе – это хлеб.


5. Изучение нового материала. Работа с учебником.


1)Прочитать загадку (обучение принятым орфоэпическим нормам, в словах с голубыми буквами). Обсудить отгадку.


-Какие слова помогли догадаться, что речь идёт о хлебе? (чёрный, белый, подгорелый)

-Какое слово самое длинное? (подгорелый)

-Сколько в нём слогов? Какие «опасные места» встретили в этом слове?( безударные гласные)


-Найдите мне «опасности» на месте парных согласных, когда они находятся перед другими парными согласными ( мягкий, легко)


-Прочитайте ряд слов на доске : хлеб – хлебушек –хлебный – хлебница.

-Докажите, что они из одной семьи.


2)Чтение и объяснение пословиц.


3)Просмотр презентации «Путь хлеба»

Беседа по просмотренному «Как хлеб приходит на стол?»

Чтение вывода в учебнике ( хором): Чтобы хлеб пришёл на наш стол, нужен труд многих людей.

-Как нужно относится к хлебу? (бережно)


6.Зрительная гимнастика.


7.Работа с учебником.


1)Чтение текста по предложению.

Обсуждение прочитанного по вопросам:


-Что раньше люди пекли из муки и воды?

-Из чего пекут белый хлеб?

-Какие разновидности хлебобулочных изделий вам известны?

-О каких говорится в тексте?

-Из чего пекут чёрный хлеб?

-За что любят наш ржаной хлеб люди во многих странах мира?

-Посчитайте сколько предложений в этом тексте.

-Какое название можно подобрать этому тексту? (Что делают из пшеничной и ржаной муки)


8.Итог урока.


-Выберите из прочитанного общее название для страниц «Букваря».

-Продолжите предложение:

Сегодня на уроке я узнал…

я запомнил:

9.Рефлексия.


- Оцените свою работу.


«Лесенка» - ученики на ступеньках лесенки отмечают своё настроение после урока: нижняя ступенька - было не интересно, не понятно, вторая ступенька - требуется небольшая помощь, не всё было понятно, верхняя ступенька – ребёнок хорошо усвоил материал и всё было интересно и понятно.


- Ребята! Вы у меня молодцы! Вы мне помогли провести урок.















Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров217
Номер материала ДВ-188590
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх