Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока обучения грамоте (чтение) на тему "Звук [ж]. Буква Ж."

Конспект урока обучения грамоте (чтение) на тему "Звук [ж]. Буква Ж."

Скачать материал
библиотека
материалов

I Организационный момент

- Наш урок мы начнем с рассмотрения плана нашей работы.

(На доске записан план:      1.Вспомнить, что мы знаем об изученных буквах

                                               2. Познакомиться со звуком [ж]

                                               (гласный или согласный, звонкий или глухой, твёрдый или мягкий)

                                               3. Научиться различать звуки [ж] и [ш]

                                               4. Научиться читать слова с буквой Ж

                                               5. Научиться работать с текстом)

 

II. Повторение

- Прочитаем первый пункт нашего плана

(Читает читающий ребенок)

- Я буду показывать печатную букву, а вы называете звуки, которые обозначаются этой буквой и записывать заглавную и строчную букву.

( Учитель показывает карточки с печатными буквами Б, А, В, Ы, М, К, О, П, У, Д)

- У вас на столах лежат карточки красного, синего и зеленого цвета, подскажите с какой целью мы используем эти цвета на уроке письма?

(Мы используем эти цвета в схемах, когда обозначаем звуки)

- Я буду называть слово, а вы поднимаете тот цвет, который соответствует первому звуку в слове.

(Учитель называет слова: яхта, мята, арбуз, шишка, лось, ёж, табурет, хитрый, собака, хутор, лиса, охота)

 

III. Изучение нового материала. Знакомство со звуком [ж].

- Давайте прочитаем следующий пункт нашего плана 

    (читает читающий ребенок)

- Отгадайте загадку:   

Чёрен, да не ворон,
Рогат, да не бык,
Шесть ног, да все без копыт. (жук)

- Правильно ЖУК. Произнесите как жужжит жук.

- Давайте вспомним чем отличают гласные и согласные звуки и определим к какой группе относится звук [ж]

(Когда произносим звук, если выдыхаемый воздух встречает преграду (губы, зубы, язык), то это звук СОГЛАСНЫЙ, а если не встречает преград, то ГЛАСНЫЙ. Когда произносим звук [ж], свободно выходить воздуху мешают язык и зубы, значит этот звук СОГЛАСНЫЙ)

 

- Дальше по нашему плану надо определить звук [ж] звонкий или глухой. Закроем ушки ручками и произнесем звук [ж]. А теперь приложим ладошку к горлышку и произнесем звук [ж]. Что замечаем?

(Когда закрываем ушки и произносим звук [ж], то звенит в ушах, когда прислоняем ладошку к горлу и произносим звук [ж], то чувствуем как горло вибрирует, значит звук [ж] ЗВОНКИЙ)

 

-  Теперь, согласно нашему плану, мы должны узнать твёрдый или мягкий звук [ж].

- Назовите четвертый звук в слове ПРЫЖОК. Назовите первый звук  в слове ЖЕЛТОК   

- Произнесите эти слова сами. Как вы произносите звук [ж] ?

- Сложим слоги с согласным звонким звуком [ж] и гласными [а, у, о] (ЖА, ЖУ, ЖО)

- Как произносим звук [ж]? (твёрдо)

- Какие гласные смягчают предшествующий согласный?  (и, е, я)

- Сложим слоги с согласным звонким [ж] и гласными [и, йэ, йа] (ЖИ, ЖЕ, ЖЯ? )

- С каким гласным не получается слог? Какой звук вместо [ж] получается? ( з)

- Что же мы можем сказать о звуке [ж]?  (Звук[ж] всегда твердый)

- Какой же общий вывод мы можем сделать о звуке [ж]?

(Звук [ж] – СОГЛАСНЫЙ, ЗВОНКИЙ, всегда ТВЕРДЫЙ)

 

 Физкультминутка

 

IV. Чтение слов с буквой Ж

- Прочитайте следующий пункт нашего плана.

(Читает ребенок, умеющий читать)

- На доске записаны слоги, давайте их прочитаем.

(Сначала читает читающий ребенок, затем все вместе, затем ребенок, который еще не освоил навык чтения)

- Замените теперь Ж на Ш и прочитайте получившиеся слоги.

- Чем похожи звуки [ж] и [ш]? Чем отличаются? (Они оба согласные, твердые. [ж] - звонкий [ш]- глухой)

- Какой вывод делаем? (Звуки [ж] и [ш] образуют пару по глухости-звонкости)

- У вас на листочках картинка, найдите части с буквой Ж и раскрасьте их. Какой цвет выберем? Почему? (синий, т.к. звук [ж] твердый)

 

- Откройте учебник на стр.25. Дифференцированная работа. Работа с текстом.

- Давайте научимся читать слова с буквой Ж. Читаем слова, выделенные жирным шрифтом.

(Читает слабо читающий ребенок)

- Сравним пары слов. Какое значение имеет каждое слово, чем отличаются?

 

- Прочитайте следующий пункт нашего плана.

- Теперь будем учится понимать текст. Прочитаем текст.

(Читают хорошо читающие дети по цепочке, слабо читающие следят пальчиком)

- О чем этот текст? В какую игру играли дети? Расскажите правила этой игры.

- Кому завязали глаза? Чем завязали глаза? Что сделали остальные ребята? Какая роль у Жени и у детей?

- Что кричали дети Жене? О чем предупреждали дети Женю?

- Дайте название тексту. Перескажите рассказ близко к тексту.

 

-  Найдите слова, которые отвечают на вопрос КТО?

- Составим в тетради звуковую схему этих слов.

- Найдите слова, которые отвечают на вопрос ЧТО?

- Сколько слогов в словах?

- Найдите слова, которые отвечают на вопрос ЧТО СДЕЛАЛИ?

 

V. Итог.

- Вы хорошо сегодня поработали. Давайте подведем итог.

- Все ли пункты плана нам удалось отработать?

- Какие новые знания вы сегодня получили?

- С каким звуком мы сегодня познакомились? Что о нем узнали?

- Какой буквой обозначается звук [ж]?

 

VI. Рефлексия

- Кому было легко и интересно на уроке поднимите зеленую карточку.

- У кого иногда возникали трудности или было скучно на уроке, поднимите синюю карточку.

- Кому было сложно на уроке, поднимите красную карточку. (Какие трудности возникли? На каком этапе?)

 

 

 

 

           

 

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Правовое регулирование рекламной и PR-деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Метрология, стандартизация и сертификация»
Курс профессиональной переподготовки «Технический контроль и техническая подготовка сварочного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.