Инфоурок Литературное чтение КонспектыКонспект урока обучения грамоте (чтение) "Сочетании жи-ши"

Конспект урока обучения грамоте (чтение) "Сочетании жи-ши"

Скачать материал

Класс: 1

УМК: «Планета знаний»

Тема урока: Сочетания жи - ши

Тип урока: изучение нового

Цель: Создание условий для знакомства обучающихся с сочетаниями жи - ши

Задачи:

Образовательные:

Ø  Создавать условия для тренировки учащихся в проведении звуко-буквенного анализа слов, содержащих ЖИ-ШИ

Развивающие: 

Ø  Развивать умения производить слоговой анализы слов.

Ø  Развивать умение подбирать заголовок к тексту.

Ø  Формировать умение аргументировать свою точку зрения.

Воспитательная: Воспитывать внимательное отношение к слову.

Планируемые результаты:

Предметные: 

Ø  Умеют определять на слух букву в слове.

Метапредметные: 

Регулятивные: Умеют принимать и удерживать учебную задачу.

Познавательные: Умеют осознанно и произвольно выстраевать речевые высказывания в устной форме.

Коммуникативные: Умеют аргументировать свою точку зрения.

Оборудование: презентация, учебник, эл. приложение к учебнику, раздаточный материал.

 

 

 

План урока:

1.                  Орг. момент (1 мин)

2.                  Актуализация знаний (5 мин)

3.                  Изучение нового

  • Подготовка к изучению нового материала (4 мин)
  • Знакомство с новой буквой (5 мин)

          Физкультминутка (1 мин)

4.                  Первичное закрепление(15 мин)

·         Упражнение в чтение текста (10)

·         Аналитико – синтетические упражнения (5)

5.                  Подведение итога урока. Рефлексия. (4 мин)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ход урока

 

 

Этап урока

Задача этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Методы, приемы, формы и средства

Формируемые УУД

1. Орг. момент

Подготовить учащихся к работе на уроке.

 

- Здравствуйте, ребята! Меня зовут Алина Владимировна.

Громко прозвенел звонок,
 Начинается урок.
 Наши ушки на макушке,
 Глазки широко открыты.
 Слушаем, запоминаем,
 Ни минуты не теряем.

Садитесь.

 

Садятся на свои места.

Форма: фронт.

Средство: речь учителя.

КУУД:

Умение слушать и понимать речь других.

2. Актуализация знаний

Определить степень усвоения изученного.

Обеспечить воспроизведение опорных знаний.

Сегодня ко мне заглянул Незнайка и попросил меня о помощи. Он никак не может разгадать загадки, давайте поможем ему. Я вам сейчас их загадаю, а вы слушайте внимательно!

Жу-жу,жу-жу

Я на веточке сижу,

Звуки Ж всегда твержу.

Зная твердо букву эту

Я жужжу весной и летом! (ЖУК)

(появляется картинка Жук-олень, вспоминаем ,что этот жук –обитатель нашего Крымского леса ,занесен в Красную книгу )

- Где спрятался звук Ж? ( в начале слова )

Я за ниточку держу

Радужный фонарик

И боюсь ,что улетит

Мой воздушный….(хором ШАРИК) (появляется картинка шарик)

- Где спрятался звук Ш?

Работа со звуковыми карточками.

Кольца плотно друг к другу жмутся,

Паровозиком длинным вьются и вьются.

Потом их на двери повесят скорей,

Чтоб ветер не смог открыть тех дверей .Что это? (Учитель демонстрирует иллюстрацию ПРУЖИНА)

Давайте составим схему этого слова.

К доске пойдет составлять схему слова пружина …, а остальные делают схему на своих местах.

К доске пойдет составлять схему слова машина …, а остальные делают схему на своих местах.

Произнесем первое слово – пружина. Сколько слогов в этом слове?

Назовите 2 слог. Произнесем его все вместе. И послушаем какой гласный звук вы услышите в этом слоге. Произносим.

Кто какой гласный звук услышал?

Давайте посмотрим с какой буквой этот слог пишется.

Произнесем с ударение. На какой слог падает ударение.

-Свет горит ,мотор гудит

На колесах шины.

По дороге лихо мчит

Нас в себе …(хором МАШИНА)

Давайте составим схему этого слова.

К доске пойдет составлять схему слова пружина …, а остальные делают схему на своих местах.

Давайте составим схему этого слова.

К доске пойдет составлять схему слова пружина …, а остальные делают схему на своих местах.

Сколько слогов в этом слове?

Назовите 2 слог. Произнесем его все вместе. И послушаем какой гласный звук вы услышите в этом слоге. Произносим.

Кто какой гласный звук услышал?

Давайте посмотрим с какой буквой этот слог пишется.

Произнесем с ударение. На какой слог падает ударение.

Под ударением жи - ши пишется с и, это правило у нас есть на стр. 68 в красной рамке

Звуки обозначают скобочками – звуковичками. Обратите внимание звуки [ж] и [ш] всегда твердые.

Значит жи – ши пиши с буквой и, только под ударением, без ударения может стоять любая другая буква. Это нужно запомнить!

Давайте, прочитаем с вами стихотворение про жи – ши, которое подготовил для нас Незнайка. Прочитаем все вместе. (2-3р)

Жи и ши, жи и ши

С буквой И всегда пиши:

Мыши, ежики, ужи,

Лыжи, лужи, камыши,

Чижи, ужи , ежи, стрижи-

Запомни слоги жи и ши.

Кто запомнил стихотворение и хотел бы попробовать рассказать?

Замечательно, молодцы!

Жук

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Шарик

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Поднимают руку

3 слога сколько гласных, столько и слогов

 

 

 

 звук [ы]

 

На жи

 

 

 

3 слога.

 

 

 

 [ы]

2, ши

Форма: фронт.

Средство: речь учителя, презентация

Методы: беседа

Прием: работа со скороговоркой.

КУУД: умение слушать и отвечать на вопросы.

3. Изучение нового.

 

Подготовка к изучению нового материала  

 

Знакомство с новым сочетанием

Подготовить учащихся к усвоению новой информации.

А теперь поможем Незнайке прочитать столбики слов, которые представлены на стр. 68.

Прочитаем первый столбик по цепочке.

Слова первого столбика они различаются?

Давайте выделим первые звуки.

Читаем 2 столбик по цепочке.

Чем они различаются?

Какие все эти звуки?

Ребята, мы начинаем читать слова 3 и 4 столбика. Все вместе читаем слова по слогам, потом целым словом

Читают слово, а потом словарная работа

Машина – игрушка. транспорт

Грузовик - машина для перевозки груза

Самосвал – грузовая машина с откидывающимся бортом, позволяющим сваливать сыпучий груз(зерно, песок и т.д.)

Трусишка – тот кто всего боится

Выпрыгнул – это слово обозначает действие, что сделал? Выпрыгнул.

Просторный – много места

 

Читаю

Слова 1 столбика различаются первыми звуками. Ббыли, Жжили, Шшили.

Слова 2 столбика различаются вторыми звуками. Уссы, ужжи, ушши.

Все эти звуки твердые

 

Читают и объяснят слова из 3 и 4 столбика

Форма: фронт.

Средства: слайды, речь учителя.

Методы:

беседа.

Приём: работа с учебником

 

КУУД: умение слушать и отвечать на вопросы.

КУУД: умение высказывать свою точку зрения.

ПУУД: осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

Физминутка

Предупредить усталость.

Наш Незнайка потянулся.

Руки в боки, и нагнулся.

Встал, присел и снова встал.

На носочки встал  легонько.

И за парту сел тихонько

Повторяют движения

Средства: речь учителя

 

4. Первичное закрепление.

Оганизовать первичное закрепление полученных знаний.

Ребята, давайте посмотрим на картинку ниже, что вы на ней видите?

Что он сделал?

А из-за чего он все уронил?

Прочитайте про себя текст, ведите пальчиком.

Сколько частей в этом тексте, как вы думаете?

Каждая новая часть начинается с абзаца.

Какие знаки препинания вы видите здесь? Тире что обозначает?

Все ли слова вам понятны?

Что такое кузов?

 

 

 

Что такое фургон?

 

Кого называют пассажиром?

 

Давайте прочитаем текс по цепочке.

О ком говорится в тексте?

 

Какие маши были у Саши?

 

Как звали кота?

Что Саша сделал с Пушком?

Что сделал кот?

 

Посмотрите, автор забыл озаглавить текст. Давайте ему поможем. На доске представлены названия текста, давайте выберем наиболее подходящий.

Воспитательный момент:

Ребят, а много ли вы времени проводите в Ребята, а чем Саша занимался в тексте?

А вы любите играть?

 

А удается ли вам поиграть? Вы ведь теперь учитесь в школе.

Ребята, мы должны помнить, что сделал дела, гуляй смело!

Вы большие молодцы!

 

А сейчас откройте рабочую тетрадь на странице … Выполним номер 3.

Выпишите буквы, из которых составлена путаница

Какие буквы можно увидеть в путанице?

Нарисован кот

Книги уронил и цветок

 

Читают про себя

 

3

Точка, восклицательный знак. Повествование, восклицание.

Диалог

 

Корпус автомобиля, в котором перевозят груз, не путать с кабиной где сидит шофер

Крытый автомобиль для перевозки груза.

Того, кто совершает поездку на каком – либо транспорте.

 

О Саше, о машинах, о коте

Самосвал, грузовик фургон

Пушок

Посадил в машину

Напугался, свалил самосвал, выпрыгнул и под диван

Необычный пассажир. Храбрый Пушок. Машины.

 

 

играл

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ж, т, г, к, х

Т, г, и ,п

Методы: работа с книгой, беседа

Форма: фронтальная

Средства: учебник

КУУД: умение высказывать свою точку зрения.

КУУД: умение слушать.

РУУД: умение принимать и сохранять учебную задачу.

5. Подведение итогов урока. Рефлексия.

Выявить уровень усвоения нового материала.

Создать условия для самооценки учащихся.

 

Ребята, Незнайке пора бежать, но перед тем как уйти, он хотел бы задать вопросы.

Чем мы сегодня занимались на уроке?

А какие мы читали слова?

А что вы запомнили?

 

А что еще запомнили?

 

Давайте, повторим правило, которое обведено в красную рамку.

Прочитай  … (спросить у 3-5 детей)

А о чем мы читали с вами текст?

Незнайка благодарит вас за работу и убегает на следующий урок.

Большое спасибо вам за работу. Урок окончен.

 

 

Мы читали слова

С сочетание жи - ши

Что сочетание жи – ши пишется с буквой и

Что звуки [ж] и [ш] всегда твердые.

 

 

 

 

Средства: речь учителя, картинки для рефлексии.

Метод: беседа

 

КУУД: умение слушать.

РУУД: умение оценивать свою деятельность.

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока обучения грамоте (чтение) "Сочетании жи-ши""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Специалист по экологии

Получите профессию

Технолог-калькулятор общественного питания

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 054 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 24.08.2021 142
    • DOCX 28.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Суркова Алина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Суркова Алина Владимировна
    Суркова Алина Владимировна
    • На сайте: 3 года и 11 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 4728
    • Всего материалов: 9

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Интернет-маркетолог

Интернет-маркетолог

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 46 человек из 28 регионов
аудиоформат

Курс повышения квалификации

Основы религиозных культур и светской этики: проблемы и перспективы преподавания в начальной школе

72/108/144 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 223 человека из 60 регионов

Курс повышения квалификации

Методические подходы при изучении литературы "Серебряного века" в современной школе

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Классики русской педагогической мысли

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Коррекция нарушений у детей: сна, питания и приучения к туалету

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Мозг и психотерапия: влияние, методы и направления

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 54 человека из 26 регионов