Конспект урока обучения грамоте "Итоги первой четверти".

Тема  урока: Повторяем, наблюдаем, анализируем.

Тип  урока: обобщение.

Цель: обобщить и систематизировать знания детей по фонетике.

Задачи :

-учить схематически фиксировать знания;

-учить  делать выводы, основываясь на своих наблюдениях за фонетическим составом слова;

-закрепить умения обозначать звуки буквами;

-учить самоконтролю.

Этапы	Содержание	Время
1.Актуализация знаний	-Сегодня на уроке мы покажем всем присутствующим, что узнали и чему научились за 6 месяцев работы. Повторение основных понятий (работа с пирамидкой): -речь -предложение -слово -слог -звук -фонетика	7 мин. Слайд
2.Мотивация (проблемная ситуация). Постановка учебной задачи.	-Что люди придумали, чтобы обозначать звуки? (буквы) -Каждый ли звук мы обозначаем буквой? -Каждая ли буква обозначает звук? -Какие звуки вас иногда путают? Почему? Дети затрудняются ответить, мнения расходятся. -Чтобы ответить на вопрос: совпадает ли количество звуков и букв в слове, давайте выполним небольшую работу в группах.	2 мин.
3. Практическая работа детей с выходом на новый уровень.	Делю детей на 5 групп и даю задание: 1.     Вода  сад 2.     Ёж  ем 3.     Маяк  мою 4.     Вьюн   съел 5.     Соль  письмо Каждый делает транскрипцию, сравнивают и делают вывод: количество звуков и букв в словах может быть разным. -Почему так получилось? (е ё ю я могут обозначать 2 звука, ь звука не обозначает) -Когда буквы -е ё ю я- обозначают 2 звука? Когда 1?	10 мин.
4.Присвоение нового знания (применение на практике в новой ситуации)	- А для чего же нужна буква –й-? 1.Работа с учебником стр.118-119 Работа по рядам: 1 ряд.  ель 2 ряд.   спит 3 ряд.  ягод А) найти слова, где звуков столько же, сколько и букв. Б)---меньше В)---больше Г) Сколько звуков Й и как они обозначены? 2.Диктант в тетрадях и на доске: Юнга пьёт чай в каюте. Повторение всех известных орфограмм. Понятие «орфография»	7 мин. 10мин. Слайд
5.Итог урока.   Рефлексия. Самоконтроль.	На листочках найти соответствие: май                   звуков больше, чем букв лось                   звуков меньше, чем букв  яма                     звуков и букв одинаковое                                количество -Если получилась снежинка, то всё сделано верно. Если снежинка не получилась, поднимите руку и  подойдите на перемене к товарищу или учителю.	3 мин.
6.Контроль для учителя (сам.работа)	Работа в сборнике тестов. 1 вариант стр.87-88 тест № 3 2 вариант стр.88-89 тест № 4	5-7 мин. Слайд