Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте 1 класс на тему "Парные согласные г-к"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока обучения грамоте 1 класс на тему "Парные согласные г-к"

библиотека
материалов


Урок обучения грамоте в 1 классе

(УМК «Школа России)

(Урок открытия новых знаний)

Тема урока: Парные согласные г-к.

Цель: Дифференциация парных согласных г-к.

Задачи: показать различие парных согласных; учить плавному послоговому осознанному чтению; уметь применять изученное правило; воспитывать любовь к родной природе; формировать навыки коммуникативной деятельности в парах.

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Применение интерактивной доски

Формируемые УУД

1

Мотивация к учебной деятельности.

Народная пословица гласит: « Чтение – лучшее учение». Согласны ли вы с этой народной пословицей? Что для вас значит урок чтения?


На доске записана пословица

Формирование умения ставить цели

2

Актуализация знаний и пробное учебное действие.


- Вспомните и назовите согласные

- Разделите их на две группы. Расположите в два ряда.




- Какую букву изучили вчера? Какой звук она обозначает? Что можете сказать о звуке г ?


-Называют изученные буквы.



-Располагают буквы в два ряда. Объясняют, что одни буквы обозначают глухие звуки, а другие – звонкие.


-Изучили букву г. Обозначает два звука: г-твердый, гь – мягкий. Звук – согласный, звонкий.

Выбирают значок для определения звонких и глухих согласных: звоночек или перечеркивают звоночек. Располагают буквы: д, т, б, п, з, с.




Взаимное расположение предметов в пространстве

3

Выявление места и причины затруднения.

- Как вы думаете, в какую группу можно определить букву г?

- Как найти пару этому звуку?

-В группу звонких.


- Найти глухой звук. Для этого положить руку тыльной стороной к горлу и произнести звук г. При этом горлышко «дрожжит». Произнести с такой же артикуляцией, но без голоса, получится звук к.

Добавляют в соответствующую группу буквы г-к.


Формирование умения классифицировать и характеризовать языковые единицы: буква и звук.

4

Постановка темы урока.

- Чему будем учиться на уроке?

- Зачем учимся различать звуки?

- Где будем использовать?

- Будем учиться различать звонкий г и глухой к.

- Чтобы правильно читать.

- При чтении слогов, слов, предложений.


Осознание значимости чтения для своего дальнейшего обучения

5

Построение проекта выхода из затруднения.


- Что необходимо знать, чтобы правильно читать?

- Какие схемы нам помогут?


- Звук к произносим без голоса, а звук г с голосом.

- Схема – колокольчик. Если есть колокольчик, значит, читаем с голосом, если колокольчика нет – без голоса.


Формирование умения классифицировать и характеризовать языковые единицы: буква и звук.

6

Реализация построенного проекта. Первичное закрепление с комментированием во внешней речи.


hello_html_m39e39d3.gifНа доске составляются слоги:


ка

ку

ко

ки

ке

hello_html_7aeedc3b.png

га

гу

го

ги

ге


Составляют таблицу.

Хоровое чтение слогов в первой строке, индивидуальное чтение.

Хоровое чтение слогов во второй строке, индивидуальное чтение.

Хоровое чтение слогов столбиками, индивидуальное чтение.


Выбирают значки для обозначения звонкости-глухости и составляют таблицу из слогов.

Шторкой закрываем поочередно строки или столбцы.

Овладение техникой чтения.

Умение анализировать, сравнивать.

7

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Учащимся предлагаются карточки со слогами:

Задание: найти пару и объяснить, почему так выполнили задание?

ка

ку

ко

ки

ке

га

гу

го

ги

ге





Даны карточки со слогами. Находят свою пару: звонкий – глухой.

Индивидуальная работа (1 человек):

На доске вразбивку даны слоги. Составить их в таблицу.

Остальные пары проверяют по таблице на доске.

Овладение основами коммуникативной деятельности в парах.

Контроль (проверка выполненной работы по образцу)

8

Физкультминутка.

Танцевальная музыка

Танцуют, показывая поочередно движения.

Используется магнитофон

Умение выполнять инструкции

9

Включение в систему знаний и повторение.

Работа по учебнику на стр. 125.

- Прочитайте название текста. О чем будем читать?

- Как понимаете, слово «весна»?

- Какие изменения происходят в природе весной?

- Прочитайте текст. О чем прочитали?

- Поработайте над текстом: букву к зачеркните, а букву г – подчеркните. (На доске образец)

Работа осознанностью восприятия текста:

Хоровое чтение 1-го предложения. О чем говорится в предложении?

Хоровое чтение 2-го предложения. О чем говорится в предложении?

Хоровое чтение 3-го предложения. О чем говорится в предложении?

Хоровое чтение 4-го предложения. О чем говорится в предложении?

О чем рассказ?



- О весне.


- Время года.

- Греет солнце, тает снег, бегут ручьи, появляются сосульки.

- Наступила весна, тает снег в лесу не сразу, а постепенно.

- Выполняют по образцу.





- Снег в лесу тает не сразу, а постепенно.



- Вода долго стоит в лесу.



- Потом она сбегает на луга и на поля.



- Высокая вырастет трава на лугу.



- О том, как наступает весна.

Иллюстрация «Весна»

Выделение называемых объектов.

Овладение техникой чтения, приемами понимания прочитанного, анализ произведения.


Умение

использовать различные источники информации (в данном случае – учебник).


-Умение ориентироваться в учебнике.

10

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- Чему учились на уроке?

- Что нового узнали на уроке?

- Кто сможет сейчас правильно прочитать?


- Учились различать звуки г-к, различать буквы г-к, правильно читать в слогах, словах, предложениях.

Оценивают свою работу на уроке.




Выбирают символ, который подходит для оценки: солнышко улыбается или солнышко грустит

Формирование умения рефлексировать и оценивать свою деятельность.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 30.08.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Номер материала ДA-021858
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх