Конспект урока обучения грамоте 1 класс на тему "Письмо и чтение слов с буквой М"

Урок обучения грамоте 1 класс

Учитель: Летникова И.Ю.

Тема: Чтение слов с буквой  М, письмо заглавной буквы М.

Цели урока:

·        закрепить полученные знания о букве м, звуках (М), (М^,).

·        формирование в памяти первоклассников чёткого зрительно-двигательного образа заглавной буквы «М», научить писать её по алгоритму и соединять с буквами нижнего и верхнего соединения;

·        развитие у учащихся фонематического слуха, формирование умения звукового анализа слов и перекодирование их в графическую форму, умение работать со схемами, с текстом, чётко отвечать на поставленные вопросы;

·        формировать навыки сознательного, правильного слогового чтения слов с изученными буквами;

·        воспитание аккуратности при выполнении работы;

·        воспитывать чувство сопереживания, любовь и заботу о братьях наших меньших.

Оборудование:

У учащихся: карточки со словами  и схемами слов, Тетрадь по письму №3, цветные карандаши, ручки, смайлики для оценки.

У учителя: матрёшка, презентация, мультфильм «Маша и медведь», презентация физкультминутки.

1.     Организационный момент.

– Давайте улыбнёмся друг другу, гостям и начнём наш урок.

(Дети садятся)

- проверим готовы ли вы к уроку

– Вы готовы, глазки? (Поглаживают веки глаз)

– Да! (Смотрят в бинокль)

– Вы готовы, ушки?

– Да! (Прикладывают ладони к ушам, поглаживают их).

– Вы готовы, ручки?

– Да! (Хлопают в ладоши)

– Вы готовы?

– Да! (Разводят руки в стороны и обнимают себя)

У детей на партах лежат смайлики с радостным и грустным настроением.

– Ребята, покажите с каким настроением вы пришли на урок.

– Я рада, что у вас у всех хорошее настроение. У меня, ребята, тоже радостное настроение.

2.     Повторение.

- Наш урок мы начнём с повторения. Самых,  активных  в конце урока ждёт сюрприз.

Но для начала напомню правило №1.

Ответить хочешь – не шуми,

А только руку подними.

Начинаем повторять основные понятия, а на помощь к нам придёт наша матрёшка.

- Всё что мы с вами горим это? (речь)1 матрёшка

- Какая бывает речь? (устная, письменная, внутренняя).

- Из чего состоит наша речь? (речь состоит из предложений) 2 матрёшка

- Что мы знаем о предложении? (Предложение выражает законченную мысль).

- Из чего состоят  предложения? ( из слов) 3 матрёшка.

- Из чего состоят слова? (из слогов) 4 матрёшка.

-Из чего состоят слоги? (из звуков) 5 матрёшка.

- В чём отличие звука от буквы? ( звуки  произносим и слышим, а буквы мы видим и пишем)

- Какие бывают звуки? (гласные и согласные).

- Какой звук мы называем гласный? (который поётся, и не встречает преграды).

- Какие гласные звуки мы изучили? (а, о, у, ы, и, е)

- Какой звук мы называем согласный? (который не поётся и при произношении встречает преграду).

- молодцы!

- просигнальте мне, кто всё это знает желтым смайликом, кому нужно ещё поработать покажите зелёный смайлик.

3. Определение целей урока.

- Сейчас мы с вами посмотрим отрывок из мультфильма.

Просмотр отрывка мультфильма.

- Как называется мультфильм? (Маша и медведь).

- На какую букву название? (М).

- Как вы думаете, о чем мы будем говорить на сегодняшнем уроке? (о букве М).

- Давайте вспомним, что узнали о этой букве на прошлом уроке. У вас на столах лежат карточки, на них записано название нашего мультфильма, а внизу есть схемы, соотнеси схему со словом).

- Оцените свою работу. Поднимите руку, кто получил !, кто +

- Молодцы!!!

- Назовите первый   звук в словах? (М и М^/)

- Дайте характеристику звукам. (Согласный, звонкий, может быть мягким или твёрдым).

Физкультминутка (презентация)

 

-  А Маша не просто пришла к нам на урок, она приготовила вам задание. Прочитать слова с буквой М.

- Скажите, почему слова третьего столбика написаны с большой буквы? (это имена собственные).

- Сейчас мы с вами будем учиться писать заглавную букву М.

- Открыли прописи стр. 7. Посмотрите на что похожа букв М?

- Элемент, какой уже знакомой буквы есть в написании буквы М? (Л).

Показ написания заглавной буквы М.

Физкульминутка  для пальчиков

– Руки? (На месте)

– Ноги? (На месте)

– Локти? (У края)

– Спина? (прямая)

Я тетрадь свою открою
И наклонно положу.
Я, друзья, от вас не скрою –
Ручку я вот так держу.
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я примусь.

Письмо в прописях буквы М.

- письмо буквы М в воздухе.

- письмо буквы М в прописях

- Посмотрите  в свои тетрадочки, взяли красный карандаш и нарисовали корону той букве, которую вы лучше всех сегодня написали. Поднимите руки у кого таких букв 2,3,4.

- молодцы!

- Но наши гости заскучали да и азбука тоже. Открыли азбуку на стр. 87 и прочитаем рассказ про Мурку.

- Что делает Мурка?

- Кто налил Мурке молоко?

- Я знаю, что у вас дома тоже живут домашние животные, а как вы за ними ухаживаете?

- Какие имена собственные встретились в рассказе? (Марина и Мурка)

- Как пишутся имена собственные? ( с большой буквы)

- Какой первый слог в словах  Марина и Маша? ( Ма)

- сейчас мы с вами  пропишем слог мА. (работают в прописях, прописывают слоги)

- какой второй слог? (Му)

- Какой третий слог? (Мы)

- Молодцы! А теперь посмотрите в свою пропись, на карточки и покажите мне сейчас своё настроение!

- Расскажите, что вы расскажите о сегодняшнем уроке своим родителям.

- Молодцы, спасибо за урок.