Конспект урока обучения грамоте на
тему
«Чтение слов с буквой щ.»
Этот урок- урок общеметодологической
направленности. Относится к букварному периоду. Конспект урока содержит виды и
формы деятельности, способствующие познавательной активности детей.
Цели.
1.
Учить
детей находить звук [щ] в словах.
2.
Развивать
фонематический слух, внимание, речь учащихся.
3.
Совершенствовать
умения давать характеристику звукам, производить звуко-буквенный анализ.
4.
Совершенствовать
навыки выразительного чтения.
5. Воспитывать чувство взаимопомощи.
Ход урока.
1.
Включение
в учебную деятельность.
Проверь дружок, готов ли ты начать
урок?
Все ль на месте,
Все ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Приготовились?
Ну тогда все тихо сели.
2.
Актуализация
знаний.
Какие буквы изучали на прошлом уроке?
(Щщ)
Какой звук они обозначают?
У кого есть желание хорошо
потрудиться на уроке?
3.
Постановка
и определение темы урока.
Сегодня мы отправляемся в Буквоград
на день рождения буквы. (Слайд Буквограда)
Но сначала мы потренируем наш язычок.
Для чего мы это делаем.?(Что бы четко и правильно произносить все звуки.)
Чистоговорка.
Ща-ща-ща мы несем домой леща.
Ащ-ащ-ащ мы наденем плащ.
Ща-ща-ща ходит Саша без
плаща.
Ще-ще-ще свекла варится в
борще.
Щи-щи-щи очень вкусны были
щи.
Щу-щу-щу рот лекарством
полощу.
Какой звук часто повторялся в
чистоговорках?
Кто догадался у какой буквы день
рождения?
Молодцы! Отправляемся на день
рождения к букве Щ.
А как вы думаете чему мы будем
учиться?
(Учащиеся формулируют тему и цель урока.)
4. Работа по теме урока.
Прежде чем идти в гости давайте вспомним все , что мы
знаем о букве- имениннице. (Дают характеристику букве.)
Вот она какая красивая. (Слайд с буквами Щщ.)
На дне рождения принято играть и веселиться. А мы
будем отгадывать загадки. Азбука с.64.
(первую загадку читает первый ряд хором, а второй и
третий- отгадывают; вторую загадку читает хором второй ряд, а третью-третий.)
Молодцы. И у буквы именинницы есть для вас загадки.
Кто их отгадает?
Какой суп не бывает без капусты, а какой
без свеклы?
(На слайде появляются картинки капусты и щей; свеклы
и борща.)
Физкультминутка.
А теперь
время потанцевать.
Покружитесь,
если услышите в слове звук щ.
Пищать,
печать, гуща, куча, трещать, встречать, угощать, защищать, щебетать, озадачить,
навещать.
Продолжение
работы по теме урока.
Работа
с Азбукой с.65.
А
сейчас устроим конкурс чтения стихов для буквы-именинницы.
(учащиеся
читают стихи , определяют лучшего чтеца.)
Время
нашего визита заканчивается. Давайте в память о нашем посещении выпишем из
стихотворений слова с буквой щ. Первый ряд выписывает слова из первого
стихотворения, второй из второго, третий из третьего.
(Учащиеся
выписывают слова в тетради.)
Все
ли слова вы выписали? Проведем взаимопроверку. (обмениваются тетрадями.)
На
слайде появляются слова, которые учащиеся выписали в тетради и рекомендации по
оцениванию работ. (Рекомендации: выписаны все слова –солнышко широко
улыбается, пропущено одно слово- солнышко улыбается, но не очень широко, не
нашел слова – солнышко грустит.)
4.
Подведение
итогов урока.
К какой букве мы ходили в гости?
Что вы о ней запомнили?
5.
Рефлексия.
Вам понравился наш визит к букве?
Оцените вашу работу на уроке с
помощью солнышка и тучки.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.