935221
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте на тему: "Звуки [ф], [ф'], [ш], буквы Фф, Шш". (1 класс)

Конспект урока обучения грамоте на тему: "Звуки [ф], [ф'], [ш], буквы Фф, Шш". (1 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: литературное чтение (обучение грамоте)

Класс: 1

Тип урока: изучение нового материала

Технологическая карта изучения темы

Звуки [ф],[ф'],[ш], буквы Фф, Шш. Парные звонкие-глухие согласные; парные мягкие-твердые согласные, непарные твердые согласные.

Цель темы


формирование умения соотносить звуки [ф], [ф'] и букву Ф, звук [ш] и букву Ш; развитие умения характеризовать данные звуки, слышать их в слове; подбирать слова с данными звуками; находить букву данного звука в слове; расширить представление о непарных твердых согласных;

развитие логической последовательности действий обучающихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий;

воспитание навыка самостоятельности; формирование чувства языка; воспитание потребности пользоваться всем языковым богатством, совершенствовать устную речь, делать её более точной и богатой.


Планируемый результат

Расширить представление о лексическом значении слов: многозначность слов, тематические группы слов. Уметь выразительно читать. Знать порядок букв в алфавите. Понимать способы решения ребусов

Основные понятия

парные звонкие и глухие согласные, парные мягкие и твердые согласные, непарные твердые согласные.

Межпредметные связи

Окружающий мир, изобразительное искусство

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

Учебник Нечаева.Н.В., Белорусец К.С.

Методическое пособие, наглядный и раздаточный материал

Организация пространства

Работа фронтальная, индивидуальная, в парах.


Технология проведения


Деятельность

ученика

Деятельность

учителя

Обучающие и развивающие задания каждого этапа


Формирование УУД


I этап. Организационный момент.

Цель – активизация учащихся.

Формулировать правила поведения на уроке и аргументировать их.

Проверить готовность учащихся к уроку.

I этап. Организационный момент.

Вот звенит для нас звонок – начинается урок.
Ровно встали, подтянулись и друг другу улыбнулись.


I этап. Организационный момент.

Коммуникативные УУД: Согласованность усилий по достижению общей цели

Личностные УУД: Развитие учебных мотивов познавательных интересов



II этап. Актуализация знаний.

Цель развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Организовать фронтальную работу








II этап. Актуализация знаний.

На доске карточки с изученными буквами.

- Наведите порядок среди букв. Как это сделать?

Три человека работают у доски: 1 – буквы гласных, 2 – буквы парных по зв.-глух. согласных, 3 – буквы непарных согласных

Весь класс играет в «Третий лишний»

Игра «Третий лишний» ( слайд1)

Проверка работы на доске. Буквы Ж и В остались без пары. В какую группу их поставить?

II этап. Актуализация знаний.


Познавательные УУД: Формирование логических действий анализа сравнения








III этап. Изучение нового материала.


Цель – развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности

Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Оценивать правильность выполнения заданий.

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Включить

учащихся

в обсуждение проблемных вопросов

и определения темы урока

III этап. Изучение нового материала.

Загадки

Этот глаз – особый глаз,

Быстро взглянет он на вас,

И появится на свет

Самый точный ваш портрет.

(Фотоаппарат)

После брата января

Служить очередь моя,

Помогают мне два друга:

Снежная метель да вьюга.

(Февраль)

- Какие первые звуки в словах-отгадках? ([ф], [ф'])

- Дайте характеристику звукам.

- Какой буквой они обозначаются на письме?

Загадки

Стоит дом,

Кто в него войдёт,

Тот ум приобретёт.

(Школа)

Не галстук он, не воротник,

А шею обжимать привык.

Но не всегда, а лишь тогда,

Когда бывают холода. ( Шарф)



- Какой первый звук в словах-отгадках? ([ш])

- Дайте характеристику звуку.

- Какой буквой он обозначается на письме?

Проблемная ситуация.

- Куда поставим новые буквы на доске?

- Найдите их место в алфавите.


Работа с учебником стр. 68 (по верхним картинкам)

- Назовите слова, в которых есть звук [ф]. Звук [ф']. Звук [ш].

- Верно ли, что все названные вами слова – имена существительные? Докажите.

-На какие группы их можно разделить? (одуш./ неодуш, ед. ч / мн. ч., м.р. / ж.р.)

- К каким словам подходят следующие схемы? (слайд 2)

(шишки, филин)

Физминутка «Живые буквы» (стр. 68 «театр»)


III этап. Изучение нового материала.


Личностные УУД: Развитие готовности к сотрудничеству

РегулятивныеУУД: Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников

Позанавательные УУД: Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Коммуникативные УУД: Кооперативно-соревновательное общение со сверстниками












IV этап. Закрепление изученного.


Цель – развитие и совершенствование всех видов речевой деятельности; закрепить умение писать изученные буквы , слова и предложения, схемы слов и предложений

Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.

обеспечить

контроль

за выполнением

задания.

Организовать фронтальную работу по учебнику.

Включить учащихся

в обсуждение проблемных вопросов.


IV этап. Закрепление изученного.

-Давайте поближе познакомимся с буквами Ш и Ф

-Начнём с Ш! Что вы уже знаете о ней? (Обозначает согласный твёрдый глухой звук, бывает заглавная и строчная, печатная и письменная)

Посмотри на букву ш

Буква очень хороша,

Потому что из неё

Можно сделать е и ё. (Как? Покажите)

Игра «Любопытный»

- Я буду задавать вопросы про букву Ш, а вы отвечайте словами, которые начинаются с этой буквы.

  • Где учится буква Ш? (В школе)

  • Во что одевается? (В шубу, шапку, шарф, штаны…)

  • Что любит есть? (Шашлык, шоколад)

  • Куда убирает вещи? (В шкаф, шкатулку)

  • В какие игры любит играть? (Шахматы, шашки)


  • Чем любит заниматься в свободное время? (Шутить, шуметь, шалить, шить, штопать)

  • Куда поедет на каникулы? (В Швецию, Швейцарию, Шотландию)

  • Каких животных видела в зоопарке? (Шимпанзе, шакала)

  • Какие числа любимые? (6, 16, 60, 600)

- Как вы думаете, с какой буквой Ш любит ходить парой? (Ж)

Игра «Доскажи словечко»

Весёлые буквы

На десятом этаже

Жили-были Ш и Ж.

То грустили, то смеялись

И квартирами менялись

Каждый час,

И вот что, кстати,

Получилось в результате.

Две вороны ворожили,

Десять – сено … (ворошили).

И сороки не тужили:

У реки пожар …(тушили).

А журавль рыбу жарил.

Шмель в цветах душистых … (шарил)

И беседовал с ужами

Заяц, хлопая … (ушами)


Физминутка


-А теперь подробнее расскажите про подругу буквы В. (Аналогично)

- Как вы думаете, в какую командную игру больше всего любит играть буква Ф?

Работа с учебником стр. 69 Чтение по ролям. Выразительное чтение.






Работа с учебником стр. 68

- Найдите на картинке фонари и фонарики.

- Что делают дети?

- Прочитайте столбики слов под картинкой.

- Как назвать одним словом предметы? (Одежда)

- А как назвать слова? (Имена существительные)

- Разделите слова на слоги. Взаимопроверка.

- Назовите двусложные слова. Трёхсложные.


Работа по карточкам.

- Помогите прочитать следующее предложение:


hello_html_28ade27a.jpg _hello_html_m2514ed6.jpg_____


- Напечатайте это предложение по законам письменной речи. О каких опасных местах нужно помнить? Составьте схему предложения.

- Составьте схему слова фонарик.


IV этап. Закрепление изученного.


Работа с учебником (самостоятельная работа)


Регулятивные УУД; Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу

Познавательные УУД: Развитие знаково-символических действий, моделирования и преобразования модели.

Коммуникативные УУД: Согласованность усилий по достижению общей цели









VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

Цель – подвести итог проделанной работе на уроке.

VII. Итог урока. Рефлексия деятельности.

- С какими буквами познакомились?

- Какие звуки они обозначают?

- Чем похожи наши новые знакомые между собой? Чем различаются?

- Чем вам понравились буквы Ф и Ш?

- А у кого сегодня знаний стало хоть чуточку больше?

Продолжите фразу:

Мне больше всего удалось…

Я  получил от этого урока…

Я могу похвалить себя за …

Я могу похвалить …. за …

-Оцените свою работу! Кто доволен своей работой, зажгите жёлтый фонарик. Если вы не совсем довольны своей работой, зажгите зелёный фонарик. Кто совсем недоволен – синий.

Молодцы!

Регулятивные УУД Умение контролировать свою деятельность, адекватно понимать оценку взрослого и сверстников



Приложение к уроку.

КАРТОЧКА _______________________________

  1. Прочитай предложение.


hello_html_28ade27a.jpg _hello_html_m2514ed6.jpg_____








  1. ______________________________________



  1. фонарики - ___ б., ___ зв., ___ гл., ___ согл..

hello_html_ff0626e.gif

Общая информация

Номер материала: ДБ-146078

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.