133225
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте "Письмо строчной буквы т"

Конспект урока обучения грамоте "Письмо строчной буквы т"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе по теме «Письмо строчной буквы т»


Данный урок разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по обучению грамоте в 1 классе (УМК «Планета знаний». В.А. Илюхина «Пропись №2» к «Букварю» Т.М. Андрияновой).

Цель: научиться писать строчную букву т

Задачи:

- Формировать умение писать букву т;

- Учить писать слоги, сочетания и слова с буквой т;

- Закреплять написание изученных букв

- Развивать навыки самоконтроля и самооценки, взаимоконтроля;

- Развивать орфографическую зоркость;

- Развивать навыки каллиграфического почерка, внимание, речевые умения, умение анализировать и обобщать

- Воспитывать интерес к учению, любовь к родному языку;

- Воспитывать положительную мотивацию к процессу обучения;

- Воспитывать желание оказать помощь одноклассникам, применять правила делового сотрудничества.



Структура и ход урока


Этапы

урока

Деятельность

учителя

Деятельность

обучающихся

Формируемые УУД и предметные действия

1.Организационный момент

























































2.Актуализация опорных знаний



























3.Постановка проблемы














4.Сообщение темы























5.Изучение нового материала











а) Выделение элементов буквы т





































б) Написание буквы т




























Физкультминутка














































































в) Написание слогов и сочетаний с буквой т
























































г) Написание слов с буквой т





















































































































Физкультминутка











д) перевод печатного текста в письменный













































































































5. Подведение итогов












6.Рефлексия













Учитель вместе с детьми говорит стихотворение








Обращение к детям:

- Проверь, дружок,

Ты готов начать урок?

Всё на месте, всё в порядке:

Касса букв, пенал и тетрадка?


-Для чего нам нужно выполнять эти правила?

- Давайте улыбнёмся друг другу. Посмотрите на соседа, улыбнитесь ему. А теперь подарите свою улыбку и мне. Покажите, с каким настроением вы пришли на урок.

- Что бы вы пожелали друг другу на уроке обучения грамоте?



Обращение к детям:

- А я желаю вам удачи, ведь с малой удачи начинается большой успех! Поэтому девизом нашего урока будут буквы Пкчаг (зашифрованные слова).

- Назовите девиз нашего урока




Обращение к детям:

-Заколдован невидимкой,

Дремлет лес под сказку сна.

Словно белою косынкой

Повязалася сосна.


-Ребята! Мы приглашаем вас на прогулку в зимний лес. Тишина.

СЛАЙД № 1(картинка зимнего леса)


Учитель задаёт вопросы:

Кого мы там можем увидеть? Отгадайте!

- Кто отправится в полёт,

В клюве веточку несёт?


- Как одним словом сказать, это кто?

- Мы сегодня будем в гостях у зимующих птиц, они будут давать нам задания, а мы будем их выполнять.

СЛАЙД №2

(картинки зимующих птиц)


Учитель даёт задание:

-Откройте кассы букв и выложим из букв слово ПТИЦЫ



СЛАЙД №3 (слово ПТИЦЫ)

Учитель показывает на слайде образец:

-Давайте проверим.


-Поднимите руку у кого так же, как на слайде. Молодцы! Вы сделали задание правильно.

Кто допустил ошибки?

-Оцени себя! (Ученик у доски оценивает себя)







Учитель задаёт вопросы:

- Сколько звуков в слове?

- Назовите буквы в слове.

- Назовите их


Задание детям:

- Откроем Прописи на с.16 и запишем слово птицы


Учитель задаёт вопросы:


- Почему мы не можем записать это слово?

- А вы хотите её научиться писать?

- А в жизни, где это умение вам пригодится?





Учитель задаёт вопросы:

- Какая тема нашего урока?



- Чему мы должны научиться?





- Как мы будем это делать?
















Учитель загадывает загадку:

- Первое задание вам даёт, угадайте кто?

- Он в своей лесной палате

Носит пёстренький халатик.

Он деревья лечит,

Постучит и легче.

СЛАЙД №4 (изображение дятла)


Учитель даёт задание:

- Я предлагаю поработать в парах. Давайте вспомним правила работы в парах


Задание для парной работы:

- Назовите элементы, из которых состоит буква т


- Давайте проверим. Назовите элементы, из которых состоит буква т








- Правильно! Оцени свою работу в паре








- Поднимите «воротца» те пары детей, которые нашли все элементы букв. Молодцы!



- А на какую букву похоже написание буквы т?

Учитель задаёт вопрос:

- Может мне кто – то поможет рассказать, как писать букву т

СЛАЙД №5 (буква т)

























Учитель предлагает оценить работу

- Оцени себя!







Учитель даёт задание:

- На образце сделайте графический разбор буквы




Учитель вместе с детьми проговаривает слова и делает движения














- Вспомним правила просадки при письме




Задание детям:

- Пишем букву т до конца строчки, проговаривая алгоритм написания буквы



Учитель загадывает загадку:

- Следующее задание даёт вам, угадайте кто?

- Чернокрылый, красногрудый

И зимой найдёт приют:

Не боится он простуды,

С первым снегом, тут как тут!

СЛАЙД №6 (изображение снегиря)


Задание детям:

- Возьмите простой карандаш и найдите буквы, которые написаны так же, как в образце. Поставьте точки под этими буквами.

- Поднимите руку те дети, у которых такие буквы есть.

На полях поставьте знак «+»


Учитель задаёт вопрос:

- Что было в написании трудным?

- Давайте эти трудности будем преодолевать. Угадайте с кем?






Учитель загадывает загадку:

- Следующее задание даёт нам маленькая птичка, которая по дворам шныряет, крохи собирает

СЛАЙД №6 (изображение воробья)


Задание детям:

- Найдите правильную букву т, а остальные зачеркните наклонной линией



Учитель задаёт вопросы:

- Какая это будет буква по счёту?

- Поднимите руку, у кого также? Молодцы!

На полях поставьте знак «+»

-Кто ошибся?

- Что тебе показалось трудным?

- Вы близки к успеху!


- Чему мы сейчас учились?




- Посмотрите на следующую строчку. Как вы думаете, чему мы сейчас будем учиться?




Учитель загадывает загадку:

- Угадайте, про какую птицу можно сказать так:

- Окраской сероватая,

Повадкой вороватая.

Крикунья хрипловатая,

Известная персона! Кто она?

СЛАЙД №7 (изображение вороны)


Задание детям:

- Ворона даёт вам задание прочитать слоги и сочетания на следующей строчке


- Напишем эти слоги и сочетания, объясняя соединения буквы т с другими буквами, соблюдая 4 условия


Учитель задаёт вопрос:

- Какие условия мы должны соблюдать при письме?















Задание детям:

-Пишем слоги и сочетания, используя приём «Веду за собой»






- Оцените свою работу по 4 условиям. Поднимите руку те дети, у кого все условия грамотного письма выполнены.

Поставьте на полях знак «+».

- Почему у тебя не получилось?

- Где ты ошибся?






Учитель предлагает игру:

- Давайте поиграем в игру «Договори до словечка»






Задание детям:

- Прочитайте слово в следующей строчке




- А сейчас прочитайте его справа налево. Оно читается одинаково. Такие слова мы будем называть слова – перевёртыши. А кто ещё знает такие слова?

-Кому трудно, оглянитесь вокруг и найдите такие слова.

(Слова на карточках развешены на стенах класса). Назовите их



- Я предлагаю вам право выбора: вы можете записать слово тут по точкам, а кто – то может уже самостоятельно напишет это слово до конца строчки. Пишем красиво, чисто, аккуратно, грамотно.





- Оцените свою работу. Поставьте знак «+», кто написал красиво, чисто, аккуратно, грамотно










-Чему мы сейчас с вами учимся?






Задание детям:

- Решите задачку и запомните те слова, которые начинаются на букву т:

- Ты да я, да мы с тобой. Сколько нас?

- Какие слова на букву т вы запомнили?


- Запишите эти слова самостоятельно, глядя на образец в прописи или на слайде






- Оцените свою работу. Сравните с образцом и поставьте знак «+» если слово написано также как в образце.



- Какие трудности при написании вам встретились?





Задание детям:

-Разгадайте ребус и вы узнаете, какая птица вам скажет следующее задание


- Читаем слова в последней строчке в прописи


- Приготовьте сигнальные карточки




-В каких словах звук [т] произносится мягко, а в каких твёрдо (зелёный квадрат – мягкий согласный, синий квадрат – твёрдый согласный)


- Напишите слова самостоятельно, глядя на образец, соблюдая условия грамотного письма





- Оцените свою работу. Сравните с образцом и поставьте знак «+» если слово написано также как в образце.


- Какие трудности при написании вам встретились?







- Чему мы сейчас учились?





Учитель говорит слова:

- Вы, наверное, устали?

Ну, тогда все дружно встали.

Ножками потопали,

Ручками похлопали.

Покрутились, повертелись

И за парты все уселись.

Глазки крепко закрываем,

Дружно до пяти считаем.

Открываем, поморгаем

И работать продолжаем.


Учитель загадывает загадку:

- Угадайте кто это?

Красный клюв

И пёстрый хвост-

Как красив поющий….


- Что вы знаете о нём?

СЛАЙД №8 (изображение дрозда)




- А вы хотите услышать пение дрозда?

(Звучит пение дрозда)


- Оказывается, учёные его ставят на 1 место и считают, что дрозд поёт лучше даже соловья.


Задание детям:

- Прочитайте следующее слово в прописи?


Учитель задаёт вопросы:

- Кто знает значение этого слова?

- А где можно узнать?








Учитель дополняет:

- Трутень- это крупное насекомое с огромными почти во всю голову глазами. У него мощные крылья. Нам людям его можно не бояться, у него нет жала. Они летают с большой скоростью. Питаются мёдом, которые приготовили пчёлы.


Задание детям:

- Запишите эти слова, переводя печатные буквы в письменные, соблюдая условия грамотного письма


- Оцените свою работу. Сравните с образцом на доске и поставьте знак «+» если слово написано также как в образце.








- Какое умение мы сейчас развивали?




- Заканчивается прогулка в зимний лес. Мы встречали птиц и выполняли их задания. Сосчитайте сколько плюсов, т.е. заданий вы сделали успешно?


- Поднимите руку те дети, которые выполнили 7 заданий успешно.

Ваши работы мы поместим на стенд «Наши лучшие работы».

Выходите к стенду и положите тетради на выставку. Так держать, ребята!


- Какие затруднения были у вас?


- Ребята, я хвалю вас за то, что вы нашли свои ошибки. Главное, найти свои ошибки, исправить их и больше никогда не допускать! Вы уже близки к успеху!



Учитель задаёт вопрос:

- Как мы можем помочь пернатым?


Учитель проводит беседу:


- Птицы - наши друзья, младшие братья, и мы их как старшие должны беречь и охранять их. Сделайте кормушки для птиц вместе с родителями. Прикрепите их у своего окна. И вы сможете каждый день кормить птиц, наблюдать за ними. А весной они порадуют вас своим пением.















- Чему мы сегодня учились на уроке письма?






- Продолжи предложения:

Я узнал…

Я запомнил…

Я научился…

Я удивился…



- Оцените свою работу. Подумайте, какой кружок вы поднимите

Зелёный – вы всё поняли на уроке, научились писать букву т

Жёлтый – вы тоже поняли всё на уроке, но были ошибки

Красный – кому было трудно научиться писать букву т

- Ребята! Вы у меня молодцы! Вы мне помогли провести урок


- Пусть в нашем классе засветит яркое солнышко!




Дети хором говорят слова:

- Встанем мы тихонечко,

Сразу успокоимся.

На хорошую работу

Мы сейчас настроимся.



Дети проверяют готовность к уроку











Дети показывают своё настроение смайликами




Высказывания детей





Дети хором говорят:

- Пишу красиво, чисто, аккуратно, грамотно














Высказывания детей



- Птицы










Ученик выполняет задание у доски, а остальные учащиеся на своих местах



Дети сравнивают с образцом






Самооценка:

- Мне было дано задание выложить из букв слово ПТИЦЫ. Я выполнила работу без ошибок.



Дети отвечают на вопросы





Ученик говорит:

- Мы не можем записать это слово



Дети отвечают на них:

- Мы не умеем писать строчную букву т

-Высказывания детей


- Дети отвечают на вопрос


Дети отвечают на вопросы:

- Письмо строчной буквы т


- Учиться писать строчную букву т

и соединять её с другими буквами


- Узнаем, из каких элементов состоит буква т

- научимся писать новую букву

- научимся писать её в соединении с другими буквами в слогах или сочетаниях

- научимся писать её в словах

- научимся переводить из печатного текста в письменный



Дети отгадывают:





- Это дятел




- Дети говорят правила работы в парах




Работа в парах



Дети проверяют.

На слайде один из учеников показывает элементы буквы:

«наклонная линия», «бугорок», «качалочка», «крючок до середины»



Самооценка пары:

-Нам было дано задание, назвать элементы, из которых состоит буква т. Мы не назвали одного элемента, нам помогли Артем и Маша


Дети оценивают работу в парах




- На букву п



Один из учеников на слайде совместно с учителем показывают развёрнутый алгоритм написания буквы т:

-Ставим ручку на верхнюю линию рабочей строки, опускаемся по наклонной линии и не доходя 1/3 сверху, «бугорком» уходим вправо, коснувшись линеечки, разворачиваем ручку и опускаемся по наклонной линии, вновь поднимаемся по наклонной, с 1/3 сверху выписываем «бугорок». опускаемся по наклонной вниз, выполняем «качалочку» и поднимаемся по крючку до середины


Самооценка:

- Мне было дано задание объяснить, как писать строчную букву т. Я выполнила это задание с помощью учителя


Ученик говорит:

- 2 гнёздышка,

2 1/3 сверху от рабочей строки, серединка



Ученик выходит к доске и показывает движения с пальчиками. Слова проговаривают хором:

-Этот пальчик дедушка,

Этот пальчик бабушка,

Этот пальчик папочка,

Этот пальчик мамочка.

А где же я? Да вот же я?

Наша дружная семья!


Руки? – На месте!

Ноги? – на месте!

Локти? – У края?

Спина? – Прямая!


Дети работают в Прописи на с.16





Дети отгадывают:






- Это снегирь




Дети сравнивают буквы с образцом в тетради и на слайде, проверяют и ставят знак + на полях




- Высказывания детей









Дети отгадывают:



- Это воробей



Работа в прописи на с.16






- Первая буква


Самопроверка


Самооценка




- Мы учились писать строчную букву т



- Мы будем учиться писать букву т в слогах и сочетаниях




Дети отгадывают:






- Ворона




тв тл та









Дети говорят условия, которые они соблюдают при письме:

(на доске таблица ГЭНР)

Г – грамотно писать, без ошибок

Э – элементы писать правильно

Н – буквы писать наклонно

Р – не переходить за верхнюю и нижнюю линию рабочей строки


Дети пишут в тетрадях, один из учеников «ведёт» их за собой, проговаривая способы соединения буквы т с другими буквами


Дети оценивают свою работу

Самопроверка



Самооценка







Высказывания детей

Дети договаривают слоги и сочетания до целого слова:

тв та

твой танк

таз



тут





тут







Дети находят глазами карточки со словами:

Боб, кок, как, наган, заказ

Дети выполняют по выбору задание в тетради








Дети оценивают свою работу

Самопроверка

Самооценка









- Учимся писать букву т в словах









- Двое


- ты, с тобой


Дети самостоятельно пишут слова в тетради







Дети оценивают свою работу

Самопроверка

Самооценка


Высказывания детей






Дети разгадывают ребус:

40А - сорока


Каток нитки канат тень


У детей на партах зелёные и синие квадраты


Дети по очереди читают слова и показывают сигнальные карточки


Дети пишут самостоятельно слова






Дети оценивают свою работу

Самопроверка

Самооценка

Высказывания детей








- Учились писать букву т в словах




Дети выполняют движения











Дети отгадывают:




- Это дрозд


- Дрозд вьёт гнёзда на деревьях

- Он очень хорошо поёт


- Да!









- Трутень




Дети затрудняются

- В энциклопедии

- Найти в интернете

- Спросить у родителей

- Прочитать в толковом словаре

- Спросить у учителя


Дети смотрят на

СЛАЙД №9 (изображение насекомого)






Дети пишут слова. Один ученик на доске




Дети оценивают свою работу

Самопроверка

Самооценка








- Переводили печатный текст в письменный


Дети смотрят в тетрадь и считают, сколько у них плюсов





Дети поднимают руку, выходят с тетрадями и кладут их на стенд «Наши лучшие работы»




Высказывания детей









- Высказывания детей














Дети читают стихи со

СЛАЙДА №10

- Покормите птиц

зимой!

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.


Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна,

Горсть одна – и не страшна

Будет им зима.

- Учились писать строчную букву т и соединять с другими буквами в словах











Спросить 5-6 учащихся разного уровня


Дети поднимают кружки, оценивая свою работу






















Личностные УУД:

самооценка готовности к уроку





































Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других









Личностные УУД: умение видеть и признавать свои ошибки




Регулятивные УУД: умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, анализировать свою работу, находить ошибки


Предметные УУД: знания о буквах и звуках







Личностные УУД: умение видеть, формулировать цель, проблему, тему урока








Регулятивные УУД: целеполагание



Регулятивные УУД: умение планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей








Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других









Коммуникативные УУД: совместно договариваться о правилах работы в парах





Коммуникативные УУД: использует речь для регуляции своего действия, владение правильной речью


Предметные УУД: понятия:

элементы буквы


Регулятивные УУД: анализировать свою работу, находить ошибки, находить общие элементы в буквах




Предметные УУД: знакомство с алгоритмом написания строчной буквы т












Регулятивные УУД: анализировать свою работу, находить ошибки



Познавательные УУД: умение

ориентироваться в прописи



Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни
















Предметные УУД: умение применять знания на практике


Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других






Регулятивные УУД: анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

анализировать написание буквы в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины


Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других


Регулятивные УУД: нахождение правильно написанной буквы


Регулятивные УУД: анализировать собственную работу, находить ошибки






Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу


Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других





Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного


Регулятивные УУД: выполнять последовательность необходимых операций











Предметные УУД: учатся записывать слоги и сочетания, используя эталон в прописи

Регулятивные УУД: анализировать написание слогов в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины










Познавательные УУД: умение ориентироваться в прописи


Личностные УУД: проявлять интерес к новому







Регулятивные УУД: получает возможность право выбора и планирует решение учебной задачи


Регулятивные УУД: анализировать написание слова в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины


Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу


Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других




Предметные УУД: научиться записывать слова, используя эталон в прописи

Регулятивные УУД: анализировать написание слов в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины





Познавательные УУД: умение ориентироваться в прописи








Предметные УУД: научиться записывать слова, используя, эталон в прописи

Регулятивные УУД: умение анализировать написание слов в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины

Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу

Личностные УУД: ценностное отношение к здоровому образу жизни







Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других















Познавательные УУД: добывать новые знания,

поиск информации


Личностные УУД: проявлять интерес к новому











Предметные УУД: перевод печатных слов в письменные


Регулятивные УУД: анализировать написание слов в соответствии с эталоном, находить ошибки, устанавливать их причины

Личностные УУД: умение удерживать учебную задачу














Личностные УУД: развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/ неуспеха в учении

Коммуникативные УУД: донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной речи





















Регулятивные УУД: удерживать цель деятельности до получения её результата

Познавательные УУД: ориентироваться в своей системе знаний


Личностные УУД: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности

















Общая информация

Номер материала: ДВ-147375

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.