Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе

Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока.


Учитель: Павлова Елена Валерьевна

Место работы: МБОУ СОШ №174 имени И.П.Зорина городского округа Самара

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык (период обучения грамоте)

Тема урока: «Придумывание текста письма Маше и Мише. Запись мыслей в парах и группах.


Базовый учебник: Н.Г.Агаркова.Азбука.1 класс. Москва: «Академкнига/Учебник», 2011г.

УМК «Перспективная начальная школа»

Цель урока: закрепить умение записывать свои мысли, переводить устную речь в письменную.

Тип урока: закрепление.

Урок оргдеятельностного типа: самооценивание.


Задачи:


  • образовательная: формирование учебно - познавательного интереса к написанию письма в ходе совместной деятельности в сотрудничестве с учителем. Научить школьников правильно оформлять свои мысли письменно.

  • развивающая: развивать у обучающихся умение работать самостоятельно; речь, память, внимание, воображение, творческие способности, логическое мышление, умение составлять предложения.

  • воспитательная: воспитывать у обучающихся внимательность, интерес к предмету, толерантность.




Планируемые результаты:


Личностные:

  • учиться принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам;

  • учиться определять свою позицию;

  • мотивация к изучению предмета.

  • Коммуникативные:

  • учиться четко, правильно высказывать свое мнение, доказывать его.

  • Регулятивные:

  • учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

  • использовать установленные правила в контроле способа решения.


  • Познавательные:

  • учиться находить информацию в тексте;

  • проводить анализ и синтез объектов.

  • Предметные:

  • закрепление знаний о написании заглавной буквы в именах собственных;

  • закрепление умения списывать и писать под диктовку.


Оборудование: демонстрационный экран, раздаточный материал.





Этап занятия.


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент.


Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок, создание ситуации успеха, доверия.

-«Пора за дело браться,

Придется постараться.

Чтобы грамотными стать,

Надо много правил знать».

- Проверим готовность.

«Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Проверили, вы не ленитесь,

С усердием трудитесь».

« Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не скривлюсь.

За работу я возьмусь.»

Приготовление к занятию.


Регулятивные: самоорганизация



II.Мотивация.

Целеполагание.

Актуализация знаний.

Учитель предлагает ответить на вопросы: для чего мы выучили буквы? Когда человек использует письменную речь? (слайд1).

На слайде дети видят изображение букв, конверта, открыток.

-Сформулируйте задание.

- Что мы будем делать?

-Кому напишем письмо?

- Какие герои нам помогали учиться?

««Давайте по порядку

Чтоб красиво написать

Надо пальчики размять»

Включает детей в самостоятельную практическую деятельность.



Учащиеся по одному отвечают на вопросы учителя и делают вывод о теме урока: написание письма.


Личностные: побуждение познавательного интереса к теме занятия.

Познавательные: умение самосто-ятельно определять тему и цели работы.

Регулятивные: самоорганизация

Коммуникативные: умение использовать речь для регуляции своего действия.

III. Закрепление.


















1. Включает детей в самостоятельную практическую деятельность по составлению обращения.

- Какое задание вы будете выполнять? К кому вы обратитесь в письме?

- Для чего мы будем выполнять это задание? Записать предложения правильно в тетрадь.

Ученики записывают обращение к Маше (группа девочек) и к Мише (группа мальчиков).


Организация ситуации сравнения. (Сравнение своих результатов с другими и обоснование способов своей деятельности. Почему так получилось?)

- Прочитайте предложение.


Деятельность обучающихся совместно с учителем по составлению обращения.

Ученики записывают получившиеся предложения по выбору.


Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия, учебных мотивов.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: выделение познавательной цели; умение осознано строить речевое высказывание в устной форме

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) синтез как составление целого из частей

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений


Физминутка.

2.Составление алгоритма написания письма.

Организует работу.

- Чтобы правильно написать письмо, нам необходимо составить алгоритм. Пользуясь им, вы научитесь правильно писать письма.

- Что сначала необходимо сделать?

- Что вы будите делать потом?

- Следующим шагом нашего алгоритма, что будет? (Записать правильно.)

- Последним шагом мы прощаемся.

Алгоритм:

1. Обращение( кому пишем)

2. Тема письма (о чём пишем)

3. Прощание (кому написали)

4. Проверить.

Учащиеся отвечают на вопросы, создавая алгоритм работы над письмом.

Личностные: смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия творческого характера.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, умение формулировать собственное мнение и позицию, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


1.Написание письма.
























1.Организация работы над составлением письма.

-О чём вы хотите рассказать Маше и Мише?

-Чему научились?

-Составим и запишем предложения.

- Как закончить письмо?

Вспомним слова прощания.

Запись составленных предложений.


Составляют и записывают предложения – текст письма.

Личностные: смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия творческого характера.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли полно и точно.

IV. Рефлексия.

- Ребята, по какой теме мы сегодня работали? Чему научились?

- Как вы себя оцениваете на данном уроке? Что вам показалось наиболее интересным? Какое открытие мы сегодня сделали?

Для чего нам понадобился этот алгоритм?

Как нам удалось записывать правильно письмо?

Что понравилось на уроке?

Оцените себя с помощью смайликов.



Дети отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные: самооценка

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание.

Регулятивные: способность к самооценке.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 05.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров154
Номер материала ДБ-177973
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх