156551
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе

Конспект урока обучения грамоте (письмо) в 1 классе

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Технологическая карта урока.


Учитель: Павлова Елена Валерьевна

Место работы: МБОУ СОШ №174 имени И.П.Зорина городского округа Самара

Должность: учитель начальных классов

Предмет: русский язык (период обучения грамоте)

Тема урока: «Придумывание текста письма Маше и Мише. Запись мыслей в парах и группах.


Базовый учебник: Н.Г.Агаркова.Азбука.1 класс. Москва: «Академкнига/Учебник», 2011г.

УМК «Перспективная начальная школа»

Цель урока: закрепить умение записывать свои мысли, переводить устную речь в письменную.

Тип урока: закрепление.

Урок оргдеятельностного типа: самооценивание.


Задачи:


  • образовательная: формирование учебно - познавательного интереса к написанию письма в ходе совместной деятельности в сотрудничестве с учителем. Научить школьников правильно оформлять свои мысли письменно.

  • развивающая: развивать у обучающихся умение работать самостоятельно; речь, память, внимание, воображение, творческие способности, логическое мышление, умение составлять предложения.

  • воспитательная: воспитывать у обучающихся внимательность, интерес к предмету, толерантность.




Планируемые результаты:


Личностные:

  • учиться принимать другую точку зрения, уважительно относиться к одноклассникам;

  • учиться определять свою позицию;

  • мотивация к изучению предмета.

  • Коммуникативные:

  • учиться четко, правильно высказывать свое мнение, доказывать его.

  • Регулятивные:

  • учиться выбирать действия в соответствии с поставленной задачей;

  • использовать установленные правила в контроле способа решения.


  • Познавательные:

  • учиться находить информацию в тексте;

  • проводить анализ и синтез объектов.

  • Предметные:

  • закрепление знаний о написании заглавной буквы в именах собственных;

  • закрепление умения списывать и писать под диктовку.


Оборудование: демонстрационный экран, раздаточный материал.





Этап занятия.


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Формируемые УУД

I.Организационный момент.


Проверка готовности рабочих мест.

Создание положительного настроя учащихся на урок, создание ситуации успеха, доверия.

-«Пора за дело браться,

Придется постараться.

Чтобы грамотными стать,

Надо много правил знать».

- Проверим готовность.

«Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Проверили, вы не ленитесь,

С усердием трудитесь».

« Я тетрадочку открою,

Уголочком положу,

Я от вас, друзья, не скрою,

Ручку я вот так держу.

Сяду прямо, не скривлюсь.

За работу я возьмусь.»

Приготовление к занятию.


Регулятивные: самоорганизация



II.Мотивация.

Целеполагание.

Актуализация знаний.

Учитель предлагает ответить на вопросы: для чего мы выучили буквы? Когда человек использует письменную речь? (слайд1).

На слайде дети видят изображение букв, конверта, открыток.

-Сформулируйте задание.

- Что мы будем делать?

-Кому напишем письмо?

- Какие герои нам помогали учиться?

««Давайте по порядку

Чтоб красиво написать

Надо пальчики размять»

Включает детей в самостоятельную практическую деятельность.



Учащиеся по одному отвечают на вопросы учителя и делают вывод о теме урока: написание письма.


Личностные: побуждение познавательного интереса к теме занятия.

Познавательные: умение самосто-ятельно определять тему и цели работы.

Регулятивные: самоорганизация

Коммуникативные: умение использовать речь для регуляции своего действия.

III. Закрепление.


















1. Включает детей в самостоятельную практическую деятельность по составлению обращения.

- Какое задание вы будете выполнять? К кому вы обратитесь в письме?

- Для чего мы будем выполнять это задание? Записать предложения правильно в тетрадь.

Ученики записывают обращение к Маше (группа девочек) и к Мише (группа мальчиков).


Организация ситуации сравнения. (Сравнение своих результатов с другими и обоснование способов своей деятельности. Почему так получилось?)

- Прочитайте предложение.


Деятельность обучающихся совместно с учителем по составлению обращения.

Ученики записывают получившиеся предложения по выбору.


Личностные: формирование адекватной позитивной осознанной самооценки и самопринятия, учебных мотивов.

Регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, умение формулировать собственное мнение и позицию.

Познавательные: выделение познавательной цели; умение осознано строить речевое высказывание в устной форме

анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) синтез как составление целого из частей

выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов

установление причинно-следственных связей,

построение логической цепи рассуждений


Физминутка.

2.Составление алгоритма написания письма.

Организует работу.

- Чтобы правильно написать письмо, нам необходимо составить алгоритм. Пользуясь им, вы научитесь правильно писать письма.

- Что сначала необходимо сделать?

- Что вы будите делать потом?

- Следующим шагом нашего алгоритма, что будет? (Записать правильно.)

- Последним шагом мы прощаемся.

Алгоритм:

1. Обращение( кому пишем)

2. Тема письма (о чём пишем)

3. Прощание (кому написали)

4. Проверить.

Учащиеся отвечают на вопросы, создавая алгоритм работы над письмом.

Личностные: смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия творческого характера.

Коммуникативные: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, умение формулировать собственное мнение и позицию, умение участвовать в коллективном обсуждении проблем


1.Написание письма.
























1.Организация работы над составлением письма.

-О чём вы хотите рассказать Маше и Мише?

-Чему научились?

-Составим и запишем предложения.

- Как закончить письмо?

Вспомним слова прощания.

Запись составленных предложений.


Составляют и записывают предложения – текст письма.

Личностные: смыслообразование – мотивация учебной деятельности.

Познавательные: умение устанавливать причинно-следственные связи; умение строить речевое высказывание в устной форме.

Регулятивные: умение выполнять учебные действия творческого характера.

Коммуникативные: умение слушать и вступать в диалог, умение выражать свои мысли полно и точно.

IV. Рефлексия.

- Ребята, по какой теме мы сегодня работали? Чему научились?

- Как вы себя оцениваете на данном уроке? Что вам показалось наиболее интересным? Какое открытие мы сегодня сделали?

Для чего нам понадобился этот алгоритм?

Как нам удалось записывать правильно письмо?

Что понравилось на уроке?

Оцените себя с помощью смайликов.



Дети отвечают на вопросы. Высказывают своё мнение.

Личностные: ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности.

Регулятивные: самооценка

Познавательные: умение строить речевое высказывание в устной форме.

Коммуникативные: умение строить монологическое высказывание.

Регулятивные: способность к самооценке.



Общая информация

Номер материала: ДБ-177973

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.