151214
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКОНСПЕКТ УРОКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ПО ТЕМЕ: «Звук [ч`], буквы Ч, ч»

КОНСПЕКТ УРОКА ОБУЧЕНИЯ ГРАМОТЕ ПО ТЕМЕ: «Звук [ч`], буквы Ч, ч»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



КОНСПЕКТ  УРОКА  ОБУЧЕНИЯ  ГРАМОТЕ  

ПО  ТЕМЕ: «Звук [ч`], буквы Ч, ч»

Цель урока:       1)  ознакомление    со    звуком    [ч`],    буквами     Ч,  ч,     обучение

                                 слоговому чтению;

2)воспитание внимательного отношения к людям, умения ценить время;

3)развитие речи учащихся, активизация словаря, развитие воображения, оперативной памяти, отработка мыслительных операций (обобщение, исключение).

Оборудование:

Ход урока

I.Организационный момент


Сегодня на наш урок чтения пришли гости. Давайте мы их поприветствуем. Подарим им свои улыбки. Повернулись ко мне.

Раз, два, три, четыре, пять –

Урок пора нам начинать.

Вы друг другу улыбнитесь.

И тихонечко садитесь.


II.Актуализация знаний


Ребята, поиграем в игру «Полу буковка». Я буду показывать вам часть буквы. Ваша задача её отгадать. Буквы А, Ы, М, Н, П, Р, Ш, У, Е, С, Г, Д,И,Я

А, Ы, У, Е, И, Я


М, Н, П, Р, Ш,С, Г, ,Д


Молодцы ребята, все буквы отгадали.

Скажите, пожалуйста, почему все буквы я выстроила в 2 строчки?

Что мы знаем о гласных звуках?

Что общего у буквы Я с буквой Е?

На какие 2 группы я могу разделить все согласные звуки?

Из предложенных согласных букв, найдите и назовите лишнюю. Почему вы так решили?


  1. Сообщение темы урока.

Ребята, отгадайте загадку.

Идёт спокойно, не спеша –

Пусть видят все как хороша!

Удобна и прочна рубаха,

В которой ходит … (черепаха)

Без ног, а стоит, огород сторожит.

Руками машет, с ветром пляшет.

Птицы боятся, на грядки не садятся. 

(чучело)



Ребята, а давайте поймаем первый звук в этих словах Черепаха, чучело…Какой звук поймали?

Кто догадался, чем мы с вами будем заниматься на уроке?

Мы познакомимся сегодня на уроке со звуком [ч`]и буквой , которой он обозначается. Нам предстоит дать характеристику этому звуку


IY Работа по теме урока

1.Характеристика звука.

Давайте еще несколько раз произнесем звук[ч`]

  • Какое положение занимает язык при произнесении звука? (Прижимается к небу). Может ли воздух проходить свободно? (Нет). Можем ли этот звук тянуть, петь? (Нет). Сделаем вывод, какой он? (Согласный)

  • Произнесите слово «черепаха» еще раз. Какой звук [ч`], твердый или мягкий. (Мягкий).А в слове «чучело»? Тоже мягкий. А, может, в слове «чучело» этот звук произносится твердо? (Нет). Значит какой этот звук?

Звук [`ч] необычный. Он всегда мягкий. Закройте ушки, произнесите звук еще раз…Что можете сказать о нем? (Он глухой). Кто может дать полную характеристику звуку [`ч]???

Назовите слова, со звуком [`ч]

2.Распознавание звука [ч`] в словах.

Определение места звука в слове.

. Дети определяют, есть ли в слове звук [ч`], если есть, то где находится: в начале, в середине или в конце. (Чайка, телефон, щука, одуванчик, ножницы, мяч, чайник)

Учитель оставляет картинку с изображением чайника, читает стихотворение, дети имитируют движения

Я – маленький чайник,

На столе начальник.

Вот моя ручка – ручка-закорючка,

Вот мой носик – носик-вопросик.

Кому поклон подарю,

Того чаем напою

3.Нахождение звука в словах стихотворения

  • А вы любите пить чай?. Послушайте стихотворение. Будьте внимательны. Найдите в нем слова со звуком [ч`].

Часто в гости к черепашке

Забегает Чебурашка

Как из чашек чай попьют,

Так частушки запоют.

Под черемухой в саду

Поиграют в чехарду.

Поиграют час – другой,

И глядишь, пора домой.

  1. Ознакомление с буквами Ч, ч.

  • Мы познакомились со звуком [ч`], выяснили, что он согласный, мягкий, глухой,нашли его в словах, сами вспомнили слова с этим звуком. Пора познакомиться с буквой. Звук [ч`] обозначается буквой Ч ч.

  1. Рассматривание букв по плакату. Сравнение печатных и письменных, заглавных и строчных.

  • Зачем нужна заглавная буква? Привести примеры

  1. На что похожа печатная буква Ч?

а) на цифру «4»

  • Да, вы правильно решили, «Ч» похожа на «четыре»:

     Только с цифрами, друзья, путать буквы нам нельзя.

     б) на солдатика с поднятой рукой

  • Буква «Ч» сказала: «Есть!»

Отдала кому-то честь

Упражнение в чтении. Работа по учебнику.

Чтение слогов: какие слоги выделены ча, чу Как вы думаете, почему?



Чтобы лучше запомнить правило, как писать ча – чу выучим стихотворение:

В сочетаниях ча и ща

Пишем только букву А!

В сочетаниях чу и щу 

Пишем только букву У.

Найдите и пророчитайте слова, в которых есть слоги ча и чу

Физминутка для глаз

Текст. (На доске).

Установка

  • Прочитать внимательно, запомнить имена детей и названия игрушек.

Девочки играли во дворе.

У Ниночки мяч.

У Леночки обруч.

У Анечки палочка.

Им было …

Прочитать цепочкой, хором. Добавить последнее слово («весело», «хорошо»).

Учитель стирает имена, оставляя первые буквы. Дети вспоминают имена девочек.

Учитель стирает названия игрушек. Дети вспоминают. Учитель прикрепляет вместо слов соответствующие картинки.

Текст приобретает вид:

Девочки играли во дворе.

У Н… (картинка мяча)

У Л… (картинка обруча)

У А… (картинка палочки)

Им было весело (хорошо)

Дети восстанавливают по памяти весь текст.

  • Вы заметили, как называли девочек? (Ласково). У нас тоже есть девочки. Давайте и их назовем ласково. (Анечка, Катенька, Сонечка, Леночка …)

  • А кого мы всегда называем ласково? Кого больше всех любим? (Маму). Как назвать ласково? (Мамочка, мамуля)

  • Звук [ч`] и буквы Ч ч – волшебные. Они помогают нам быть вежливыми, ласковыми.

  • А еще звук [ч`] и буквы Ч ч умеют большие предметы превращать в маленькие. (Учитель показывает картинку с изображением гномика, прикрытую листком бумаги. По мере называния детьми слов учитель открывает соответствующую часть изображения).

Не колпак, а … (колпачок)

Не куртка, а … (курточка)

Не башмаки, а … (башмачки)

Кто получился? (Гномик)

  • Гномик сам маленький и любит все маленькое.

У него не стул, а … (стульчик),

Не диван, а … (диванчик),

Не тарелка, а … (тарелочка),

Не стакан, а … (стаканчик),

Не ложка, а … (ложечка).


А где живет гномик? ( в пещерах, в маленьких домиках).

Отгадайте загадку:

Ног нет, а хожу,

Рта нет, а скажу,

Когда спать, когда вставать,

Когда работу начинать.      (Часы)

  1. Работа по картинке.

  • Что видим? (Часы)

  • Какие часы бывают? (настенные, настольные, уличные, башенные)

  • Что есть у часов? (стрелки, цифры, маятник, гири)

  • Кого мы видим на картинке? (часовщика)

  • Что он делает?

Работа над скороговоркой:

Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

  • Мы узнали, как много есть разных часов. Но есть самые главные часы. Они находятся в столице России – в городе Москва, на Спасской башне Кремля. (Демонстрируется фотография Спасской башни)

  1. Обобщение, подведение итогов.

  • С какой буквой мы познакомились?

  • Раскрасьте схему человечка.

Почему вы так раскрасили?

Какое правило вы запомнили?











Общая информация

Номер материала: ДВ-216690

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.