Конспект урока обучения грамоте. Тема: "Звук [й], буква Й, й"

Конспект урока обучения грамоте. Тема: "Звук (й), буква Й, й"

Цель:  учить распознавать звук [й`] и соответствующую букву, писать буквы Й, й; познакомить с особенностями звука[й`]как всегда мягкого согласного звука;  развивать фонематический слух, речь, внимание, логическое мышление, наблюдательность, память;  воспитывать аккуратность

Формируемые УУД: распознавать звук звук [й`] и соответствующую букву, характеризовать этот звук, выполнять правила здорового образа жизни, работать в парах

Оборудование для учителя: демонстрационный плакат "Буква Й, й,"картинный словарь, иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука скарабея, муравья, майского жука, майки, чайника, трамвая, троллейбуса, зайки, демонстрационные звуковые схемы.

 Оборудование для учащихся:  учебник "Азбука" Л.Ф.Климанова, С.Г.Макеева 1 класс 2 часть звуковые схемы, конверты с буквами имён героев сказок К.И.Чуковского

                                                         Ход урока

I. Организационный момент.

Ну-ка , проверь, дружок

Готов ли ты начать урок?

Всё ль в порядке, всё ль на месте

Книжка, ручка и тетрадки

II. Актуализация знаний.

На какие 3 группы можно разделить все буквы?(Буквы, которые обозначают согласные звуки. Буквы, которые обозначают гласные звуки. Буквы, которые не обозначают звуков.)

1.Чтение текста с определением количества предложений в тексте и слов в каждом      предложении. Работа над интонацией речи учащихся. Передача содержания текста своими словами(детьми, умеющими бегло читать) 

III. Игра «Кто быстрее придумает слово?»(Подбор слов с ь)

IV. Выделение нового звука

1). Расскажите, какой сегодня день? Зимний, морозный, холодный, пасмурный.

Какой звук вы произносите в конце всех слов? [й`].

2). Представьте, что вы порезали пальчик. Как вы вскрикните? - Ай! Ой!

Какой звук вы произносите в конце этих слов? [й`].

3). А чем надо помазать ранку? - Йодом.

Какой звук вы произносите в начале слова йод? [й`].

4). Звук [й`] мы уже встречали в начале слова или после гласных. Он обозначался буквами е, ё, я.

Расскажите, что вы знаете про звук [й`]. Это звук согласный, всегда мягкий, звучит звонко.

V . Сообщение темы и целей урока.

Сегодня на уроке мы научимся распознавать звук [й`] вне слияния в конце слогов, в середине и в конце слов, научимся читать и печатать букву й и слова с этой буквой.

Тема урока "Звук [й`], буква Й, й".

VI. Фонетическая подготовка.

1). В картинном словаре определить положение звука в слове?

На доске иллюстрации: Айболита, Незнайки, воробья, сойки, жука скарабея, муравья, майского жука, майки, трамвая, троллейбуса,

Вывод: чаще всего звук [й`], обозначающий букву й, встречается в середине и в конце слова. В начале слова й встречается редко. Вам надо запомнить три таких слова: йогурт, йод, йог.

2). Игра "Узнай звук".

Если есть в слове звук [й`], хлопайте в ладоши, если нет руки кладёте перед собой.

Слова: лиса, чайник, игрок, лицо, ножницы, соловей, автобус, хитрый, ноки, машина, змей, имя, чай, получай.

3). Игра "Замени звук в середине слог".

• чашка - чайка
• леска - лейка
• лапка - лайка
• галка - гайка
• речка - рейка

VII. Знакомство с буквой Й, й.

Посмотрите, как пишется буква Й, й.  На что похожа буква Й?

2). Стихотворение.

Букву Й зовут "И кратким".
Й как И в твоей тетрадке.
Чтоб Й не путать с И
Сверху галочку пиши. (Заучивание четверостишия)

3). На ленте букв буква й изображена зелёным цветом. Почему? (Чтобы помнили, что звук [й`] согласный, всегда мягкий).

4).Показ буквы Йй.   Напечатать буку Й на доске. Вот так пишется эта буква.

2). Если буквы станут в ряд

Сразу все заговорят.

Игра "Дополни словечко".

На доске слоги:  тво  сво  сто        мо   ро   ду     (Дети дополняют слова буквой й)

3). Игра "Буква потерялась". На доске написаны слова. Дети вставляют букву й.

ша_ба                          добры_                           _огурт                            _од

4). Сегодня утром в класс пришло письмо от нашего библиотекаря. Она пишет, что кто - то перепутал буквы в названиях сказочных героев К.И.Чуковского и просит вас ей помочь.

Работа в парах. Игра "Собери рассыпавшиеся имена".

Айболит                 Бармалей                Мойдодыр

VIII. Физкультминутка.

IX. Работа со звуковыми схемами.

Слого-звуковой анализ слова зайка. Если в середине слова звук [й`], то слог всегда заканчивается этим звуком. Составление схемы на доске и на партах. (Вывешивается иллюстрация зайки).

X. Работа с учебником. Развитие речи.

1). Откройте учебник «Азбука" на с. 34- 35. Обратить внимание, что буква Й бывает и заглавная, и строчная. Чтение по цепочке.

2). Чтение пословиц, объяснение смысла.

  XI. Рефлексия

Оцените свою работу на уроке с помощью смайликов.

XII. Итог урока.

• Что вы можете рассказать о звуке [й`]?
• Как называется буква?
• С какой буквой не надо путать й?