339782
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока обучения грамоте УМК "Школа России"

Конспект урока обучения грамоте УМК "Школа России"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Звуки [з], [з’]. Буквы З, з.

Цель урока: формировать и развивать ценностное отношение обучающихся к учебно–познавательной, учебно–практической деятельности по определению звуков [з], [з,] в словах на основе звуковой модели слова и применению изученных букв при работе со слогами, словами и предложениями; развивать речь, память, мышление.

Задачи урока:

- учить звуковому и сравнительному анализу слов;

- способствовать продуктивному формированию навыка чтения;

- продолжить работу по развитию познавательной деятельности; развивать речь, воображение, логическое мышление;

- развивать фонематическую и устную речь;

- воспитывать гражданскую идентичность у обучающихся;

- воспитывать культуру поведения на уроке;

-воспитывать коллективизм, чувство взаимопомощи, уважения друг к другу;

-воспитывать бережное отношение к животным;

- воспитывать мотивацию к учению.

Планируемые результаты:

Личностные: проявлять интерес к новому содержанию занятия;

Метапредметные:

регулятивные: - понимать учебную задачу урока; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя;

- определять цель учебного задания, контролировать свои действия в процессе его выполнения, обнаруживать и исправлять ошибки;

- отвечать на итоговые вопросы урока и оценивать свои достижения;

познавательные: - находить в тексте ответы на вопросы;

- определять основную мысль текста;

- группировать и классифицировать все изученные буквы.

коммуникативные: - составлять рассказы о животных ;

- формулировать собственное мнение и позицию;

- выполнять правила работы в паре.

Предметные: - выделять новые звуки из слов, характеризовать их, сравнивать, обозначать буквой, распознавать в словах новые звуки, читать слоги и слова с изученными буквами; читать текст вслух;

- определять место новой буквы на «ленте букв»; соотносить все изученные буквы со звуками.

Ход урока

  1. Организационный момент

Расскажу я вам рецепт
Крепких знаний и побед.
Будь серьезен на уроке и старательно вникай,
Не спеши, будь аккуратен, наблюдай и подмечай.
Приложи ты трудолюбье, просто время не теряй,
Сравнивай и обобщай, и почаще отвечай.







Справился со всем самостоятельно…

Испытывал затруднение, мне нужна помощь…

Очень трудно…



- Девизом нашего урока будет пословица:


С малой удачи начинается большой успех.

- что для вам значит малая удача?

- Как вы понимаете эти слова?

Я желаю вам чтобы сегодня на уроке каждому из вас улыбнулась удача. Пусть урок принесет вам новые открытия и радость общения.

С каким настроением вы пришли на урок? Покажите солнышко или тучку.

Я вижу что вы все пришли с хорошим настроением, а этот значит что наш урок пройдет успешно.

-А с какой целью мы идем на урок чтения?

- А для чего надо уметь читать?

(3 пословицы читают дети)

  • «Кто много читает , тот много знает»

  • «Чтение- лучшее учение»

  • «Хорошую книгу читаешь — знания свои умножаешь»


  1. Актуализация знаний.

А чтобы наш урок был успешным, давайте вспомним т о, что мы уже знаем.

Игра «Узнай букву»

- Злой коварный Буквоед съел часть букв. Узнайте их по оставшейся части…

А О У Ы И Е Л Н Р С Т К В

- А сейчас расселите эти буквы в домик. (4 ученика у доски)

Фронтальная работа

Продолжи предложения

- Звуки бывают……….

- Звуки, которые при произнесении не встречают преграды называются…..

- Звуки, которые при произнесении встречают преграды называются…..

- Согласные звуки бывают…..


- На какие группы на какие группы вы их разделили? Объясните…

( проверяют работу на доске)


Среди букв обозначающих гласные звуки найдите те, которые отличаются от остальных… Почему?


- Оцените работу с помощью сигнальных карточек. Почему вы выбрали этот цвет?


  1. Постановка учебной проблемы. Поиск решения.

- Ребята а вы любите отгадывать загадки? Отгадайте о ком пойдет речь…

Они прыгают, бегают, ползают, летают и плавают. Дышат, питаются, размножаются и умирают. Кто это? (животные)


  1. - А сейчас я вам предлагаю поработать в паре. Вспомните правила работы в паре… ( работаем тихо, дружно, не перебиваем друг друга)

работа в паре

- Посмотрите внимательно на картинки. Назовите их одним словом. (животные)

- найдите лишнего животного на картинках в каждом столбике.

зубр зебра

карась муравей

окунь страус

(дети работают в паре)

- что лишнее в первом столбике? Почему? Во втором столбике? Почему?

На доску выставляю изображение зубра и зебры.

- что объединяет эти слова? (звуки)

- что мы знаем об этом звуке? – не проходили

2. Определение темы и целей урока

Так какая же тема урока? - новый звук и буква

- Чему будем учиться?

-выделять и называть звук и обозначать его буквой

- На какие вопросы найдем ответ?





- Как мы это будем делать? -сделаем звуковой анализ слова


  1. Основная часть

  1. Звуковой анализ слова ЗУБР с помощью учителя

- Что вы о нем знаете? А подробнее о нем мы узнаем на уроках окружающего мира?

- Составим звуковую модель слова. (работаем вместе с учителем)

(Зубр - один слог, ЗЗЗЗУУУУББББРРР, ЗУ – слог слияния твердый, Б- согласный и твердый, Р – согласный и твердый)


  1. Звуковой разбор слова ЗЕБРА.

- Что вы о ней знаете? Подробнее о нем мы тоже узнаем на уроке окр. мира?

(Самостоятельная работа в паре + 2 у доски анализ ЗЕБРА)


- Сравните свои схемы со схемой на доске. У кого не так?


- Оцените работу пары? (дети встают и оценивают правильно – неправильно)


  1. Сравните в схеме первый звук

- Произнесите первый звук в слове зубр. (В слове зубр первый звук [з])

- Охарактеризуйте его?

- Какой первый звук в слове зебра? ( В слове зебра первый звук [з’])

- Охарактеризуйте его?

- Составьте красивое предложение с одним из слов.


ВЫВОД: Эти звуки согласные , бывают твердые и мягкие.


- Зубр и зебра занесены в Красную книгу так как их в природе осталось очень мало. В Республике Башкортостан тоже есть красная книга. Сюда занесены те представители флоры и фауны РБ которые тоже находятся на грани исчезновения.


4. Игра « Твердый, мягкий»- в виде физминутки

- Давайте познакомимся и с ними Я будут проверять, как вы умеете различать твердые и мягкие согласные в названиях животных. Мягкий звук- руки поднимаем вверх и машем ими, твердый – приседаем.


Коза, землеройка, стрекоза, змея, заяц.


Оцените работу с помощью сигнальной карточки. Почему выбрали этот цвет?


- А какой звук встречался в этих словах? (Звуки [з] и [з’]


  1. Знакомство с буквой

- Ребята, эти звуки обозначают буквой Зз. ( выставляю на доску образец буквы)

- На что похожа буква З?

- Посмотрите их 2, а для чего нужна заглавная буква З?

- Какие слова пишут с большой буквы


  1. Чтение слогов ЗА ЗО ЗУ ЗИ ЗЫ ЗЕ ЗЭ (читаем с учебника)

- А теперь прочитаем по рядам вразброс. Будьте внимательны. (читаем с доски)

а

о

з у з

ы

и

е

- Назовите слова в которых встречаются эти слоги.

- А для чего нужно правильно читать слоги? Так прочитаем слова. (читаем с доски)

ЗООПАРК ЗМЕИ

ЗАБОР УЗНАЛИ

ЗАМЕТИЛИ


- Составьте предложение с одним из слов. (Дети составляют предложения)


  1. Послушайте стих-загадку.

Я ходил куда-то с папой.

Видел там зверей я много

Обезьяну, тигра, крокодила.

Слон водою нас облил.

Где я был? Куда ходил? (В зоопарк)


  1. Беседа о зоопарке.

- Что такое зоопарк? А если слово нам незнакомо, где мы можем найти объяснение? Я посмотрела в словарь и вот что в нем написано…

Словарная работа

Зоопарк — (Место, где содержат животных для показа)

В зоопарках можно увидеть животных, которые живут не только в нашей местности, но и в других странах странах.


  1. Развитие речи.

- Ребята , а вы бывали в зоопарке?

-Назовите животных которых вы видели.

- Я приглашаю вас в зоопарк на странице учебника 90.

- Как надо вести себя в зоопарке? (Нельзя дразнить животных, просовывать руку, перелазить через барьер, кормить животных).

- Помните об этих правилах, когда будете посещать зоопарк.

- Куда пришли дети?

- Каких животных они увидели?

- Кто видит в клетке?

- Кто плавает в бассейне?

- На чем катаются ребята?

- Повторите все предложения, чтобы получился рассказ.

(Дети пришли в зоопарк. Они увидели слона, льва и бегемота. Лев сидит в клетке. Бегемот плавает в бассейне. Дети катаются на пони.)



5. Проверка знаний

- Наша экскурсия в зоопарк завершается.

- На выходе контролеры приготовили для вас задания, чтобы проверить ваши знания.

Дифференцированная работа.

- Посмотрите внимательно на карточку и выберите то задание, с которым вы справитесь.

1 задание

В стихотворении найдите все буквы З, з.

2 задание

Соедините картинку с соответствующей карточкой.

3 задание

Соедините карточки со слогами так, чтобы получились слова


- Кто выполнял первое задание, проверьте по экрану. У кого так?

- Кто выполнял второе задание, проверьте по экрану. У кого так?

- Кто выполнял третье задание, прочитайте слова, которые у вас получились. Молодцы.


Оцените работу с помощью сигнальной карточки. Почему выбрали этот цвет?



8. Рефлексия деятельности на уроке. Самооценка собственной деятельности.

- Какая была тема урока?

- Что вы узнали о звуках?

- Какой буквой обозначаем эти звуки?

-Что понравилось больше всего?

В чем испытали трудности?

-Кого хотели бы похвалить?

- Для кого урок показался удачным?


Оцените работу с помощью сигнальных карточек. Оцените свое настроение на конец урока.


Если каждый урок будет для вас удачным, то вы обязательно подниметесь на самую высокую ступеньку лестницы знаний и встанете на путь большого успеха.



Общая информация

Номер материала: ДБ-324260

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.