- 14.05.2015
- 8419
- 10
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Обобщение знаний по букварному периоду. Деятельность учителя |
I.Организационный этап. Прозвенел и смолк звонок. |
II. Актуализация знаний. А скажите мне, друзья, Что увидеть нам нельзя? Стук калитки, шум дождя Разве видите,/ друзья? Кто увидел пенье птицы, Шелестение страницы, Звон трамвая, бой часов, Как шуршат под полом мыши – / Это всё мы только слышим. Ну-ка, глазки закрывайте, Свои ушки навостряйте, Мы по-честному играем, Своих глаз не открываем. Если мы в ладошки хлопнем, Если мы ногою топнем, Догадайся, милый друг, Значит, мы услышим - Правильно. Вспомните, ведь именно со звука мы с вами начали знакомство с азбукой. - Какие звуки мы изучали на уроках обучения грамоте? 2. - Какая бывает РЕЧЬ? - Из чего состоит наша речь? - Из чего состоят предложения? - Из чего состоят слова? --Из чего состоят слоги? - А какие звуки можно обозначить буквами? - На какие две группы делятся все звуки нашего языка? - Какие бывают гласные? Согласные? - Молодцы, ребята! Всё это мы узнали, когда знакомились с алфавитом. (СЛАЙД) - Вот он перед вами. В нём все буквы стоят в определённом порядке. |
III. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся. - Ребята, а как вы думаете, пригодятся ли нам все эти знания? - И где они могут пригодиться? - Сегодня мы с вами отправимся в путешествие по Стране Букв, проверим свои силы и знания. - Вы готовы к испытаниям? |
IV. Первичное закрепление в знакомой ситуации . - Первое испытание - пройти через ЛЕС(СЛАЙД Избушка) - Что можно увидеть в лесу? - Вот мы сейчас и проверим, пригодится ли нам знание букв, чтобы пройти через лес? - Задание будем выполнять в группах. РАБОТА В ГРУППАХ. Листы с заданиями. У вас на столах карточки со словами, в них пропущены буквы. Вам нужно вставить буквы в слова и назвать только то, что бывает в лесу. - Оцените работу группы. Все ли дружно работали? - Сколько гласных букв русском алфавите? -А сколько гласных звуков? - Молодцы, вы справились с первым испытанием. 3. -В любом путешествии нужно быть очень внимательными, наблюдательными и дружными. - Когда мы пройдём второе испытание, мы узнаем, можно ли о нас так сказать. Второе испытание: «Буква заблудилась» - Если вы услышите ошибку, поднимите руку правильно и ответьте. Кто нарушит это правило, тот в игре дальше участвовать не будет. Готовы? Неизвестно, как случилось, Только буква заблудилась, Заскочила в чей-то дом и хозяйничает в нем. Но едва вошла туда буква-озорница, Очень странны дела начали твориться! Посмотрите-ка, ребята, Раки выросли на грядке! (маки) На виду у детворы Крысу красят маляры! (крышу) Закричал охотник: «Ой! Двери гонятся за мной!» (звери) Тает снег, течет ручей, На ветвях полно врачей! (грачей) Мама с бочками пошла (дочками) По дороге вдоль села. Миша дров не напилил, Печку кепками топил (щепками). Сели в ложку и — айда! — (в лодку) По реке туда-сюда! Жучка будку не доела — (булку) Неохота! Надоело! Синеет море перед нами Летают майки над волнами, (чайки) Забодал меня котел (козел), На него я очень зол. Говорят, один рыбак В речке выловил башмак. Но зато ему потом На крючок попался дом. (сом) -Какие парные согласные мы знаем? 4.- Вы справились и с этим испытанием. А теперь оцените свою работу !!!!!! - Приготовьте сигнальную карточку и покажите зелёный цвет, если вы помогали классу пройти это испытание. - Красный цвет, если было трудно. - Кто не получил ни одного замечания? - Кто был внимательным? Молодцы. |
ФИЗМИНУТКА. Вы очень хорошо поработали, нам нужно отдохнуть и встретить гостя. |
V. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания). - Емеля не просто так к нам приходил, он приготовил для нас третье, последнее испытание. - Вы сейчас поработаете в парах (СЛАЙД дев, мальч.) - Вам нужно будет составить текст. - Из чего состоит текст? - Как связаны предложения в тексте? (задания лежат на столе.) ПРОВЕРКА (С каждого ряда по 1 тексту) Молодцы, справились с испытанием. Оцените свою работу сами. - Если были затруднения, покажите красный цвет. - Если не возникало проблем при выполнении – зелёный цвет. |
VI. Рефлексия. Вот закончена игра, Результат узнать пора. Кто же лучше всех трудился? Кто в путешествии отличился? - Оцените свою работу на уроке сигнальной карточкой. - Кто считает, что хорошо потрудился , у кого не было затруднений, покажет красную сторону. - Кто считает, что хорошо потрудился , у кого были затруднения, покажет зелёную сторону. -Спасибо, урок окончен. |
6 626 985 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кобец Нина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.