Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока обучения грамоте в 1 классе на тему "Письмо строчной буквы л"

Конспект урока обучения грамоте в 1 классе на тему "Письмо строчной буквы л"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1.

ФИО

Екименко Светлана Юрьевна


2.

Место работы

МБОУ «Омская СОШ»


3.

Должность

Учитель начальных классов


4.

Предмет

Русский язык (обучение грамоте)


5.

Класс

1


6.

Номер и тема урока

Урок № ___: «Письмо строчной буквыл»


7.

Дата проведения урока

__.__.2016 г.


8.

Базовый учебник

В.Г. Горецкий «Пропись № 2»

к «Азбуке» В.Г. Горецкого

(УМК «Школа России»)


9.

Планируемые результаты

Предметные:

- познакомиться с алгоритмом написания строчной буквы л;

- научиться записывать слоги и слова, используя эталон в прописи;

- получить возможность научиться записывать слова с недостающими элементами букв.

Метапредметные:

Регулятивные УУД:

- определять иформулировать цель деятельности на уроке;

- удерживать цель деятельности до получения её результата;

- планировать решение учебной задачи;

- выполнять последовательность необходимых операций;

- анализировать написание буквы в соответствии с эталоном;

- конструировать буквы из элементов, анализировать графические ошибки;

- находить правильно написанную букву;

- анализировать собственную работу, находить ошибки, устанавливать их причины. - развивать способность к самоконтролю

Познавательные УУД:

- ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;

- ориентироваться в прописи;

- добывать новые знания; находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

- перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы.

Коммуникативные УУД:

- донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной или письменной речи;

- слушать и понимать речь других;

- высказывать предположения;

- совместно договариваться о правилах работы в парах.

Личностные УУД:

- проявлять интерес к новому;

- интерес к способу решения и общему способу действия;

- развивать способность адекватно судить о причинах своего успеха/неуспеха в учении, развивать доброжелательность;

- применять правила делового сотрудничества, желание оказать помощь одноклассникам.

10.

Тип урока

Открытие новых знаний


11.

Формы работы учащихся

Индивидуальная работа, работа в парах

12.

Ресурсы

- тетрадь на печатной основе,

- демонстрационный и раздаточный материал,

- презентация


13.

Техническое оборудование

Компьютер, мультимедийный проектор










































План – конспект урока



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Организационный момент

- Проверьте, всё ли необходимое лежит на партах. Улыбнитесь друг другу и мы начнем работу!

Проверяют готовность к уроку

2.Формулировка темы урока


- Чтобы узнать тему урока, надо выполнить задания.- Внимательно посмотрите на буквы и найдите среди них лишнюю: АОЛУИ


- Что ещё узнали про эту букву на уроке чтения?


- Попробуйте сформулировать тему урока письма.


Отвечают на поставленные вопросы:«Лишняя буква «Л»,т. к. она обозначает согласный звук, а остальные буквы обозначают гласные звуки»

Буква «л» может обозначать звук [л] – согласный, твёрдый, звонкий или звук [л'] – согласный, мягкий, звонкий.

Формулируют тему урока: «Будем учиться писать строчную букву л»

3. Целеполагание. Составление плана работы

- Какова цель нашего урока?

- Как мы будем учиться писать строчную букву л? Организует работу в парах. У вас на партах лежат конверты. Работая в парах, разложите по порядку полоски с пунктами плана.


Научиться писать строчную букву «л»

Делают предположение: «Сначала составим план работы»

Работая в парах, составляют план.

План.

1.Анализ элементов буквы л.

2. Письмо буквы л.

3. Письмо буквы л в соединениях с другими буквами.

4. Работа по плану

А) Работа по 1 пункту плана

1) Вы хорошо справились с этим заданием. А теперь откройте прописи на с. 23, посмотрите в верхнюю часть страницы и расскажите, из каких элементов состоит строчная буква л.

Давайте обратимся к нашему помощнику и посмотрим, как правильно нужно писать букву. Презентация

Повторите написание в воздухе вместе с волшебной ручкой.

Повторим правила правильной посадки за партой

Обведите по контуру в верхней части страницы элементы буквы л.

Задаёт проблемный вопрос: «Для чего мы проанализировали, из каких элементов состоит буква л?»

Пропишите самостоятельно элементы буквы л на первой строке, сначала по контуру, затем по 1 элементу самостоятельно.

Чему научились на этом этапе?

Ребята открывают прописи, рассматривают элементы буквы и рассказывают.




Дети смотрят показ.


Повторяют написание.



Проверяют свою посадку за партой

Обводят по контуру.


Отвечают на проблемный вопрос: «Чтобы научиться писать букву л правильно, красиво и аккуратно»

Выполняют задание на первой строке.



Писать элементы буквы л.

Пальчиковая гимнастика.

Теперь предлагаю подготовить наши пальчики к работе и сделать гимнастику: Раз, два, три, четыре, пять – (Сжимают и разжимают кулачки.)

Будем листья собирать.

Листья берёзы, (Загибают на каждую сточку по одному пальцу.)

Листья рябины,

Листики тополя,

Листья осины,

Листики дуба мы соберём,

Маме осенний букет отнесём. (Сжимают и разжимают кулачки.)

Проговаривают слова и выполняют движения.

Б) Работа по 2 пункту плана

- Для чего мы научились писать элементы буквы л?

- Обведите 2 раза букву по контуру, и продолжите ее написание до конца строки. При письме прошу обратить внимание на критерии правильного написания буквы. Какие они?

- Письмо буквы л.-

Как будете себя проверять?

(Организует самоконтроль учащихся)

- Найдите в рамке букву, которая написана правильно.

- Почему вы выбрали именно эту букву?- Сравните свои буквы с ней и выберите самую красивую, обведя её простым карандашом в кружок.

- Чему мы научились?

Для того, чтобы научиться писать букву л.

Пишут букву л по контуру, пишут букву л самостоятельно

Проверяем ширину, высоту и наклон буквы


Письмо буквы по образцу.

Находят правильно написанную букву, объясняют, почему выбрали именно эту букву

Сравнивают самостоятельно написанные буквы с эталоном




Подводят итог этапа урока: «Научились писать строчную букву л»

В) Работа по 3 пункту плана

1) Письмо слогов с буквой л

- Для чего мы учились писать букву л?

Показывает на доске правильное соединение буквы л с буквами а, у, и, о

- До каких слов можно дополнить эти слоги?

- Чему мы научились?

- Чтобы писать с ней слоги и слова

- Пишут слог ла.

- Пишут слог лу, ли, ло.

Придумывают слова с данными слогами

Подводят итог данного этапа урока

Физ.минутка

Организует проведение физ.минутки + упражнения для глаз.

Выполняют движения

2) Письмо слов с буквой л

а) Посмотрите на столбик слов, что мы будем сейчас учиться делать?

Пишем слово кукла по образцу, учитель на доске.

Какую позицию в слове занимает буква л?

Отгадайте загадку

«Знают взрослые и дети,

Что не солнце ночью светит.

Круглолица и бледна,

Среди звёзд всегда одна. ( Луна )»

- Молодцы! - Сколько раз встретился звук [л] в этом слове? Дайте его характеристику

Пишем слово луна.

Еще загадка:

«Говорят, она хитра,

Кур уносит со двора.

Но зато красавица –

Всем ребятам нравится!» (ЛИСА)

- Назовите первый звук в слове.

Молодцы!

б) Письмо слова «слон» самостоятельно.

- Составьте предложение с этим словом, проговаривая их в парах (Организует работу в парах)

А сейчас поменяйтесь тетрадями и оцените письмо слов своего соседа по парте, если все критерии (высота, ширина и наклон букв) соблюдались, то поставьте на полях «+», если были допущены ошибки, то «-».

- Чему учились на этом этапе урока?

Писать слова.


Пишут слово кукла.

Середина слова.






Анализируют первый звук в слове. Один раз.

Звук [л] – твердый, звонкий, согласный звук.

Пишут.



Анализируют первый звук в слове «лиса» Звук [л,] – мягкий, звонкий, согласный звук.

Пишут слово


Составляют предложения, проговаривают их друг другу в парах.

Озвучивают лучшие предложения для класса.



Оценивают друг друга.




Подводят итог данного этапа урока

5. Закрепление

- Посмотрите внимательно на последнюю строчку в прописи, что там написано?

- Мы можем ответить на этот вопрос?

- Что получилось?


Предложение.

Отвечают на поставленный вопрос. Записывают ответ.

6. Подведение итогов урока


- Назовите тему нашего урока.

- Чему учились?

- Справились ли с поставленной задачей?

- Кому на уроке можем сказать «спасибо»?


Подводят итог урока


Те, кто считает, что справился без проблем, рисуют зелёный кружочек, кто затруднился – желтый кружочек, а кому требуется еще помощь учителя – красный.





Автор
Дата добавления 29.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров46
Номер материала ДБ-299047
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх