Конспект урока обучения грамоте "Закрепление буквы ы, и"

Класс: 1

Программа: «Гармония»

Предмет: Обучение грамоте

Учебник: Букварь

Тема: Закрепление буквы ы и Ии

Тип урока: Комбинированный урок

Методы: словесный, наглядный, практический

Триединая цель:

1.Образовательная: Закрепить раннее изученный материал о буквах ы, И и;

Знакомство с правилом ши.

 2.Развивающая: развитие навыка плавного слогового чтения; речи, внимания, мышления, общего кругозора

3. Воспитательная: воспитание умения рационально организовать свое свободное время.

Оборудование для учителя: презентация,  магниты, карточки

Оборудование для учащихся: учебник

Планируемые результаты:

·        Дифференцируют  при чтении твердость, мягкость согласных в слиянии с буквами ы и и;

·        Знают особенности произношения и написания слияния ши, повторяют правило;

·        Читают слова, предложения, используя плавное слоговое чтение;

·        Составляют предложения из 3-5 слов по иллюстрации и самостоятельно о занятиях в свободное время.

·        Отвечают полными ответами;

·        Слушают ответы друг друга и дополняют их;

·        Умеют сравнивать слова и находить в них изменения, делать выводы;

·        Составляют рациональный режим дня.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Примечание
1.              Организационный момент	Прозвенел звонок и смолк ! Здравствуйте ребята меня зовут Альвина Забировна, сегодня я буду вести у вас урок  обучения грамоте . Проверьте, на столах у вас должны лежать учебник и пенал.	Приветствуют учителя.
2.       Актуализация знаний Целепологание	Сегодня к нам в гости пришла девочка. Совсем как вы. А как ее зовут мы не знаем. У может мы у нее спросим  имя ? Вместе спросим как ее зовут. Что-то  молчит у нас девочка . Может мне самой спросит и мне скажет на ушко. Девочка как тебя зовут? Она нам предлогает угадать которое написано на экране , посмотрим на экран да действительно у нас пропущено первая буква имени.  Отгадаем какая же буква пропущена здесь? как вы думаете? Давайте попробуем произносить имя девочки. Молодцы ! А теперь   все хором скажем имя девочки. Как же она нас похвалила. Какие же мы с вами молодцы ребята ,да ее зовут Ира. Нам было приятно с вами познакомиться Ира! Нам Ира предлагает дальше прочитать предложение. Прочтем вместе предложение. Ребята какие буквы мы сегодня будем закреплять? Правильно. На прошлом уроке вы изучали новый материал буквы ы и Ии , и сегодня вы тоже будете продолжать эту тему и я думаю вы еще об этих буквах узнаете еще больше интересные материалы . Ребята для того чтобы нам поставить цель что мы сегодня будем делать? Да вы правы!	Девочка как тебя зовут? Я думаю что там пропущено буква И. Ира Ира У Иры шарики. Букву ы и Ии. Я думаю что мы сегодня на уроке что то узнаем, научимся и применим	Презентация Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3
Физкультминутка Беседа. Итог урока Рефлексия	Что вы видите какие буквы мы сегодня закрепляем ? А какие буквы? Молодцы ребята! А скажите мне пожалуйста мы с буквой  «ы» можем   начать предложение с заглавной буквы? Почему? А со звуком «И» можем начать предложение с заглавной буквы? Да вы правы ребята, молодцы! Ира предлогает вам поиграть. Ребята а вы любите играть? Мы сегодня в игре будем учиться. Для первой игры нам нужно повторить. Посмотрите на доску ребята , что мы видим ? Да правильно  ребята! Разделите гласные тоже на 2 группы обратите внимание на это . Какие это? Правильно. Вы видите схему предложения ,для этого вам нужно разобрать схему и составить предложение по ней. Сколько слов вы видите в предложении? Первая схема что обозначает что видите? Да правильно! А во втором схеме мы опять видим что стоит вертикальная линия возможно что это? Да конечно же мы это имя девочки. А в третьем схеме что скажете? Молодцы ребята . А теперь давайте попробуем составить по этой схеме предложение, кто хочет нам составить предложение? Молодец Давайте теперь попробуем разобрать каждый звук. «У» это какой звук? (………….) Молодцы ребята! Дальше нам Ира прелогает поиграть в игру « Прочитай не ошибись» Начинаем читать слоги . Давай все хором прочтем эти слоги. Найдите среди этих слогов слова. Правильно ребята! Но у нас еще есть один слог которое мы не прочли . У нас получилось проблемная ситуация .какой же предлог мы не прочли? Как надо читать букву ши произносите сами и скажите. Ребята запомните что предлог ши всегда твердая  и обозначает всегда твердый звук. Ши с какой буквой мы пишем? Предог ши показывает на мягкость а читать мы мягко никак не можем Очень хорошо. Теперь скажем правило, что ши пиши с буквой и Вы еще не раз встретитесь с этим правилом на русском языке. Следующая игра у нас «вставь букву» У вас здесь написаны слова с пропущенными буквами . Итак первое слово как вы думаете, какую гласную мы здесь поставим Почему? Следующее слово какую букву поставите здесь? Почему? Молодец ,правильно Идем дальше какой следующий рисунок мы видим? Под рисунками есть слова . Итак Лист  мы говорим лист тетради? А лист деревьев? Листок  говорим листок тетради? Листок деревьев? Листик тетради мы можем говорить? почему Листик деревьев? Листы тетради говорим ? А листы деревьев? Правильно, молодцы! Как хорошо, когда есть свободное время и можно отдохнуть или заняться любимым делом . Ребята, а вы проводите свое свободное время, чем занимаетесь? Дальше Ира нам предлогает поиграть в игру «составь предложение по картинке» Посмотрите на картинки, что мы видим? А для этого нам надо по этим трем картинкам составить предложение . Итак  начнем с первой картинки, кто составит мне предложение по этой картине? Молодец! Это у них какая игра? Кто теперь мне составить предложение по второй картинке? Да, конечно. Это какая игра у них? Теперь составьте по третьей картинке? А так ли это? Проверим кто оказался у нас внимательным. Идем дальше какой следующий рисунок мы видим? Ребята какие буквы мы сегодня на уроке закрепляли? А что вы еще нового узнали об этих буквах? Что вы запомнили на уроке? Ребята у вас на столах лежат смайлики если вам понравилось урок и понял тему, то показываем смайлик с улыбкой, если не понравилось и не понял тему, то показываем грустный смайлик, а кто так просто сидел и слушал ничего не делал то покажите мне мрачный смайлик	Букву ы и Ии Гласные Нет «ы» не может быть заглавным, потому  заглавная  ы отсутствует, она в русском языке не употребляется. Да, любое предложение можем начать с заглавной буквой «И» Да Мы видим схему  в 1-й колонке согласный, а во второй колонке гласный Твердые гласные это «а, о, у, ы» Мягкий гласный это «И» В предложении мы видим три слова В первой схеме обозначает начало предложения, мы видим Вертикальную линию это значит что мы начинаем писать с заглавной буквы. Наверное это имя девочки. В третьем схеме какой-либо предмет. «У Иры шарики». Это твердый гласный звук. (смы, тми, шны…….) Три –это число, Рты –несколько ртов у людей.  Мы не прочли слог «ши». Мы читаем твердо. С гласной буквой и. Мы поставим гласную букву и. если мы поставим букву ы ,то у нас не такое слово получится которое не этого слово. Букву ы , потому мы можем выливать например воду из ведра. (липы, пили…..) Мы видим листок тетради и лист дерева Да Да говорим Да Говорим. нет Да Да Нет мы говорим листья деревьев Дети составляют предложение о свободной (игра) времени. Мальчик играет с машинкой, а девочка играет с мишкой. Совместная. Мальчик с девочкой играют в шашки Интеллектуальная Девочка предлагает нам поиграть в игру отгадывая по картинке. Мы видим листок тетради и лист дерева	Слайд 4 Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Карточки листьев.