Конспект урока "Объёмные тела"
1684425
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока: "Изображение объёмных фигур на плоскости" (3 класс)

Конспект урока: "Изображение объёмных фигур на плоскости" (3 класс)

библиотека
материалов

Конспект урока по теме : "Изображение объёмных фигур на плоскости"

цель: создать условия для обучения изображению объёмные фигуры на плоскости.

Задачи:

1. Дать возможность уточнить знания по темам : плоские и объёмные фигуры, состав фигур, отличительные особенности фигур.

2. Межпредметные задачи: умение выполнять чертёж, работа с ПК, умение работать по алгоритму.

3.Личностные качества: умение сотрудничать в паре, выслушивать одноклассников, делиться своим опытом работы с ПК, принимать опыт других участников.

Вид урока: урок -путешествие

Оборудование: экран, желательно интерактивная доска, проектор, компьютеры для учеников, макеты объёмных тел.













План-конспект урока.

Мобилизации.

Сосредоточиться на уроке

Слушают и сосредотачиваются на определённую работу.




Ответы детей.

- Сегодня традиционного урока у нас не будет, а мы отправимся с вами в путешествие . Что бы не затеряться во времени, необходимо зафиксировать дату нашего путешествия. Как вы думаете зачем иногда у нас бывают такие виды уроков как путешествие?1 слайд

2

Этап подготовки к восприятию новой темы и формулирование цели.


Работа с терминами геометрическими.

Изображены тела: шляпа -цилиндр, барабан, пирамиды, пирамидка, кубик -Рубика, глобус, мороженое рожок...

Шляпа -имеет форму геометрического тела, называемого цилиндром; барабан- имеет форму геометрического тела, называемого цилиндром; пирамиды, пирамидка- имеет форму геометрического тела, называемого пирамидой; кубик -Рубика - имеет форму геометрического тела, называемого кубом: глобус- имеет форму геометрического тела, называемого шаром, мороженое рожок- имеет форму геометрического тела, называемого конуса.


Читают.

-Они выполнены из фигур.

-Плоских.




Читают названия островов.

-Какие предметы изображены на рисунке?


-На какие геометрические тела , фигуры они похожи?














Открывает письмо.

-Ну что поможем ? Что хотите сказать о человечках изображённых на слайде?

Уточните одним словом , каких фигур.

2 слайд


3 слайд- Посмотрите на карту нашего путешествия мы будем путешествовать на корабле. Прочтите названия островов они сами о себе говорят. Как и полуостров Ямал, который находится на севере нашей страны.



2

Постановка темы и цели урока.



Закрепление навыков: деления двузначного на двузначное, однозначное; умножение 2-значного на однозначное (устные приёмы), письменные приёмы- умножение и деление3-зн. на однозначное,

-Сейчас выведем тему урока, это важно, а то как работать не зная над чем, это неправильно будет.


-Написаны два слова: изображение на плоскости, а мы должны отгадать с помощью решения примеров и подстановки букв в таблицу ещё два слова.

-Работать тихо, выслушивать соседа, работать по -очереди.

Решают выражения. (Приложение1)

-Изображение объёмных тел на плоскости.

-Итак остров "ТЕМу-дай". Откройте на ваших персональных ПК файл "Тему -дай".Что будете выполнять, ваши планы? 4 слайд






-Начинайте. Что надо помнить в работе в парах?


3

Актуализация опорных знаний.

а)вспомнить плоские фигуры и их состав;








Б) вспомнить объёмные фигуры и их состав;

-Остров Плоский. Наверное плоские фигуры здесь живут (рассуждают).


-Может треугольник, квадрат, прямоуг-к, круг...

-На одно плоскости .

-Многоугольники. Это замкнутая ломаная, звенья ломаной-стороны многоуг-ка, выршины ломаной- вершины многоугольника.

- Наверное в гостях у объёмных фигур будем.

- Прямоугольная призма- основание прямоугольник, куб, цилиндр, пирамида, шар, конус.

-Осталось только назвать составляющие объёмных фигур: грани, рёбра, основания.









-Вершины, грани, рёбра находятся в разных плоскостях. Как 3, 4, 5 D фильмы.


-Так как все фигуры правильно раскрашены- темнее тон, блики видны. У многоугольников грани, рёбра.


-Вот так проведём линию.

-А мы уже на технологии наносили пунктирную линию- невидимую если смотреть сквозь закрашенную фигуру.



-Итак, тему и цель сформулировали.

(учитель молчит, а вкл. следующий 5 с лайд).

-Назовите их. Почему они называются плоскими?

-Проверим.(второй щелчок)

- Как называются одним понятием эти фигуры? ( многоугольники)




- Плывём дальше. Остров...СЛайд6

-Назовите.



-Уточню. В старших классах вы будете говорить , что цилиндр это два круга и множество отрезков соединяющих соответственно точки окружностей этих кругов.

Конус- состоит из круга и точки не лежащий на плоскости этого круга и всех отрезков соответственно соединяющие точку с точками окружности круга.

Шар--вращение круга вокруг своего диаметра. Почему объёмные?


-Скажите почему вы сразу определили, что это объёмные тела?


-Что делать если не будет цвета?







-Давайте поработаем над темой урока.


4.Новая тема.

-Надо смотреть на сколько поднимается клеток угол и вести внутреннее ребро, отмечать вершину.

Ученики самостоятельно по чутью расставляют пунктирны "невидимы" нам рёбра.

Учитель заранее раздал клетчатые листы бумаги с изображением фигур: призмы , круга, куба, конуса, цилиндра.



Дома сами попробуете изобразить прямоугольную призму и невидимы глазом рёбра и вершины.

дом. задание №306

5

Закрепление.

- Я понял надо в её комнате показать невидимые рёбра и тогда она будет как- бы внутри.



Дети рисуют.



-Это фигура в которую зрительно или практически можно поместить другое тело.

-Вот и остров Принцессы.

-Покажи на слайде.


-А теперь у себя на чертежа покажите нарисуйте внутри аккуратно любые тела, похожие на геометрические фигуры.

-Так сделайте правильный научный вывод .Что такое объёмное тело?

-

6

Решение задачи.

Дети выполняют самостоятельно. Поднимают руки, кто сомневается.

Задача 2 стр. 30.

7

Подведение итога урока.


Продолжите словосочетание:









Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Конспект урока по теме : "Изображение объёмных фигур на плоскости"

цель: создать условия для обучения изображению объёмные фигуры на плоскости.

Задачи:

1. Дать возможность уточнить знания по темам : плоские и объёмные фигуры, состав фигур, отличительные особенности фигур.

2. Межпредметные задачи: умение выполнять чертёж, работа с ПК, умение работать по алгоритму.

3.Личностные качества: умение сотрудничать в паре, выслушивать одноклассников, делиться своим опытом работы с ПК, принимать опыт других участников.

Вид урока: урок -путешествие

Оборудование: экран, желательно интерактивная доска, проектор, компьютеры для учеников, макеты объёмных тел.

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.