Конспект урока "Однородные члены предложения" 3 класс

Тема урока: « Однородные члены предложения».

Цели урока: - закрепить и обобщить знания об однородных членах предложения;

                     - учить учащихся находить однородные члены предложения и определять их роль в предложении.

                     - отработать правила постановки занятой между однородными словами;

                     - составлять схемы (модели) предложений с однородными членами;

                     - развивать речь учащихся.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Давайте улыбнёмся друг другу, я рада вновь видеть ваши лица, ваши улыбки и думаю, что сегодняшний день принесет нам всем радость общения друг с другом. Успехов вам и удач.

II. Сообщение темы и целей урока.

- Ребята, сейчас вы послушайте сказку и дайте ответ на вопрос: Зачем нужны знаки препинания.

Жили-были в королевстве Пунктуация слова. Их было так много, что когда они собирались вместе поговорить о своих собственных делах, поднимался страшный шум и гам.

Но вот однажды в королевство пришёл бродячий цирк знаков препинания - Пунктуация. Весело плясала на канате Запятая, Восклицательный знак жонглировал точками, а Вопросительный важно выступал во фраке перед публикой.

Очень полюбился словам цирк, а старый и мудрый словарь даже попросил артистов остаться погостить в королевстве. Как-то собрались слова по привычке на площади и гостей пригласили на своё общее собрание. Ходят артисты между словами, прислушиваются, приглядываются, каждый останавливается там, где ему понравится. И вдруг все с удивлением заметили, что неразбериха исчезла, слова образовали чёткую законченную мысль, благодаря присутствую знаков препинания. С тех пор слова и знаки поняли, что нельзя им друг без друга жить.

-Так зачем же нужны знаки препинания?

- Чтобы все одинаково понимали записанную речь, существуют правила постановки знаков препинания.

Мы тоже должны уметь правильно оформлять свою речь на письме.

IV. Работа над темой урока.

- Какие члены предложения называются однородными?

- А какими членами предложения могут быть однородные слова? (и главными, и второстепенными)

- Давайте прочитаем правило на странице 18.

Несколько подлежащих при одном сказуемом, несколько сказуемых при одном подлежащем, несколько второстепенных членов, которые зависят от одного и того же слова и отвечают на один и тот же вопрос, называются однородными.

- Это правило было для вас новым?

•  На странице 19 выполняем задание 22 под буквой а.

Ветер загудел и сорвал крышу с сарая.

На реке зацвели лилии и кувшинки.

По пруду плывут жёлтые кораблики.

- А как связаны между собой однородные члены предложения? (союзами: а, но, да, и, или).

- А как еще могут быть они связаны? (по смыслу, интонацией перечисления).

- Когда между однородными членами предложения нужно ставить запятую?

- В каких случаях запятая не ставится?

- Теперь выполните задание под буквой б.

Ветер загудел и сорвал крышу с сарая.

На реке зацвели лилии и кувшинки.

По пруду плывут жёлтые и оранжевые кораблики.

- А под буквой в мы выполним вместе. Вы будете говорить, а я записывать на доске.

Посмотрите на задание 23 под буквой а. Прочитайте задание. Всем понятно как его необходимо выполнять? Приступаем.

V.  Закрепление материала об однородных членах предложения.

-  Когда-то слово пунктуация означало постановка точек или учение о точках. Теперь же этим словом мы называем всю систему знаков препинания в целом. А их свыше десяти: точка, точка с запятой, запятая, двоеточие, тире, вопросительный и восклицательный знаки, многоточие, скобки, кавычки и т.д. Отсутствие запятой может привести к непониманию и даже серьезным недоразумениям. Вот послушайте рассказ.

Поход.

Девочке очень хотелось пойти в поход с одноклассниками, но бабушка не отпускала. Тогда она решила послать телеграмму родителям в санаторий, а в ответ получила следующее: «Быть дома нельзя идти в поход». Девочка не могла понять (текст) это предложение?

-  Почему?

 - Ребята, а сегодня в нашу школу пришла телеграмма о прибытии гостей из Москвы.

Делегация выезжает утром встречайте.

Телеграмма вызвала недоумение. Почему? Как можно её понять?

- Вам необходимо поставить знаки препинания и объяснить смысл полученного предложения.

(Делегация выезжает, утром встречайте.        Делегация выезжает утром, встречайте)

VI.

-Выполните упражнение 26 на странице 20.

- У кого возникли вопросы?

Зашумел в лесу золотой а не осенний дождь.

Спрятались под листьями грибы и ягоды.

Листья шуршат, но хранят молчание.

VIII. Развитие речи.

Вы писатели. Используя данные слова, составить предложения с однородными членами и связный рассказ.

Гуляли, лиса, гуси, куры, утки, закудахтали, подкралась, убежала, зашипели, схватила, закрякали.

IX. Самостоятельная работа

Самостоятельно выполните задание на странице 21 под буквой а.

X. Итог урока.

XI. Домашнее задание,

- Придумать свои три предложения с однородными членами.