Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира

Конспект урока окружающего мира


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока

по окружающему миру

по теме « Дикие и домашние животные», 2 класс, Перспектива.

Цель: дать представление о диких и домашних животных, их сходстве и различии; познакомить учащихся с некоторыми видами домашних и диких животных, со значением домашних и диких животных в жизни человека; развивать устную речь учащихся, память, мышление, внимание, воображение учащихся.

Ход урока:

1. Постановка учебной цели.

Здравствуйте. Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу.

На учительском столе лежат картинки с изображением диких и домашних животных. Учитель загадывает загадки. Ученик, который отгадал правильно, выходит к столу, находит нужную картинку и крепит её на доске.

Кто по елкам ловко скачет

И взлетает на дубы?

Кто в дупле орешки прячет,

Сушит на зиму грибы? (Белка)

Голодная – мычит, сытая – жуёт,

Всем ребятам, молоко даёт. (Корова)

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу. (Курица)

Всех зверей она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

Пышный хвост - ее краса.

Этот зверь лесной - … (лиса)

Травы копытами касаясь,

Ходит по лесу красавец,

Ходит смело и легко,

Рога раскинув широко. (Лось)

Не пахарь, не кузнец, не плотник,

А первый на селе работник. (Конь, лошадь)

Кто один имеет рог?

Отгадайте!... (Носорог)

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я... (собака)

У нее глаза большие,

Хищный клюв – всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на дереве лишь днем. (Сова)

Кто имеет пятачок

Не зажатый в кулачок?

На ногах его копытца

Ест и пьет он из корытца.(свинья)

Как большая кошка он

Грациозен и умён.

Но не любит разных игр

Полосатый грозный... (тигр)

Летает и крякает целые сутки.

Скажите мне, дети, кто это? (Утка)

- Перечислите еще раз отгадки. Как одним словом можно их назвать? Животные.

Попробуйте угадать о чем мы будем говорить на уроке. (о животных)

Как вы думаете, на какие группы можно разделить этих животных? (Дикие и домашние животные) Почему же их так называют? Чтобы ответить на этот вопрос, закончите предложения:

Животные, которые сами добывают себе пищу, защищаются от врагов, сами себе устраивают жилье, выводят потомство, называются… (дикими животными)

Животные, которых разводят люди, кормят и защищают их, строят для них жилища, заботятся об их потомстве, называются … (домашними животными)

Дети делят картинки на доске на две группы (два ученика у доски).

Рассказ учителя о появлении домашних животных.

- С незапамятных времен наши предки жили дарами природы: собирали плоды и коренья, ловили рыбу, охотились. Иногда охотники приносили домой детенышей зверей и те росли рядом с человеком. Хорошо зная повадки диких животных, первобытные люди сумели приручить их. Так появились первые домашние животные. Они помогали охотиться, охраняли, перевозили тяжести и спасали запасы от грызунов. И, конечно, снабжали человека молоком, мясом, шерстью, кожей и многим другим. Дикие животные не сразу превращались в домашних, порою на это уходило несколько сотен лет.

- Считается, что самым первым домашним животным стала собака. Мультфильм. Это произошло около 10 - 15 тысяч лет назад. Но некоторые исследователи уверены, что на это почетное место могут претендовать и овца, и коза, и свинья. Они рядом с человеком около 10 тысяч лет. Потом пришла очередь быков, буйволов, лошадей...

- Почему этих животных называют “домашними”?

Вывод: домашних животных содержат люди – кормят, ухаживают за ними, строят им жилища, заботятся о потомстве, оказывают медицинскую помощь.

На доске крепится карточка «Домашние животные».

- А для чего человек разводит домашних животных? На доске появляется таблица:

продукты питания; какие посмотрим в учебник

шерсть;

транспортное средство;

охрана жилища;

декоративное значение радуют нас своим присутствием

Рассказ учителя о диких животных.

- В природе множество животных, которые сами добывают для себя пищу, защищаются от врагов, сами устраивают себе жильё, выводят потомство. Это дикие животные.

- Кто заботится о диких животных? Чем жизнь диких животных отличается от жизни домашних животных?

Вывод: дикие животные живут в лесах, полях, на лугах, живут самостоятельно в природе: добывают себе пищу, строят себе жилища, ухаживают за своим потомством.

На доске крепится карточка «Дикие животные».

- Как вы думаете, ребята, кому из животных живется труднее: диким или домашним?

Работа в парах

Каждая парта получает картинку нужно соединить кто что дает и подготовить презентацию об одном животном по плану:

1. Как называется?

2. Чем питается?

3. Где живет?

4. К какой группе относится?

5. Приносит ли пользу людям, какую?

6. В какой сказке встречается это животное?

6. Подведение итогов урока.

- На какие две группы мы сегодня научились распределять животных? Чем отличаются домашние животные от диких животных? Слайд таблица

- А сейчас поднимите правую ладошку с теми знаниями, что у вас были на начало урока; теперь поднимите левую ладошку с теми знаниями, что вы получили на нашем уроке – соедините их вместе и поблагодарите себя за работу на уроке. Урок окончен.




Автор
Дата добавления 07.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров26
Номер материала ДБ-327678
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх