I.
Организационный этап.
Мотивация
к учебной деятельности
|
Цель –
проверка готовности к уроку, установление эмоционального контакта в группе
-
создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности
включения в учебную деятельность.
|
Начинается урок,
Он
пойдет ребятам впрок.
Постарайтесь
все понять,
Хорошо
запоминать.
-
Здравствуйте, ребята! Сегодня на уроке очень важная для нас тема, поэтому
настройтесь на серьёзную работу.
|
Проверка
готовности к уроку.
Настроиться
на восприятие нового материала
|
ЛУУД нравственно-этическая
ориентация положительный настрой на урок.
РУУД самостоятельно
организовывать свое рабочее место.
КУУД: соблюдение
простейших норм речевого этикета.
|
II.
Актуализация знаний
|
Цель
– повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».
|
-Но
прежде мы послушаем стихотворение, которое нам подготовил Яна Еремеева.
Я узнал,
что у меня
Есть огромная
семья,
И
травинка и лесок,
В поле
каждый колосок.
Речка,
небо голубое
Это все
мое, родное.
Это
Родина моя, всех люблю на свете я!
|
Взаимодействуют с учителем во время
фронтальной работы.
Слайд
1
|
КУУД: умение
выражать свои мысли с достаточной полнотой и точностью.
ПУУД
Формирование познавательной инициативы.
|
III. Этап
постановки темы и цели урока
Планирование деятельности
|
Цель –
постановка проблемы по формулирова-
нию темы
и цели урока.
|
Ребята.
Попробуйте сформулировать тему урока.
Тема
нашего урока: «Родина – что же это значит?»
Посмотрите
на доску, прочитайте слова.
(
Приложение 1). Они вам помогут сформулировать цель нашего урока. Попробуем
сформулировать цель.
Цель
нашего урока:
Расширить
представления о Родине.
Познакомиться
с государственными символами России.
Формировать
чувство любви к Родине.
-Как
вы думаете, эти слова похожи или различны по своему значению?
-Все
эти слова имеют общее значение. Они все обозначают то место, где человек
родился, где он живёт, работает, учится, где живут его родные и близкие.
РОДИНА,
ОТЧИЗНА, ОТЕЧЕСТВО. Этими словами мы называем свою страну-Родину.
Подумайте,
ребята, и постарайтесь ответить на вопрос:
–
Что такое Родина? -Что мы Родиной зовём?
Ответов
на этот вопрос может быть много:
—
Родина – это страна, в которой мы родились и живём.
—
Наша Родина – это русские леса, поля, моря и реки.
—
Это земля, на которой жили, трудились наши предки.
—
Земля, которую наши предки защищали от врагов.
—
Родина – это наш край, город, село.
А
еще, на этот вопрос нам ответит Ваганова Варвара словами стихотворения,
которое так и называется «Что мы Родиной зовём?»
«Что зовем мы Родиной»
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой растем,
И березки, вдоль которых
Рядом с мамой мы идем.
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой живем,
И скворцов весенних песни
За распахнутым окном.
|
Ответы
обучающихся
Слайд 2
Ответы
обучающихся
Взаимодействуют с учителем во время
фронтальной работы.
Устные
ответы обучающихся
|
РУУД:
планировать (в сотрудничестве) необходимые действия, операции.
РУУД:
проговаривание последовательность действий на уроке; формирование
познавательной инициативы.
ПУУД умение
находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и
обосновывать их;
КУУД умение
слушать и понимать речь других; учитывать
разные
мнения.
|
IV. Поиск
решения (открытие нового знания)
|
Цель-
умение работать по учебнику, работать в парах, умение выражать свои мысли,
дополнять ответы одноклассников.
|
Вот
все то, что мы называем Родиной.
Откройте
учебник на стр. 100, прочтем рассказ «О чём рассказал папа»
2)Беседа
по тексту.
-Чему
был рад папа, приехав из Америки ?
-Почему?
-Случались ли с вами такие истории, когда вы скучали по дому?
-Почему
человек скучает по дому?
-Чтобы
проверить правильность наших ответов прочитаем Рубрику «Обрати внимание!»
Вывод: человек привыкает к родному дому,
где ему всегда уютно и хорошо, здесь его ждут и скучают по нему.
Родина-
это то же родной дом людей, поэтому человек не может жить без своей Родины.
-Вы,
наверно , слышали такую пословицу:
«Всякому
мила своя сторона»
-Какие
пословицы и поговорки знаете вы? У вас на партах пословицы о родине. Но они
рассыпались. Соберите и прочитайте пословицы.
«Человек
без Родины, что соловей без песни».
«Родина-
мать, умей за неё постоять.»
«Родина
краше солнца, дороже золота»
Молодцы1
Мы
живём в России. Это наша Родина. Мы Россияне. Назовите столицу нашей Родины?
-Россия
– самая большая страна на
Земле.
Она
занимает девятую часть всей суши. Россия расположена сразу в двух частях
света: в Европе и в Азии. Её территория так велика, что требуется почти
неделя, чтобы проехать на поезде от её западных до её восточных границ.
-Россию называют богатой страной.
Таня,
возьми словарь и найди значение слова «богатый». Толковый словарь Ожегова
объясняет:
"Богатый
– то же, что обильный, содержащий в себе много чего-нибудь ценного”.
-Чем
богата Россия?
(лесами;
полезными ископаемыми – нефть, алмазы, торф, каменный уголь, гранит, песок и
глина, железная руда;
памятниками
архитектуры;
людьми,
которые стали знаменитыми .
|
Работа
по учебнику. Чтение рассказа обучающимися
Устные
ответы обучающихся
Чтение
рубрики «Обрати внимание»
Вывод.
Работа
в паре
Работа
по словарю Ожегова
Ответы
обучающихся.
|
ПУУД умение
находить и выделять необходимую информацию; умение делать предположения и
обосновывать их;
КУУД умение слушать и понимать речь других;
учитывать разные мнения
|
VI. Этап
усвоения новых знаний
|
Цель
– выявление первоначальных знаний детей по теме, умение работать в группе,
вести учебный диалог, расширение кругозора учащихся, использовать жизненный
опыт, развитие речи, умение выражать свои мысли, слушать и дополнять ответ
одноклассника.
|
В
мире очень много стран. Они по-своему интересны и уникальны. Каждая из них
имеет свою государственную символику.
- Что мы относим
к государственным символам? (флаг, герб, гимн). Сейчас мы поработаем в
группе.
Задания для 1
группы:
1)Раскрасьте
изображение флага; 2)Соотнесите цвета
флага со словами-символами; Белый- вера и чистота, синий – небо,
благородство, верность, а красный – героизм, отвагу и смелость.
3)
Представьте свою работу у доски.
Задания для 2 группы:
1)
Выберите российский герб из предложенных;
2)Письменно перечислите, что изображено на
гербе 3)Представьте вою работу у
доски.
Задания
для 3 группы: 1)Прочитайте гимн России в своей
группе; 2)Найдите и выпишите из
толкового словаря значения
слов: держава, священная, великая, Отечество; 3)Представьте
свою работу у доски.
(звучит
гимн)
-Следующее
задание мы выполним индивидуально. На парте карточка, на которой дан текст, в
котором пропущены слова. Они записаны после текста. Вы должны будете по
смыслу вставить нужные слова.
Каждый
человек _________ свою Родину. Он старается, чтобы его страна была
_____________, поэтому хорошо ________________. Гражданин _____________ свою
Родину от врагов.
(Слова для справок: любит , богатой, трудится, защищает).
-Прочитаем, что
у нас получилось?
Беседа по теме:
«Моя малая родина»
-А еще Родиной мы называем и свой город, поселок . Родиной можно назвать
улицу, где вы живете, ваш дом. Школу, где вы учитесь.
- Наша малая Родина это область, регион, в котором мы живем. В какой области
мы с вами живем?
Послушаем
сообщение, которое подготовил Тисенко Константин.
Еще что
можно назвать малой Родиной
|
Работа
в группе
Ответ
первой группы
Флаг.
Белый- вера и
чистота, синий – небо, благородство, верность, а красный – героизм, отвагу и
смелость
Ответ
второй группы
Герб.
-
На фоне щита красного цвета изображен золотой двуглавый орёл.
Правой
лапой орёл сжимает скипетр.
В
его левой лапе – держава.
Над
головами орла – короны.
На
груди орла помещено изображение всадника на фоне красного щита.
Это
– Святой Георгий Победоносец. Он на белом коне, за его плечами развевается
синий плащ, в правой руке у него серебряное копьё, которое помогло ему
победить змея. Чёрный змей – это символ зла. Он повержен героем.
Верный конь воина топчет дракона копытами .
Ответ
третьей группы
Гимн – это
торжественная песня.
-Когда
звучит гимн?
В
торжественных случаях: во время национальных праздников, подъёма
Государственного флага, торжественных собраний, во время проведения воинских
ритуалов и спортивных соревнований. Гимн нужно слушать стоя. Послушаем гимн.
Сообщение.
Тюменская область — самая большая область в
России. Площадь субъекта составляет 1464 тыс. кв. км. Если объединить
Германию, Италию, Францию и Великобританию, то занимаемая ими территория как
раз будет равна Тюменскому региону. Его основание произошло в 1944 году путем
выделения некоторых районов Курганской и Омской областей. Численность
населения по данным на 2016 год составляет 3 615 485 человек.
Примерно 90% районов относится к районам Крайнего Севера. Именно здесь
сосредоточены основные залежи таких полезных и природных ископаемых, как газ
и нефть.
|
ПУУД: самостоятельно
находить нужную информацию в словаре; понимать информацию представленную в
различных формах
КУУД:
осуществлять совместную деятельность в группах; участвовать в общей беседе,
соблюдая правила речевого поведения;
КУУД: вступать в учебный диалог с
учителем, одноклассниками, слушать и отвечать на вопросы других
ПУУД:
слушать и смотреть, извлекая нужную информацию.
ПУУД: выполнять учебно-познавательные
действия в письменной форме.
ПУУД:
слушать и смотреть, извлекая нужную информацию.
|
VII.Итог урока
|
Цель – проверка
усвоения материала по теме урока.
|
-
Ребята, о чём мы сегодня говорили?
-Что
нового вы узнали о нашей Родине?
-Что
вас удивило?
Россия
– это одна из самых больших стран в мире. Именно в нашей стране
расположено
большое количество заповедников, имеется много полезных ископаемых, лесных и
водных ресурсов.
Каждый
человек должен любить и охранять свою Родину, бережно
относиться
к её культурным ценностям, гордиться достижениями своего
народа.
Урок
мне хочется закончить стихотворением Синицына Е.
Прочитает
Жумагулова Мадина.
Берегите
Россию – нет России другой.
Берегите
её тишину и покой,
Это
небо и солнце, этот хлеб на столе,
И
родное оконце в позабытом селе…
Берегите Россию,
без неё нам не жить.
Берегите
её, чтобы вечно ей быть.
Нашей
правдой и силой,
Всею
нашей судьбой.
Берегите
Россию – нет России другой!
|
Ответы
обучающихся
|
РУУД: Уметь соотносить цель и
результат.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.