Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира для 3 класса на тему "Семейный бюджет"

Конспект урока окружающего мира для 3 класса на тему "Семейный бюджет"


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Семейный бюджет.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема урока:  Семейный бюджет (3 класс)

                                                                           

Цель: формирование социальных понятий «семейный бюджет», «расходы» и «доходы» семьи. Воспитывать у учащихся экономное  отношение к семейному бюджету, чувство милосердия. Развивать познавательный интерес, речь детей, логическое мышление.


Задачи:

  • Развивать представление об экономике, взаимосвязи знакомых школьникам жизненных ситуаций, базовых компетенций социальных ролей с экономическими явлениями средствами ролевой игры.

  • Осуществлять поиск и выделение информации экономической направленности основной и второстепенной путём установления причинно-следственных связей.

  • Формировать социально- политический опыт школьников как членов общества, имеющих права и обязанности, воспитывая уважение к людям, отзывчивость, заботу о ближнем.

Ход урока

I. Организационная часть.

Здравствуйте, ребята! У нас сегодня присутствуют гости, давайте поприветствуем их. Садитесь, пожалуйста.

Нам предстоит сегодня вместе работать, и я постараюсь, чтобы наше совместно проведенное время было интересным и познавательным. Вы поможете мне в этом?! Вот и прекрасно!

II. Актуализация знаний.

Сегодня мы с вами продолжаем путешествие в государство «Экономика»

Это государство поистине волшебное, со своими проблемами, законами и противоречиями. Оно открыто для каждого, кто хочет войти в него активным участником.

А какие темы мы с вами изучили в разделе «Что изучает экономика»? О чём мы говорили на прошлом уроке окружающего мира? (о государственном бюджете.)

-Что такое государственный бюджет? (план доходов и расходов государства)

-Что означает выражение "денежная сумка"? (бюджет)

-Как называются деньги, которые в нее кладут? (доходы)

-Как называются деньги, уходящие из государственного бюджета? (расходы)

-А может ли быть другой бюджет, кроме государственного? (да)

-Как называются люди, которые живут вместе и ведут общее хозяйство? (семья)

-Может ли у семьи быть свой бюджет? (да)

III. Основная часть

- Попробуйте сформулировать нашу тему урока сегодня. (Семейный бюджет).

Начинаем наш урок

И поверьте мне, ребята.

Наш урок уж больно важен.

Громко скажем лени «нет»!

Ведь тема урока – семейный бюджет!!!

- Как вы думаете, зачем нужен семейный бюджет? (Ответы детей). (Вести домашнее хозяйство).

Почему порой происходит так: одни работают, получают приличный доход, но живут так, что денег порой не хватает до зарплаты. А другие вроде бы и получают меньше, но всегда при деньгах? (Не умеют планировать свой семейный бюджет.)

- Прочитайте пословицы и подумайте, какова сегодня на уроке стоит перед нами учебная задача? Чему научимся?

Был бы ум, будет и рубль.

Не будет ума, не будет и рубля.

Копейка рубль бережёт.

Учебная задача: научимся объяснять, что такое семейный бюджет, из чего он складывается, как ведётся хозяйство семьи, сравнивать, анализировать, обобщать, делать выводы.

Вы знаете, из чего может складываться государственный бюджет. А из чего складывается семейный бюджет? (доходов и расходов.)

На уроке мы постараемся разобраться, из чего состоят доходы и расходы в семейном бюджете.

Ролевая игра «Источники доходов семьи».

На доске карточки прикреплены магнитами. Учитель распределяет роли и раздает реквизит:

Бабушке – платок, очки.

Папе – галстук.

Маме – фартук, куклу.

Старшему брату (сестре) – студенческий билет.

Задание.

- Каждый член нашей большой и дружной семьи должен выбрать свой источник доходов (карточку на доске).

Дружная семья встаёт у доски. Каждый из них держит карточку, указывающую на источник его доходов.

Бабушка – Пенсия. - Кому еще в нашем государстве платят пенсию? (Инвалидам)

Старший брат – Стипендия. В училище, институте за хорошую учебу получают стипендию

Мама с маленькой дочкой – Пособие.

Папа – Зарплата (оклад, почасовая, сдельная)

Как вы думаете: какой основной источник доходов в семьях? Это заработная плата. Она может быть постоянной, а может меняться. Почему? Если у человека фиксированная сумма оплаты труда (она называется окладом), то каждый месяц он будет получать одну и ту же сумму. Так выплачивается зарплата врачам, учителям, работникам библиотеки. Работник может получать зарплату за сделанную работу. Например, токарю надо выточить в месяц 1000 деталей. Если он их не сделает, то получит меньше денег. Если сделает больше деталей, то получит больше. Такая форма оплаты труда называется сдельной. Оплата работы может быть почасовой. Тогда каждый час работы начисляется какая-то определенная сумма. Так, например, работают охранники.

- Что еще может приносить доход семье? (Прочитайте стр. 77 п.1) О каких новых видах дохода вы узнали? (прибыль, гонорар, процент)

А есть доходы, которые нельзя запланировать?

Мы говорим о людях, которые каждый день ходят на работу на предприятия или в различные заведения. Но есть люди, профессия которых позволяет им работать дома. Как, например, работает писатель? Как оплачивается работа композитора? художника?

Люди этих профессий получают не зарплату, а гонорар. Гонорар – вознаграждение за труд по договору. Писатель или поэт заключают договоры с издательствами, которые выпустят их книги. Композиторы договариваются с исполнителями или музыкальными продюсерами. Художники договариваются с покупателем или владельцем художественного салона, который выкупит картину. Гонорары могут выплачивать не каждый месяц. Ведь не так легко написать хорошую книгу.

Если кто-то из членов семьи имеет собственную фирму или собственное предприятие, то он будет получать не зарплату, а прибыль от работы этого предприятия.

Если в семье есть еще одна квартира, которую сдают в пользование другим людям за деньги, то такой доход будет называться рентой.

Если семья имеет сбережения, которые находятся на хранении в банке, то от банка семья получает определенную сумму денег, которая называется процент.

Учитель – Молодцы!

Доходы – это деньги, которые зарабатывают и получают члены одной семьи.

Сейчас мы приглашаем семью Ивановых и рассмотрим их семейный бюджет, из чего складываются доходы семьи.

Инсценировка.

По ходу подсчета доходов семьи ее членами (их роли исполняют учащиеся класса) учитель обращается к ученикам с вопросами.

Вечером собралась вся семья. . Запыхавшись пришли бабушка и дедушка. Последним вошел отец, усталый после работы. Сын-первоклассник не мог сидеть спокойно, ему очень хотелось сообщить новость родителям

А у Петьки из соседнего подъезда новый телефон. Я тоже хочу, – сообщил сын.

Так, сейчас разберемся, – сказал отец. – Только сидите тихо. Ты – наш будущий ученый, – обратился папа к сыну-студенту. – Будешь считать наш семейный доход.

Доход – это те деньги, которые мне платят на работе, то есть моя зарплата. Каждый месяц я приношу в дом и отдаю маме 50 тысяч рублей.

Бабушка с дедушкой тоже не остались в стороне.

Мы тоже получаем денежки, по 20 тысячи рублей. Раз нас двое, то это – 40 тысячи рублей.

Учитель. Как вы думаете, какие деньги могли получить бабушка с дедушкой? (пенсия.)

А я тоже приношу деньги в доход семьи, – заявил сын-студент.

Учитель. О каких деньгах говорит студент? (О стипендиях.) За хорошую учебу я получаю стипендию 5 тысяч рублей

Наша малышка тоже получает денежки, и они называются «пособие на ребенка». Это еще 20 тысяч рублей – добавила мама.

А теперь подсчитаем доход нашей семьи, – сказал папа.

Ура! Целых 115 тысяч рублей.

Можно купить несколько телефонов, – воскликнул сын-школьник.

Учитель. Как вы думаете, так ли это? на что семья потратит эти деньги? (Питание, образование.)

- В этом месяце дочь за не очень хорошую учебу не получила стипендию. Доходы семьи увеличились или уменьшились? (Уменьшились). На сколько?


- Папа хорошо работал и получил 3000 тысячи рублей премии. Что такое премия? (Премия – это деньги, получаемые дополнительно к заработной плате за особые успехи в работе) Каким сейчас стал семейный бюджет?

ФИЗМИНУТКА

На вес золота, за бесценок, по божеской цене, не подступиться, как задаром, цена кусается, не по карману, по сходной цене, влетит в копеечку, за грош, с Гулькин нос.

(Дорого – прыгаем вверх, дёшево – прыгаем на корточках).

Задание. Упражнение “Товар и цена”.

- Скажите, пожалуйста, кто из вас ходит часто в магазин за покупками?

- Сколько стоит буханка хлеба? Пакет молока? Десяток яиц? 1 кг яблок?

- Прежде чем мы начнем подсчитывать расходы семьи, необходимо проверить ориентируетесь ли вы в ценах на продовольственные и промышленные товары.

- Предлагаю вам рассмотреть на экране изображение товаров с ценниками. Как вы думаете, нет ли там ошибок?

- Действительно, все ценники перепутаны. Вам необходимо исправить ошибки – прикрепить ценники к соответствующим товарам.

- Вы хорошо ориентируетесь в ценах на товары. Можно выполнять следующее задание – подсчитывать расходы семьи.

- Какие у семьи расходы? Это предстоит вам выяснить, выполняя практическую работу.

Определим правила игры, которые следует соблюдать:

  • Семья должна быть дружной.

  • При принятии решения учитывается мнение каждого члена семьи.

  • Все вопросы решаются с учетом большинства голосов

  • В “семье” при обсуждении следует соблюдать правила поведения, чтобы не мешать шумом соседям.

У вас, у каждой «семьи», на партах лежат листочки с названиями товаров и услуг. Выберите те товары, которые вы посчитаете необходимыми приобрести на месяц. Не забудьте, что существует ряд услуг, которыми мы пользуемся каждый месяц. Их надо обязательно включить в расходы.

А теперь посмотрите на экран, где проставлены цены товаров и услуг в сказочных «денежках» (д.). На своих листах проставьте цены выбранных вами товаров и услуг.

Лекарства – 3 д.

Продукты – 40 д.

Одежда – 20 д.

Обувь – 10 д.

Бытовая химия – 2 д.

Транспорт – 10 д.

Велосипед – 40 д.

Музыкальная (спортивная) школа – 5 д.

Книги – 2 д.

Компьютер – 70 д.

Игры – 3 д.

Налоги – 13 д.

Комунальные платежи – 10 д.

Диски – 3 д.

Посещение театра, цирка – 5 д.

Туристическая поездка – 20 д.

Сложите все денежки. Какая сумма у вас получилась?

А теперь я вам скажу, что бюджет вашей семьи рассчитан на 100 денежек в месяц.

У кого сумма больше этой цифры?

Что образовалось в вашем бюджете? (дефицит, нехватка средств, денег.)

У кого сумма меньше 100 денежек? Что вы смогли сделать? (отложить сбережения.)

Ребята, мы можем представить семейный бюджет в виде озера и рек, которые впадают и вытекают из него. Река под названием Доход вливается в озеро Бюджет семьи, а вытекает из этого озера другая река - Расход. Обратите внимание, река-Доход равна реке - Расход. Такой бюджет называется сбалансированным. А теперь представьте, что река Доход будет больше, чем река Расход. Какую ситуацию мы будем наблюдать? Такой бюджет называется избыточным. Это другими словами называется “профицит”. А если река Доход меньше чем река Расход. Что будем наблюдать? (ответы учащихся) Такой бюджет называется дефицитным.

Вот так происходит и в жизни: одна семья больше тратит, чем зарабатывает, а др. наоборот: больше зарабатывает, чем тратит.

Доход, как правило, зависит от того, как человек трудится, а богатство еще и от того, как он полученные деньги тратит.

Конечно, это всё условные цифры. Но что делать, если мы не укладываемся в бюджет? Что можно сократить? Где можно сэкономить?

Обсудите в группе.

  • Можно ли сэкономить на квартплате? 

  • Можно ли сэкономить на продуктах? 

  • Как можно сэкономить на одежде и обуви? 

  • Можно ли сэкономить на транспорте?

  • Конечно, можно не ходить в кино, театры, музеи, на занятия в секции и кружки. Но не стоит так обеднять свою жизнь из-за того, что вы хотите купить себе какую-то игру.

-Вот это деловой разговор. Это экономия.

-Подберите синоним к слову «экономия». (Бережливость).

Объясните смысл пословиц «Бережливость дороже богатства», «Копейка рубль бережет».

Замечательные ваши советы, но чтобы доходы семейного бюджета были больше расходов, нужно… трудиться. Ведь недаром говорят «Без труда – не выловишь и рыбку из пруда».

Мы с вами просто поиграли в семейный бюджет. А теперь представьте ваших родителей, которые не играют, а каждый месяц зарабатывают деньги и рассчитывают: на что их потратить в первую очередь, а с чем подождать.

Поэтому не обижайтесь, если вы слышите в ответ на свою просьбу: «Сейчас на это нет денег». Это не значит, что у мамы или папы нет денег в кошельке — они есть, но не для этого. Ваши родители рассчитали, какие суммы куда пойдут в течение месяца. Ваша просьба может быть выполнена или в ущерб питанию, или в ущерб еще каких-то покупок. А может быть, родителям даже придется занимать деньги. Поэтому прежде чем обижаться и требовать чего-то, поговорите с родителями и подсчитайте ваш семейный бюджет.

Теперь мы знаем, что есть государственный, семейный бюджет. У нас с вами появился небольшой опыт составления семейного бюджета. Вы должны уже сейчас учиться быть бережливыми, составлять свой бюджет.

Вместе мы выяснили, каковы основные источники доходов и расходов семейного бюджета. Как вы думаете, могут ли в семье появиться незапланированные доходы? (премия, наследство)

- А непредвиденные расходы? (болезнь, несчастье).

-Как нужно планировать семейный бюджет? (исходить из доходов).

Ребята, на электронный адрес нашей школы пришло несколько сообщений "Прошу помочь!". Срочно нужна денежная помощь

  • маленькой девочке на дорогостоящую операцию.

  • Врачу-ветеринару на открытие приюта для бездомных собак.

Обсудите в своей "семье", согласны ли вы помочь кому-нибудь из нуждающихся, и прокомментируйте свой выбор.

(Да, мы должны помогать друг другу). Я рада, что вы так поступили. Сегодня ты помог, завтра помогут тебе. Ведь не все измеряется деньгами.

IV. Подведение итогов, рефлексия


Больше работаешь – лучше живёшь,

Лучше живёшь – больше людям даёшь,

Старым и малым, и тем, кто в нужде.

А будет нужно – помогут тебе.

Помни, мой друг, – в делах не зевай,

Прибыль свою и страны умножай.

Прибыль – трудам и уменью награда.

Как получить её? Думать тут надо.

Сложно? Не просто! Но ты уж прости,

В жизни у нас нет другого пути.


-Важно ли уметь планировать семейный бюджет?

-Конечно, очень важно! Ведь можно зарабатывать много денег и не уметь их правильно тратить. А можно иметь небольшой доход, но жить достойно, если расходовать деньги экономно. Вот мы с вами и вернулись к тому, с чего начинали наш урок, к «Экономике».

-Вы сегодня хорошо поработали, пополнили багаж своих знаний.

-сегодня на уроке я узнал…

мне это пригодится…

- самым интересным для меня было…

- Зажмите руку в кулак и …

Кому было интересно – разогните мизинец,

Кто считает, что знания пригодятся – безымянный,

Кто хорошо работал – средний,

Кто помогал работать другим – указательный,

Кому понравился урок – большой.

 - Сколько пальцев разжали, такая вам сегодня оценка за урок.

- Спасибо вам за урок. Молодцы.

Домашнее задание: – Бывает, что на день рождения гости дарят человеку деньги. Это является доходом?

Представьте, что на день рождения вы получили довольно большую сумму денег. Как бы вы их потратили? Составьте план своих расходов.





Можно ли сэкономить на квартплате? На какой ее части? Экономить воду! Каким образом? Надо следить за тем, чтобы в доме не горело лишнее освещение, не лилась вода. Часто бывает так, что вы ушли из своей комнаты, оставив там включенными телевизор и свет. Пока вы пьете чай на кухне, электричество горит зря. Выключив его перед уходом, вы экономите деньги.

Можно ли сэкономить на продуктах? Нельзя исключать из своего рациона овощи и фрукты, крупы, мясо, рыбу и молоко. Организм должен получать полноценное питание. Можно сэкономить на покупке сладкого: конфет, мороженого, чупа-чупсов, печенья. Без этих продуктов мы вполне может обойтись, если на них нет денег.

Как можно сэкономить на одежде и обуви? Можно только продлить срок службы тех вещей, которые у вас есть. Это значит, надо их беречь, не рвать, лишний раз не пачкать. Если родители вынуждены купить вам третьи джинсы за осень, потому что вы порвали предыдущие двое, то о покупке нового красивого джемпера (или кроссовок) придется забыть на долгое время.

Можно ли сэкономить на транспорте? Если вы не пользуетесь проездным, то некоторые небольшие расстояния можно пройти пешком, заодно и прогуляться.

Конечно, можно не ходить в кино, театры, музеи, на занятия в секции и кружки. Но не стоит так обеднять свою жизнь из-за того, что вы хотите купить себе какую-то игру.


ДОП.

4. Ролевая игра. 

Учитель приглашает одного учащегося поучаствовать в импровизированной игре, где ученик будет одним из родителей, а учитель – ребенком. 

Сюжет игры: ребенок просит маму или папу купить очередной модный, дорогой сотовый телефон. Родитель должен отказывать в просьбе ребенка обоснованно аргументируя свой отказ. 



Решите задачу:

Дима и Петя решили заработать. Они купили сто газет по рублю за каждую и стали продавать их на автомобильных стоянках по 1 рублю 50 копеек. Когда все газеты будут проданы, то какой доход, прибыль, получат мальчики?



Тест

1. Из чего складывается семейный бюджет?

а) из заработной платы, пенсии, стипендии;

б) из доходов и расходов;

в) из денег


2. Деньги, которые поступают в бюджет семьи, – это…

я) расходы;

е) проценты;

ю) доходы


3. Авторское вознаграждение – это…

б) зарплата;

г) налог;

д) гонорар


4. Деньги, которые тратятся из бюджета семьи, – это…

ш) доходы;

ж) расходы;

х) прибыль


5. Правильным ведением бюджета считается то, при котором доходы…

е) больше расходов;

и) равны расходам;

а) меньше расходов


6. Зарплата, пенсия, стипендия – это разные виды…

т) доходов;

п) расходов;

к) гонорара

– Теперь обменяйтесь листочками для проверки. Выпишите буквы выбранных вариантов ответов. Какое слово у вас получилось? (Ответ: бюджет.)

Абсолютно верно! Молодцы!



Краткое описание документа:

Урок изучения нового материала по теме «Семейный бюджет» (Плешаков А.А. Окружающий мир: Учебник: 3 класс: В 2 ч.: Просвещение, 2014. УМК «Школа России»).

Тщательно отобранный материал поможет учащимся повторить изученный на предыдущих уроках материал по теме «Государственный бюджет» и познакомиться с новыми экономическими понятиями. Особый интерес учащихся вызывает практическая работа и инсценировки.

На уроке используется электронная доска (программа ActivInspire). Третья и четвертая страницы являются интерактивными. На странице «Семейный бюджет» (стр.3) учащиеся «вынимают из кошелька» статьи доходов. В игре «Товар-цена» (стр.4) необходимо установить соответствие между товаром и ценой, перетаскивая ценник к нужной картинке.

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1211
Номер материала 257102
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх