Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира "Глобус и карта"

Конспект урока окружающего мира "Глобус и карта"

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Название этапа

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Результат совместной деятельности

1. Орг.момент



Подготовить учащихся к работе на уроке.

- Прозвенел звонок весёлый,

Вы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать

И друг другу помогать!







Обеспечили готовность детей на уроке


К (2)


2. Актуализация знаний



Обеспечить мотивацию изучения нового материала. Актуализация субъектного опыта учащихся

- Ребята, в руках у меня конверт.


- Отправил этот конверт двум мышатам очень известный сказочный герой. Вы догадались о ком речь?

(слайд 1)


- А вы помните его любимое предложение? Давайте скажем хором это предложение «Ребята, давайте жить дружно!»


- Мышата с этим конвертом ничего не смогли сделать и обратились за помощью к нам. Поможем мышатам?


- На конверте надпись: «Вскрыть только после ответов на вопросы»


- Вы по одному выбегаете к доске, берете у меня задание с конверта, читаете его и отвечаете на вопросы. Если затрудняетесь с ответом, класс помогает.


- Вы правильно ответили на поставленные вопросы и можно вскрывать конверт.


- Что это такое? (достаю изображение карты и плана)


- Что такое план?





- Что такое карта?




- Давайте послушаем диалог двух мышей (слайд 3)

  • я нарисовал карту.

  • Это не карта, а план.


- Как вы думаете, кто прав?


- Ребята, мы сегодня продолжим работу с этой темой.





Кот Леопольд






Говорят хором







- Да, поможем







Выбегают и отвечают на вопросы












- Изображение на плоскости небольшого

участка Земли


- Изображение поверхности Земли на плоскости







- Права вторая мышь.



Обеспечили мотивацию изученного материала. Актуализировали знания прошлого занятия


Л (2,3), П (1), К (1, 2, 3)


3. Проверка домашнего задания

Обеспечить проверку домашнего задания

- На дом вам было задано …. Проверяем.

- Молодцы, вы хорошо справились с домашним заданием.

Проверяют домашнее задание

Проверили домашнее задание

Л (1, 2), П (1, 2),

К (2, 3), Р(1)


4. Изучение нового материала










Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися нового материала, содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу, создать содержательные и организационные условия усвоения учащимися методики воспроизведения изучаемого материала

- Как изменяются видимые размеры поезда, когда он удаляется? (слайд 3)


- Можно ли изобразить большой участок Земли на маленьком листе бумаги? Как?


- Для чего нам нужен план?


- Чем выше мы поднимаемся, тем мельче кажутся нам предметы на Земле. Это правило люди используют при составлении планов.


- Ребята, а вы знаете, слово «план» в русском языке имеет несколько значений. В словаре русского языка Сергея Ивановича Ожегова слово «план» имеет 7 значений. Кого заинтересовала эта информация вы можете обратиться в библиотеку или подойти ко мне после уроков, мы значения слов рассмотрим.

- А на сегодняшнем уроке, мы будем говорить только о географическом понятии.


- Для того, чтобы посмотреть как вы усвоили тему прошлого урока. Предлагаю выполнит задание. Внимание на слайд (слайд 4)


- Ваша задача, в парах обсудить, что изображено на слайде, и для чего это изображение предназначено.


- А этот план класса в натуральную величину?


- Сравните этот рисунок, с нашим классом. Есть что-то общее?


- А может кто-то нашел отличие?


- Парты, находящиеся в классе, в плане, изображены в натуральную величину?


- А как?



- А где в жизни вы ещё встречались с планом?


- Как изображены предметы на плане?

- Изображение схематичное


- А как выглядят предметы?


- А они выглядят в полную величину?


ФИЗ. МИНУТКА для глаз


- Вернемся к нашему плану местности.


Представьте, что вы птички (сидя машете ручками) и взгляните на план (слайд 5)


- Что вы видите?


- Как чертежники-картографы смогли изобразить целый микрорайон на небольшом листке бумаги?


- Где можно найти ответ на вопрос. Прочитайте абзац.


- Что за новое слово появилось в вашем лексиконе?


- Что такое масштаб?


- Люди договорились об этом очень давно. Масштаб – это условная мера, которая показывает во сколько раз уменьшено расстояние и размеры предметов.


- Масштаб можно увидеть на полях плана.


- Рассмотрите два плана в учебнике на странице.


- Какой масштаб имеет первый план?


- Какой масштаб имеет второй план?


- Это обозначает, что 1 см на карте в реальности будет равен 1 метру и 10 метрам


- Все предметы на плане сильно уменьшены, но их форма и расположение в пространстве сохраняется.


- Давайте проверим, как вы усвоили полученную информацию.

- Представьте, что ширина дороги на плане равна 100 см, чему будет равна ширина дороги в реальности, если масштаб плана 1 см к 100.


- Для чего нужно уменьшить предметы в плане?


- А если продолжить это уменьшение, что должно остаться?


- А если подняться на большую высоту или из космоса?


- Останутся лишь самые большие предметы (реки, города и озера)


- Удобен ли в этом случае план, раз мы не можем разглядеть предметы?


- Посмотрите на с. 81, как будет выглядеть такое изображение? Найдите ключевое слово, я хочу напомнить, оно выделено цветом. Саша Корабельникова, прочитай абзац.


- Ребята, существует разные виды карт: (слайд 6 - 8)

- политическая

- физическая

- карта природных зон


- А это карта нашего округа


- А для чего людям нужны карты?


- Карты нужны людям для того, чтобы путешествовать по стране, разным странам, чтобы видеть какая где местность, определять климат



- Что можно увидеть на плане, а что можно увидеть на карте?


- Молодцы!


- Для закрепления полученных знаний давайте выполним следующее задание


- Посмотрите на слайд, и еще раз назовите отличия плана от карты (слайд 9)


- он становится меньше



- да можно, нарисовать его план



Варианты детей





























Выполняют задание в паре




- Нет



- Есть




- Нашли



- Нет




- В уменьшенном виде


Варианты детей



- В виде схемы




- Вид сверху


- Изображение уменьшено











Варианты детей


Они уменьшили его





- стр. 80




- Масштаб


- условная мера












Рассматривают планы



1 к 100



1 к 1000














1 м






Варианты детей



- Точки




Варианты детей







- Нет, не удобно




Ищут, читают абзац















Варианты детей










Варианты детей



Обеспечили закрепление учащимися знаний и способов деятельности. Повысили уровень осмысления изученного материала.


Л (1, 2), П (1, 2),

К (2, 3), Р(1)




5. Применение изученного материала

Обеспечить закрепление обучающимися полученных знаний

- Давайте рассмотрим изображения в начале страницы на странице 82.


- Расскажите, чем отличается вид этих важных объектов на Земле и на карте?


- Ребята, вы обратили внимание, что на этих иллюстрациях отмечены разные предметы – река, озеро, название города, все это называется условным обозначением.


- Условные обозначения, по другому картография - система символических графических обозначений, применяемая для изображения на картах различных объектов и явлений, их качественных и количественных характеристик. Условные знаки иногда также называют «легенда карты».


- Если вы посмотрите карту, то вы можете увидеть множество условных обозначений, которые часто отмечаются внизу самой карты (слайд 10)


- Для чего нужна карта? Может ли карта указывать дорогу?


- Какие стороны света вы знаете? Как вы думаете, есть ли они на карте?


- Запомни, на любой карте север находится наверху


- Прочитайте задание на странице 83. Выполняем задание.


- Кто из ребят ездил дальше всех?


- Кто из ребят побывал на Волге?






Вариант детей























Варианты детей



Ответы детей

Закрепили полученные знания, научились выделять грамматическую основу в предложении


Л (1, 2), П (1, 2),

К (2, 3), Р(1)

6. Подведение итогов урока





Совместно с учащимися выявить качественную оценку работы класса и отдельных учащихся

- Что нового мы сегодня узнали?


- Что вам помогло открыть новые знания?


- Где пригодятся эти знания

- Кто из ваших одноклассников активно работал в открытии нового знания?


- Как работал каждый из вас?









Подвели итоги урока, выяснили понимание темы.


Л (1, 2), П (1, 2),

К (2, 3), Р(1)

7. Домашнее задание

Проинформировать детей о задании на дом.

Открываем дневники и записываем задание на дом стр. 80 – 81, раб. Тетрадь стр. 25 №2

Записывают домашнее задание

Записали домашнее задание в дневники

К (2)

8. Рефлексия




Инициировать рефлексию учащихся по вопросу эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками. Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества

Дополните предложения:


- На уроке я узнал (а)….


- У меня возникли затруднения при …


- На уроке я….


Выявили эмоциональное состояние ученика на уроке

Р (2)

























Тема урока: План и карта

Цель: развитие умений находить отличия карты от плана

Задачи:

Образовательные:

- уметь находить различия карты от плана;

- уметь читать информацию, нанесённую на карту и план;

- уметь работать с картой

Развивающие:

- способствовать развитию умственных операций (анализ, синтез, сравнение, классификация), творческого мышления, речи, пространственных представлений; развивать информационную грамотность учащихся;

- способствовать расширению кругозора обучающихся.

Воспитательные:

- содействовать воспитанию любви и бережного отношения к родной планете, к природе родного края;

- воспитывать любознательность, взаимопомощь, взаимовыручку.

Тип урока: изучение нового материала

Вид урока: урок – практикум



УУД:

Личностные:

1. Обучающиеся получат возможность формирования собственной позиции в понимании ответственного отношения к природе;

2. Развитие умения работать с информацией

3. Формировать мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

Познавательные:

1. Учащиеся получат возможность оперировать информацией, полученной из разных источников в соответствии с поставленной учебной задачей;

2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя

Коммуникативные:

1. Обучающиеся получат возможность высказывать своё мнение, сотрудничать с одноклассниками, осуществлять взаимоконтроль;

2. Развивать умение слушать и понимать речь других;

3. Оформлять свои мысли в устной форме

Регулятивные:

1. Обучающиеся получат возможность учиться работать по намеченному плану в соответствии с поставленной задачей;

2. Учиться высказывать свою точку зрения, определять свое эмоциональное состояние.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 14.10.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров43
Номер материала ДБ-261450
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх