873898
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока окружающего мира "Из чего что сделано"

Конспект урока окружающего мира "Из чего что сделано"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: Что из чего что сделано?

Тип урока: знакомство с новым материалом

Цель: создание условий для активизации познавательной деятельности учащихся через использование на уроке окружающего мира ИКТ.

Задачи урока:

1.Учебные задачи, направленные на достижение личностных результатов обучения:

Формировать положительную учебную мотивацию;

Познакомить с природными материалами, используемыми при изготовлении различных предметов;

Познакомить с миром профессий

Развивать внимание, доброжелательное отношение к людям труда

2. Учебные задачи, направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

Познавательные УУД:

Развивать интерес к восприятию новой информации

Формировать умения сравнивать и классифицировать информацию, делать вывод и обобщать

Регулятивные УУД:

Формировать умение понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

Развивать способность планировать свою деятельность в соответствии с поставленной задачей

Контролировать, оценивать процесс и результат своей деятельности

Коммуникативные УУД:

Формировать умение строить понятные для партнёра высказывания

Формировать умение слышать и слушать

Взаимодействовать в группе, работать в коллективе

3.Учебные задачи, направленные на достижение предметных результатов обучения:

Формирование представлений об окружающем мире

Познакомить учащихся с простейшими производственными цепочками при изготовлении предметов



Оборудование урока:

Конспект урока, презентация «Из чего что сделано»,

Ноутбук, проектор, демонстрационный экран,

Демонстрационные материалы:

1. материалы для групповой работы, карточки для оформления доски,

2. учебник, рабочая тетрадь

3. разнообразные предметы из глины, дерева и шерсти

Ход урока

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

Красиво встали. Добрый день ребята!

Прозвенел уже звонок.

Начинается урок.

Мы сегодня не одни,

Гости на урок пришли.

Повернитесь поскорей,

Поприветствуйте гостей!

Мы продолжим путешествие в мир знаний. Я надеюсь, что сегодняшнее наше общение принесёт вам новые знания, а, значит, и новые радости.

2. АКТУАЛИЗАЦИЯ ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ.

-С каким новым словом вы познакомились на прошлом уроке?

-Сейчас, проверим как вы усвоили материал, с помощью теста. Возьмите листы - тесты, в течение 2 минут отметьте правильные ответы.

- Обменяйтесь листочками и проверьте как выполнил работу ваш одноклассник. Правильные ответы жирным шрифтом выделены на слайде.

-Кто справился без ошибок, поднимите руки.

-Кто с ошибкой?

hello_html_m29031d0b.png

Связаны ли друг с другом различные части экономики?

3. СООБЩЕНИЕ ТЕМЫ.

Сегодня я к вам спешила и по дороге мне передали пакет и письмо. Догадайтесь от кого оно может быть. Давайте откроем письмо и посмотрим, что там.

«ДОРОГИЕ, РЕБЯТА!

ОТГАДАЙТЕ, КАК РОДИЛАСЬ КНИГА?

КАК ДЕЛАЮТ ШЕРСТЯНЫЕ ВЕЩИ?

ИЗ ЧЕГО СДЕЛАН КУВШИН?

НАЙДИТЕ ОТВЕТЫ НА ЭТИ ВОПРОСЫ. Дедушка Мороз.»

(Учитель вынимает книгу, шерстяной шарф, кувшин, матрёшку)

-Ребята, внимательно рассмотрите предметы, назовите их.

Что объединяет эти предметы? ( Они сделаны руками человека.)

- О чём же сегодня мы будем говорить на уроке? ( О предметах рукотворного мира.)

- Вы можете назвать, из чего сделаны перечисленные нами предметы? (Называет предмет – дети говорят, из какого материала он сделан)

- Из глины, из дерева, из ткани, из кирпича, из металла, из бумаги.

- Что же именно мы будем говорить о предметах? Попробуйте сформулировать тему сегодняшнего урока в виде вопроса.

(Мы будем говорить, из чего сделаны предметы.)

Обратимся к учебнику и уточним правы ли мы? С.108

(Чтение текста учебника.)

Какие слова вам непонятны в прочитанном?

(Производственная цепочка-порядок изготовления предмета)

- У меня в руках предмет - матрёшка. Из чего она сделана и какую производственную цепочку можно построить?

Дерево- бревно- завод – мастерская художника- матрёшка

Словарная работа. Вещество- это то, из чего сделаны предметы, вещи.

Свойство- это то, какой предмет, его признак.

4. ДИНАМИЧЕСКАЯ ПАУЗА.

Мы в профессии играли –

Вмиг мы лётчиками стали!

В самолёте полетали

И шофёрами вдруг стали!

Руль теперь в руках у нас-

Быстро едет второй класс!

А теперь на стройке мы

Кладём ровно кирпичи.

Раз- кирпич и два, и три –

Строим дом мы, посмотри!

Вот закончена игра,

Вновь за парты нам пора.

5. Изучение нового материала.

Цель работы изучить из какого материала сделаны предметы, построить производственную цепочку.

Групповая работа по созданию проекта

Сейчас вы будете отвечать на вопросы Дедушки Мороза по группам, изучая предметы и материалы, используя памятки и рисунки. Необходимо подготовить проект на тему «Из чего что сделано» и выступить с его защитой.

«КАК ПОЯВИЛСЯ КУВШИН?»

Памятка 1

1.Рассмотрите по рисункам, как делают кувшин (страница109 )

2. Приклеить название проекта, картинки с предметами из глины.

3.Составитьпроизводственную цепочку.

4. Составить выступление по плану .

Памятка 2

План выступления

  1. Мы работали с предметом, который состоит из_________

  2. Мы установили, что это вещество имеет такие свойства (назвать по таблице) _________________________________

  3. Мы составили производственную цепочку _________________

Памятка 3

Свойства материала

  1. Твердое, мягкое или пластичное (подчеркни)

  2. Прочное или хрупкое (подчеркни)

  3. Цвет___________

  4. Прозрачное, непрозрачное (подчеркни)

  5. Запах имеет, не имеет (подчеркнуть)

Задание на 7 минут.

  1. Защита проекта.

Выступление детей. Производственные цепочки ( проверка на слайде)

  1. Как рождается книга.

Дерево- фабрика- бумага – книга

  1. Откуда берутся шерстяные вещи.

Шерсть- шерстяная нить- спицы- шарф

  1. Как делают глиняную посуду?

Карьер - гончарный круг - печь - кувшин.

7.Итог урока.

- Человеку нужны самые разные изделия: посуда, одежда, книги и другие вещи.

- Где человек берет материал для их изготовления? (в природе)

- На что должны обращать внимание люди, добывая в природе различные материалы? (Добывать их не больше, чем требуется, расходовать экономно, сажать новые деревья, восстанавливать земли на месте карьера, вторичная переработка сырья).

- Добывая различные материалы, люди изменяют природу, нередко наносят ей вред. Карьер, оставшийся после добычи глины, - это рана на поверхности земли. Вырубленный лес – это уничтоженный дом многих растений и животных. Природные богатства не безграничны, их нужно беречь.

-Мы составляли производственные цепочки. Скажите много ли труда нужно вложить, чтобы сделать какую-то вещь? Как нужно относиться к вещам?

- Ещё надо помнить о том, что в каждую вещь вложены знания и труд многих людей, поэтому к вещам надо относиться бережно.

Проекты выполнены, теперь мне осталось отправить Дедушке Морозу ответы на его вопросы. Я думаю, что он будет доволен.

8.Рефлексия

На столе у каждого есть смайлики: они разные весёлый, грустный и задумчивый. Выберите тот, который соответствует вашему настроению.

Спасибо! Понравился вам наш урок?

-Какую оценку за работу на сегодняшнем уроке вы бы себе поставили? (смайлики)

-А я бы работу …оценила….(смайлики)

-А мне осталось сказать всем Спасибо за урок.

ЗАГАДКИ

Из меня посуду тонкую,

Нежно-белую и звонкую

Обжигают с древних пор.

Называюсь я …

Фарфор

Если я пуста бываю,

Про себя не забываю,

Но когда несу еду,

Мимо рта я не пройду.

Ложка

В земле я родился,

В огне закалился.

Горшок

Всех кормлю с охотой я,

А сама безротая.

Ложка

Ем столовой суп в обед,

Чайной пробую десерт,

Дайте мне ещё немножко,

Где моя большая ...

Ложка

На одной широкой ножке

У неё 4 рожка,

Но она совсем не пилка,

Для котлет и мяса ...

Вилка

Она всем очень нравится,

На блюдечке красавица,

С одной рукой милашка,

Голубенькая ...

Чашка

И оладьи, и омлет,

И картошку на обед,

А блины – вот это да!

Жарит всё ...

Сковорода

Если хорошо заточен,

Все легко он режет очень –

Хлеб, картошку, свеклу, мясо,

Рыбу, яблоки и масло.

Нож

У кого ответа нет -

В чем сварить себе обед?

На плите стоит чистюля.

Суп сварить - нужна ...

Кастрюля







Общая информация

Номер материала: ДВ-311560

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.