Конспект урока окружающего мира 4 класс М.В.Ломоносов

«Школа России»

Окружающий мир. Автор А.А. Плешаков 4 класс.

 Конспект урок раздела «Страницы истории Отечества».

Тема: Михаил Васильевич Ломоносов.

Цель: формирование представлений о жизни и деятельности М. В. Ломоносова, его вкладе в развитие России.

Задачи:

1)   Научить обучающихся ориентироваться в новом материале;

2)   Развить кругозор обучающихся об истории России;

3)   Воспитывать у обучающихся патриотизм, любовь к своей Родине.

УУД:

Познавательные:

Умение строить простые рассуждения на основе подводящей информации (индуктивное умозаключение)

Умение соотносить материальные и информационные ресурсы образовательной среды с предметным содержанием.

Умение обобщить текстовую информацию и отнести её содержание к известным понятиям, представлениям, точкам зрения.

Умение давать определение понятиям на основе начальных сведений о сущности и особенности объектов, процессов и явлений.

Регулятивные:

Умение сохранить учебную цель, заданную учителем, в ходе выполнения учебной задачи.

Умение самостоятельно ставить новые учебные задачи.

Умение самостоятельно осуществлять контроль учебной деятельности

Умение оценивать учебные действия, применяя различные критерии оценки

Умение самостоятельно вносить необходимые дополнения и коррективы в учебное действие на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Коммуникативные:

Умение сознательно строить речевое высказывание в соответствии с задачами учебной коммуникации

Умение формулировать точку зрения

Умение адекватно оценить поведение окружающих (на основе критериев, заданных взрослым) в ходе решения совместной учебной задачи

Умение определить общую цель и пути её достижения

Планируемые результаты:

знать: биографию М. В. Ломоносова

уметь: называть основные достижения М. В. Ломоносова

Материалы и оборудование:

1)     Для учителя: конспект урока, презентация к уроку, презентация «Великие открытия М. В. Ломоносова», выставка книг о Петре 1 и Ломоносове.

2)     Для учащихся: учебник «Окружающий мир» 4класс. А.А. Плешаков. КИМы по окр миру

                                                           Ход урока:

I.                  Организационный момент. (1 мин.)

Начинаем наш урок!
А чтоб он пошёл вам впрок,
Постарайтесь всё понять,
Учитесь думать, рассуждать.
Будьте старательны
и внимательны –
И успех к вам придет
обязательно!

II.              Актуализация полученных знаний.(14 мин)

1)  - Продолжаем наше заочное путешествие по истории нашего государства.

На уроках окружающего  мира мы уже познакомились с некоторыми великими россиянами

- Догадайтесь, о ком эти строчки?

 Много было дел успешных

 Тем царем совершено!

 Им заложено в Потешных

 Войска дивное зерно.  ( Петр 1)

- Расскажите  о детстве Петра Первого.( учеб с. 94 1 абзац)

- Какие главные перемены произошли  в России при Петре 1? ( учеб с. 95)

- Когда был основа Санкт – Петербург? ( 16 мая 1703 г) ( учеб .с.98)

2) Выполните  тест с.88-89.

3) Давайте проверим вашу работу. Работа в паре. Взаимопроверка.

Ключ к проверке на доске.

 259   -  В          «5»- без ошибок

 260   -  Б          «4» - 1-2 ошиб

 261   -  Г           «3»- 3-4 ошиб

 262   -  Б               

 263   -  Б

 264   -  Г

- Кто получил 5, 4? Молодцы!

4.) - Что нового узнали вы о Петре Первом из дополнительной литературы,

      Интернета?  

 - 2 человека рассказывают свои сообщения всему классу.

  -   Прочитайте сообщение товарища.

5) Подведём итог.

-Почему Петра 1  называют Великим?

III. Проблемная ситуация. Определение темы, целей урока.( 4 мин)

- Прочитайте пословицу, записанную на доске: Ученье-свет, а неученье - тьма.

- Как понимаете смысл пословицы?

- А нужно ли вам учиться?

- Прочитайте на доске зашифрованы слова:  Днскй, Нвскй, Птр, Лмнсв.

- Отгадайте их.

- Какое слово лишнее? Почему?

- Сегодня мы недаром начали урок с пословиц об учении, потому что познакомимся на уроке с биографией человека, который очень старательно учился и внёс большой вклад в развитие России.

- Как вы думаете, о ком пойдет речь?

- Какая тема нашего урока?

- Какова цель нашего урока? ( узнать о жизни великого учёного, какой вклад в развитие России внёс Ломоносов)

IV .  Физпауза.(3мин)

Раз подняться на носки и улыбнуться,

Два – руки вверх и подтянуться,

Три согнуться, разогнуться,

Четыре снова всё начать.

Пять на пояс руки ставим,

Шесть повороты туловища начинаем,

Семь по глубже всем вздохнуть.

Восемь мы разок присядем,

Девять урок наш продолжаем.

V. Открытие новых знаний.(8 мин)

1.  - Что вы знаете о Ломоносове?

     - Что бы вы хотели  узнать  о нём?

2. Презентация о М.В.Ломоносове.

VI. Закрепляем то, что знаем.(8 мин)

Вопросы после просмотра презентац: 1)В каком году и где родился М.В.Ломоносов? 2)Во сколько Михаил начал постигать грамоту? 3)Кто был его первым учителем? 4) Назовите первые учебные книги Ломоносова.  5)Когда и каким образом он покинул дом и добрался в Москву? 6) Сколько лет ему тогда было? 7) Куда ему удалось поступить в Москве? 8) Куда был направлен Ломоносов за хорошую учебу? 9) Где начал работать Ломоносов по возращении на Родину?  10) В каких областях раскрылся талант Ломоносова? 11) Назовите его открытие. 12) Что организовал Ломоносов? 13) Что сделал великий ученый для развития образования России? 14) Какая медаль присуждается в наши дни ученым за выдающиеся работы в области естественных наук?

Отвечают на вопросы. 1)В 1711 году неподалеку от города Холмогоры 2) в 11-12 лет 3) Дьячок местной церкви 4)" Грамматика» Мелетия Смотрицкого, «Арифметика» Леонтия Магницкого 5) В конце 1730 года он ушел из дома с рыбным обозом своих земляков, направлявшихся в Москву 6) 19 лет 7) В Славяно – греко – латинскую академию ( в школу при монастыре) 8) В Петербург, потом в Германию 9) В Петербургской академии наук 10) Он прославился как физик, химик, геолог, поэт, художник, астроном, географ, историк 11) Он открыл атмосферу на планете Венера с помощью собственных приборов 12) Первую химическую лабораторию, фабрику цветного стекла 13) По его предложению в 1755 году был открыт Московский университет, который носит имя Ломоносова 14) Золотая медаль М.В.Ломоносова

 VII. Обобщение  знаний(3 мин)

1. Подведение итогов занятия

- Кто же такой М.В.Ломоносов?

- Что сделал великий ученый для развития отечественной и мировой науки и культуры?

- Проверим ваши выводы в учебнике с. 104 – читаем вывод по теме.

VIII.  Рефлексия 2 мин)

- Ломоносов был разносторонним человеком и сделал открытия в разных областях науки, стал великим учёным. А в каком направлении пошли бы вы?

- О чём захотелось ещё узнать?

- Какую оценку вы  бы поставили себе за работу на уроке?

IX. Домашние задание( 2 мин)

- Какое домашнее задание вы предлагаете?

- С.101 – 103 пересказ,  вопросы с. 104,

- Выполнить задание для домашней работы  с. 104.

- «Везде исследуйте всечастно, что есть велико и прекрасно, чего еще не видел свет…» М.В.Ломоносов

- Спасибо за работу на уроке!