Конспект урока окружающего мира 1 класс по теме: "Как путешествует письмо?»

План-конспект открытого урока по окружающему миру в 1 классе

Тема урока: «Как путешествует письмо?»

Тип урока: первичное восприятие новых знаний.

Цели урока:

раскрыть роль почтовой связи в жизни людей; познакомить учащихся с работой почты, видами почтовых отправлений;

Формируемые УУД:

1)    регулятивные: умение принимать и сохранять учебную задачу; умение адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей; умение вносить необходимые коррективы;

2)    коммуникативные: умение допускать возможность существования различных точек зрения; умение договариваться и приходить к общему решению;

3)    предметные: умение проявлять понимание, что реальная ситуация может быть представлена схемой; умение находить и сопоставлять предметы и их назначение; умение ориентироваться в сферах труда;

4)    личностные: умение проявлять способность к самооценке на основе критерия успешной деятельности; умение проявлять нравственные чувства.

5)    познавательные: умение осуществлять поиск необходимой информации; умение использовать знаково-символические средства; умение устанавливать причинно-следственные связи.

Оборудование: презентация Microsoft  Power Point «Как путешествует письмо?», большие  конверты для показа, конверты – 8 шт., марки 24 шт., бандероль, почтовый ящик, «домик» -  Почта, листы – письма, сумка почтальона, пакет «Почта России», пакет – в нем голубь(изображение), бутылка с бумагой,

Конспект  урока

I. Организационный момент

Звучит новогодняя музыка         

Какой праздник скоро будет?                                                Дети – Новый год!

Кто самый долгожданный гость на этом празднике?         Дети – Дед Мороз!

Зачем он к нам приходит?                                                     Дети – Подарить подарки!

II. Актуализация опорных знаний

Но как же Дед Мороз узнает, какие подарки мы хотим получить? Предположения детей.

4 декабря – день заказа подарков Деду Морозу.

Но сегодня мы ничего не будем просить у Деда Мороза. Мы его поздравим с Новым годом.

Вот и Муравьишка решил поздравить с Новым годом своего друга, который живет очень далеко, но как это сделать?

Дети – сотовый телефон, интернет.

Сотового телефона у него нет, интернета тоже!

А поможет ему - …………………

Чтение учителем отрывка из стихотворения С. Я. Маршака «Почта»

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне,

С цифрой 5 на медной бляшке,

В синей форменной фуражке?

Это он, это он, ну, конечно,

почтальон.

III. Постановка учебной задачи

- Учитель. Ребята, как вы думаете, о чем пойдет речь сегодня на уроке?

-  Познакомимся с работой почты и разнообразием почтовых отправлений (письмо, открытка, бандероль, посылка) ;

-   увидим разновидности почтовой марки;

-   раскроем значение почтовой связи;

-   узнаем путь письма от отправителя к адресату.

IV. Определение темы урока. Усвоение новых знаний и способов действий

Значит Муравьишка что должен сделать?

- Верно, ребята, Муравьишка должен написать письмо. Он уже умеет хорошо писать. А вот и Мудрая Черепаха, она принесла ему лист бумаги.

Работа в парах   У вас на столе лежит письмо Деду Морозу, его надо дописать.(Прочитать заготовку) Что вы пожелали ?

Но сам по себе листок не умеет путешествовать. Его надо превратить. Догадайся, во что?

Сбоку марка и картинка.

В круглых штампах

Грудь и спинка.

Маленькое очень,

Быстрое, как птица,

Если ты захочешь –

За море умчится.

- Ученики. Письмо.

- Учитель. Вы написали  письмо, сможем ли мы его отправить? Почему? А что ещё ему нужно?

- Ученики. Конверт.  

-Учитель. Верно, только в конверте письмо и сможет отправиться в путешествие. Пока Муравьишка пишет письмо, мы с вами узнаем, как  путешествует письмо.

-Учитель. Перед вами лежать конверты. Положите в них своё письмо.

- Что обязательно должно быть на конверте?

- Кто знает, где живёт Дедушка Мороз?   (Наклеить адрес получателя)

- А как он узнает, что это письмо от вас?  (Наклеить адрес  отправителя)

- Для чего нужны точки в левом нижнем углу? (Индекс)

- У нас осталось пустым одно место: верхний правый угол. Что же должно быть здесь?

Вы же платите за свой проезд?

Марка  – это проездной билет письма.

Марки бывают самые разные: большие и маленькие, цветные и простые. Многие люди даже коллекционируют марки. Таких людей называют филателистами.

Показ марок.

ФИЗМИНУТКА ПОДВИЖНАЯ  (13 минут)

V. Знакомство с работой почты.

- Ребята, пока мы оформляли наш конверт, Муравьишка тоже  написал письмо. Ждёт нашей дальнейшей помощи.

- Учитель. Когда мы хотим отправить письмо, мы в первую очередь должны положить его в конверт с маркой и куда должны его опустить? В этом нам поможет загадка…

На стене на видном месте            ПРЕЗЕНТАЦИЯ (слайд 1)

Собирает вести вместе,

А потом его жильцы

Полетят во все концы.

-Ученики. Почтовый ящик.

- Учитель. Правильно! Мы  должны  опустить свое письмо в почтовый ящик.

(слайд 2) - Из почтового ящика письма отвозят на почту. Там их сортируют, то есть собирают в большие тюки или мешки те письма, которые нужно доставить в определенное место страны. Ускорить эту работу помогают машины-сортировщики. Они считывают не весь адрес, а только почтовый индекс, который находится в левом нижнем углу конверта. В индексе 6 цифр. Первые три цифры обозначают область, город. Три другие – почтовое отделение. Например: 410 044. 410 – Саратовская область, Саратов, 044 – номер нашего почтового отделения.

- А что ещё, кроме писем, можно увидеть на почте?  (бандероли, посылки)

- Каким видом транспорта доставляют письма в другие города и страны? 

(слайд 3)  Машины, поезда, самолёты.

(слайд 4, 5)  Доставляют на главпочтамп, где письма сортируют и отправляют по почтовым отделениям.

(слайд 6,7)  Здесь их получают почтальоны и разносят по домам.   

Историческая справка.

Это сейчас с помощью разных видов транспорта можно достаточно быстро доставить письмо в разные уголки мира. Но так было не всегда.

- Вот  у Мудрой черепахи есть для вас вопрос: - Что обозначают следующие предметы?

Она попросила ребят из нашего класса помочь ей.

Дети поочередно достают из пакета предметы (бутылка с письмом и перья) и высказывают предположения.

- Почтальоном был голубь. Его так и называли - почтовый голубь. Почтовые голуби могли точно находить дорогу и возвращаться даже из очень отдаленных мест, находящихся на расстоянии 500 и более километров. Много лет людям служил почтовый голубь. Сейчас, когда почту доставляют самолётами и другими видами транспорта, даже есть электронная почта через Интернет, голубиная почта утратила свое значение. В мирное время почтовые голуби приобрели статус спортивных, но в любое время их можно использовать, как почтовых. К примеру, в Англии почтовых голубей используют для доставки в лаборатории крови больных для анализа, с Олимпийских игр в Токио и Мюнхене было доставлено почтовыми голубями в редакции газет сотни фотоплёнок.

       Но существует и еще один древний способ отправлять письма – класть их в плотно закрытую бутылку и бросать в воду. Такое письмо может плавать по морям-океанам не один год, пока, наконец, не пристанет к какому-нибудь берегу. Там бутылку откроют и прочитают ваше письмо.

И под воздействием морского течения и волн письмо доплывало до другого берега. Называли этот способ «почта Нептуна». Издавна «почтой Нептуна» пользовались люди, потерпевшие кораблекрушение, чтобы послать сигнал помощи. Бутылки с записками должны были быть выброшены на берег, послание найдено и прочитано людьми.

ФИЗМИНУТКА   ДЛЯ   ГЛАЗ  (25 мин)

VI. Закрепление и отработка полученных знаний

- Мы проследили с вами, как путешествует письмо. А сейчас я хочу проверить, как вы слушали на уроке и всё ли поняли.

Задания в презентации.

1.     Какое письмо не дойдёт до получателя и почему?

2.     Каким видом транспорта можно доставить письмо?

VII. Рефлексивно-оценочный

- Учитель. Молодцы, ребята. Вы сегодня помогли своему другу.

Муравьишка очень рад, что у него есть такие друзья. Он многое узнал сегодня. А что вы интересного узнали сегодня на уроке?

– Что особенно запомнилось и понравилось? (высказывания детей)

- Нельзя представить  Новый год  без этой красивой зелёной гостьи.

Нам необходимо её нарядить. У вас на партах лежат шарики разных цветов. С помощью них вы должны оценить свою работу на этом уроке.