Тема: Кровь.
Цель: создать условия для формирования у обучающихся понятия о
составе крови и ее роли в организме человека.
Задачи :
- Дать первичные сведения о клеточном составе крови, взаимосвязи строения и роли крови в организме;
- Содействовать развитию умения формировать проблему и находить пути ее решения.
Планируемые результаты (Формирование универсальных учебных действий):
Личностные результаты:
- стремление к более точному выражению собственного мнения и позиции.
Предметные результаты:
- определение понятия о составе крови и ее роли в организме;
Метапредметные:
Познавательные:
- добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке и учебника.
Коммуникативные:
- умение оформлять свою мысль в устной речи;
- умение слушать и слышать собеседника.
Регулятивные:
- освоение способа решения проблемы поискового характера.
Оборудование: карточки с заданиями, компьютер, проектор, интерактивная доска, лабораторное оборудование ( колба).
Ход урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Орг. мом.
- Здравствуйте, ребята. Меня зовут Светлана Петровна. Я учитель гимназии № 3.Сегодня я проведу у вас занятие. Чтобы занятие прошло интересно, давайте улыбнемся друг другу.
Мотивационная часть, этап вызова
- Еще в средние века люди интересовались изучением организма человека.
- Кто знает, что является очень важной составляющей человеческого организма ?
- Вы можете ответить на этот вопрос прямо сейчас?
- Посмотрите, фрагмент фильма.
( фильм) Организм человека пронизан километрами сосудов: капиллярами и венами. По ним непрерывно движется самая удивительная жидкость в мире.
-Так что же это за удивительная жидкость?
( кровь)
- О чем же сегодня будем говорить?
Учебная деятельность учащихся по получению новых знаний
Актуал.знаний
Составление кластера.
-Вы все видели капельку крови. Опишите, какая кровь?
-Как вы думаете полные ли у вас знания о крови?
-Сегодня, мы постараемся их расширить.
?
?
кровь
?
жидкая
красная
- Ребята, как вы думаете, а какое значение имеет кровь в организме человека?
- Сейчас мы выясним, правы ли вы?
- Вы будете работать в парах.
Возьмите лист №1.
Прочитайте заголовок.Рассмотрите рисунки.
Соедините стрелками рисунок с предложением, и вы узнаете какую роль играет кровь в организме человека.
Как работает кровь.
Разносит питательные вещества
Поддерживает постоянную температуру
Снабжает клетки кислородом
Выводит вредные вещества
Защищает от вредных микробов
Придает телу размеры, форму, поддерживает внутренние органы в определенном положении.
- Давайте проверим что у вас получилось.
-Какую работу выполняет кровь-транспортировщик?
( разносит питательные вещества)
- А что выполняет кровь как снабженец?
( снабжает клетки кислородом)
- Ребята, а как работает кровь-уборщик?
(выводит вредные вещества)
-А как работает кровь- защитник?
(Защищает от вредных микробов)
-А что делает Кровь-кондиционер?
( поддерживает постоянную температуру)
- Так какую работу выполняет кровь?
- Молодцы, ребята.
Проблемная ситуация.
- Ребята, вы сказали, что кровь красного цвета.
- Давайте рассмотрим клетку крови под микроскопом.
- Что вы видите?
- А что это за точки?
( клетки)
- Все они одинаковые?
- Чем отличаются?
( цветом)
- А какого цвета?( красного, фиолетового)
- Ребята, есть еще и белые точки. Только под микроскопом их не видно, они становятся прозрачными.
- Значит из чего состоит кровь?
( кровь состоит из клеток)
- Посмотрите, на партах у вас лежат клетки крови в виде шариков. Возьмите каждый свой шарик и подойдите к маячку своего цвета.
- Сядьте там, где вы стоите.
- Ребята, может кто-нибудь догадался, какие группы у нас получились?
- Поработав в группах, вы определите название этих клеток.
Открытие нового
Работа в группах
- Сейчас я напомню вам правила работы в группе.
1. Можно высказывать свое мнение.
2. Один говорит, другие слушают.
3. В группе согласуются и принимается одно решение.
-Работать будем по плану.
План работы.
Возьмите лист №2. Прочитайте текст.
Возьмите лист №3. Дополните предложения.
Вылепите из пластилина модель своей клетки.
Для этого вам дается 6 минут.
1 группа:
Дополнить предложения.
Основу крови составляет…плазма………
Она состоит ……из воды и растворенных в ней веществ………
Красные кровяные клетки -…эритроциты……
Они приносят ко всем органам…кислород
Уносят от органов……углекислый газ…………
Они придают крови…красный…….цвет
Задание: скатать из красного пластилина шарик, положить его между большим и указательным пальцами и слегка сдавить, чтобы получилась лепешка с вдавленной серединкой.
2 группа:
Дополнить предложения.
Основу крови составляет…плазма………
Она состоит ……из воды и растворенных в ней веществ………
Белые кровяные тельца-…лейкоциты……..
Они способны………бороться с микробами
Задание: из белого пластилина скатайте небольшие шарики.
3группа:
Дополнить предложения.
Основу крови составляет…плазма………
Она состоит ……из воды и растворенных в ней веществ………
Кровяные пластинки-…тромбоциты………….
Они обеспечивают важное свойство крови…свертываемость….
Благодаря этому свойству кровь……не вытекает из ранки……..
Задание: из синего пластилина скатайте небольшие шарики.
- ребята,
Физ. мин.
Представьте, что вы катаетесь на «веселых горках».
( поднимаемся вверх вдыхаем воздух, опускаемся вниз- выдыхаем воздух)
Составление схемы «Кровь"
Скажите, что составляет основу крови?
- Плазма–это прозрачная желтоватая жидкость.( показ)
-Давайте познакомимся с нашими клетками поближе.
Сейчас мы будем наполнять сосуд.
- Итак, 1 группа, как называется ваши клетки?
Эритроциты- красные кровяные клетки.
( переносят кислород)
Подойдите и опустите свои модели клеток в сосуд.
2 группа-как называются ваши клетки?
Лейкоциты- белые кровяные клетки.
( борются с микробами)
3 группа-
Тромбоциты- кровяные пластинки.
( помогают крови сворачиваться)
- Ребята, вы сказали, что кровь … цвета.
-Достаточно ли наших клеток, чтобы кровь стала красной?
- Каких клеток надо добавить, чтобы кровь стала красной.
- Итак, так из чего же состоит кровь?
Кровь
Плазма клетки
( в плазме плавают клетки крови)
Эритроциты лейкоциты тромбоциты
(переносят к органам (борются с микробами) ( помогают
кислород) свертываться)
- Оказывается, наша кровь имеет очень интересный состав.
Это самая удивительная ткань нашего организма.
- Ребята, вы сказали, что кровь жидкая, тогда дайте по схеме и наполненному сосуду определение крови.
Сделайте записи у себя на листочках. Даю вам 1 минуту.
Значит, что такое кровь? Зачитайте каждый свое определение.
Кровь- это жидкость, состоящая из плазмы, эритроцитов, тромбоцитов и лейкоцитов.
- А теперь давайте прочитаем определение что такое кровь из словаря.
Кровь — внутренняя среда организма, образованная жидкой соединительной тканью. Состоит из плазмы и форменных элементов: клеток лейкоцитов и пост клеточных структур (эритроцитов и тромбоцитов).
- Ребята, близки мы были к научному определению крови?
- Давайте поаплодируем друг другу.
Первичное закрепление
-Ребята, я получила телеграммы. Помогите найти адресата.
1. Я порезал палец и из раны течет кровь. Срочно нужна помощь. Какие клетки помогут ее остановить? ( тромбоциты)
2. Загнал занозу в палец. Палец стал нарывать и образовался гной. Объясните, почему так произошло? ( лейкоциты)
3. Необходимо перенести кислород ко всем тканям. Подскажите ,к кому обратиться.(эритроциты)
4.В желтоватой жидкости плавают клетки .Что это?(плазма)
Итог
Рефлексия
- Итак, ребята, вы теперь расширили сегодня свои знания?
- Что же вы узнали?
Кровь-
- Считаете ли вы сведения, полученные сегодня, важными для вас?
- А где эти знания пригодятся в жизни?
- Поднимите руки, кто узнал сегодня что-то новое и было интересно.
- А сейчас поднимите руки тот, у кого остались вопросы.
( ответы на вопросы вы найдете в дополнительной лит-ре)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.