Конспект
урока окружающего мира 2 класс
Цели: познакомить детей с
группами животных, учить объединять однородные объекты в группы по существенным
признакам, развивать любознательность, интерес к чтению дополнительной
литературы о животных, обобщить знания о животных, учить детей работать
сплочённо в коллективе.
Ход урока
1. Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт ребятам впрок.
Постарайтесь всё понять,
Хорошо запоминать.
2. Сообщение темы урока.
- Тема сегодняшнего урока:
"Какие бывают животные?" (1слайд)
- Мы продолжим изучать
окружающий нас мир. Но прежде, чем будем знакомиться с новой темой, проверим
домашнее задание.
3. Проверка домашнего
задания.
Дом со всех сторон
открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Чудеса увидишь в нём.
- О чём эта загадка? (лес)
(2слайд)
- Из каких трёх ярусов
состоит лес? (деревья, кустарники, травы)
- Приведите примеры
деревьев, кустарников, трав?
-Почему лес называют
"лёгкими" планеты? (лес - фабрика по выделению кислорода, он нужен
для жизни всего живого)
- Как нужно охранять лес?
(не жечь костры, сажать новые деревья, не вырубать).
- Я приготовила вам
загадки. Отгадайте их и скажите, к какому ярусу относится каждое растение: к
деревьям, кустарникам, травам? (3 слайд).
1.
В лесу на поляне
Стоит кудрявый Ваня
В зелёном кафтане.
Богач невелик,
А орешками наделит. (орешник)
- К какому ярусу относится
орешник?
2.
Только тронь -
Отдёрнешь ладонь:
Обжигает трава,
Как огонь. (крапива)
- Крапива, к какому ярусу относится?
3.
Стоят в поле сестрички:
Жёлтый глазок,
Белые реснички. (ромашки)
- А ромашки?
- Следующая загадка.
4.
Летом рад я свежей
Ягоде медвежьей
А сушеная в запас
От простуды лечит нас. (малина) (слайд)
- К какому ярусу относится
малина?
5.
Я из крошки-бочки вылез,
Корешки пустил и вырос,
Стал высок я и могуч,
Не боюсь ни гроз, ни туч.
Я кормлю свиней и белок
Ничего, что плод мой мелок. (дуб) (слайд)
- К какому ярусу относится
дуб?
6.
Русская красавица
Стоит на поляне
В зелёной кофточке,
В белом сарафане. (берёза) (слайд)
- Ребята, что вы можете
рассказать интересного об этих растениях?
Приложение.
Ответы детей.
Крапива - полезное растение. Из
неё можно приготовить великолепные щи и много других блюд. Витаминов в молодой
крапиве больше, чем в ягодах чёрной смородины.
Берёза - это дерево высотой до 30
метров, с белой гладкой корой. Продолжительность жизни до 120 лет. Из бересты
плели красивые короба, сумки. В древности на бересте писали.
Дуб - лиственное дерево,
высотой до 50 метров, с мощным ветвистым корнем, достигающее возраста в 1000
лет, а иногда и более. Дуб боится морозов. Молодые листья и стебли погибают при
заморозках весной. Чтоб уберечься от этой беды, дуб начинает зеленеть поздно.
Орешник по-другому называют
лещиной. Форма листьев дала основание русского названия - как туловище у рыбы
леща. Этот кустарник живёт до 90 лет.
В Древнем Риме и Греции
лещину считали священной и верили, что ветка кустарника может указать, где
зарыты сокровища, потушить огонь, прекратить наводнение. Орех считался символом
жизни и бессмертия.
- Молодцы, ребята!
Знакомство с новым
материалом.
- В лесу мы можем увидеть
не только растения, а ещё и животных.
Каких животных вы знаете?
- Посмотрите на слайд. (4
слайд) Назовите животных, которых вы видите?
- Давайте объединим этих
животных в группы.
Медведь, олень, лиса, заяц.
К какой группе относятся? (звери)
- Ч то отличает зверей от
всех остальных животных? (4 ноги, шерсть)
(5слайд)- В сказках нам часто
встречается лисичка и везде она хитрая и сообразительная. Так ли это, расскажет
(ответ ученика).
- Мы знакомимся с лисой ещё
в детстве по сказкам, басням, пословицам. И везде лисица изображается
необыкновенно умной и хитрой, умеющей всех, особенно волка, провести и выйти
благополучно из любой опасности. Но по мере того как люди изучали жизнь и нравы
лисы, оказывалось, что настоящая лисица очень мало похожа на героиню сказок. В
природе у лисы есть только один серьёзный враг - волк, с которым она не может
бороться. Она далеко не так осторожна, как, например, волк, легче идёт в
расставленные человеком ловушки и берёт отравленную приманку, так что поймать
её не очень сложно.
Но и в сообразительности ей
отказать нельзя.
Продолжительность жизни
лисиц в неволе 20-25 лет, в природе меньше. Истребляя в огромном количестве
мышей, полёвок и хомяков, лисица избавляет наши поля от опаснейших вредителей.
- Молодец!
- В следующую группу
выделим (6слайд).
Леща, щуку, рыбу-клоуна и
рыбу-попугая.
- К какой группе они
относятся? (рыбы)
- А где они живут? (река,
озеро, море и т д)
- Как вы думаете, где живёт
лещ? Щука? Рыба-клоун? Рыба-попугай?
- Каких рыб вы ещё знаете?
- Чем рыбы отличаются от
других животных? (чешуя, плавники, нет ног).
- О рыбах нам расскажет
ученик:
- Каких только рыб нет!
Тонкие и длинные, как хлыст, круглые, как мячи, крохотные с муравья, и огромные
- больше слона.
Рыбья чешуя растёт всю
жизнь, нарастая колечками. Летом рыба быстро растёт - колечко на чешуе широкое,
а зимой почти не растёт- и колечко получается узкое. По колечкам, широким и
узким, можно сосчитать, сколько рыбе зим и сколько лет.
- Молодец!
- Посмотрите, к какой
группе относятся эти животные? (7 слайд) (птицы)
- Назовите этих птиц.
- Каких ещё птиц вы знаете?
- Чем они отличаются от
других животных? (перья, 2 крыла, 2 ноги)
- Интересные моменты из
жизни птиц расскажет:
- Птицы - дети воздуха, они
бывают перелётные и зимующие, покорители воздушного пространства. Они могут
подняться выше гор, перелететь через пустыню и море.
Перья есть только у птиц.
Не будь у них перьев, они не могли бы летать.
И вообще птиц без перьев не
обойтись, перья спасают птицу от ушибов и царапин, от холода и жары.
Отгадайте загадку:
Всё время стучит,
Деревья долбит.
Но их не калечит,
А только лечит.
- Кто это? (дятел)
- Я хочу рассказать о
дятле.
У него очень длинный язык,
сантиметров 10, а то и 15. Кроме того, язык липкий, с твёрдыми зазубринами. Им
дятел и достаёт насекомых, они все приклеиваются к его языку или накалываются
на зазубринки. Может он засунуть язык даже в ходы, которые насекомые проложили
в дереве. Поэтому и называют его лесным доктором в шапочке.
- Молодец, отлично!
- В следующую группу
входят: (8 слайд) божья коровка, бабочка, жук, кузнечик.
- Как называется эта группа
животных? (насекомые)
- Назовите ещё насекомых.
- Чем насекомые отличаются
от других животных? (6 ног)
- Летом на поле или луге мы
любим наблюдать за насекомыми. Смотреть, как летают бабочки, слушать
стрекотание кузнечика. Как вы думаете, есть ли у кузнечика орган слуха?
- Давайте послушаем, что
нам расскажет о насекомых :.
Рядом с нами живёт мир
существ, так мало похожий на нас своим строением и образом жизни, что их можно
легко принять за жителей другой планеты. Эти удивительные существа - насекомые.
У нас 4 конечности - у них
6. У нас 2 глаза, а у многих из них, кроме 2 больших глаз, бывает ещё по 3
маленьких на лбу. У нас орган слуха - уши на голове, а у насекомых он может
быть в любом месте: у кузнечиков, например, в ноге.
- Молодец!
- Какую пользу приносят
божьи коровки, бабочки?
- Ребята, а можно ли ловить
насекомых?
- Почему? (Нарушается цепь
питания, без опыления погибнут растения и т. д.)
4. Физ. минутка
(9слайд природа, аудио запись шум леса)
- Давайте немного отдохнём.
Дети по лесу гуляли
(маршируют на месте)
За природой наблюдали (ладонь к глазам)
Вверх на солнце посмотрели (поднимаем голову и на носочках тянемся к
"солнцу")
И их лучики согрели.
Бабочки летали,
Крыльями махали (машут руками)
Дружно хлопаем, (хлопают в ладоши)|
Ногами топаем! (топают ногами)
Хорошо мы погуляли (маршируют, вдох - выдох)
И немножечко устали (сели за парту)
- Молодцы, сели на свои
места.
5. Работа по теме урока.
- С какими группами
животных мы уже познакомились?
- К особой группе животных
относят (10 слайд) тритонов, жаб, лягушек?
- Где они обитают? (на суше
и в воде)
- Поэтому они составляют
группу земноводные.
В самом названии, уже
видно, что эти животные могут находиться и на суше и в водоёмах. Чем они
отличаются от остальных? Сколько ног? (4)
- Чем покрыто тело? (голая
кожа)
- Кожа у земноводных тонкая
и влажная, она нуждается в периодическом смачивании водой. Поэтому они далеко
не отходят от воды. Если лягушку долго держать в сухом месте, она может
погибнуть.
Все земноводные - хищники.
Они ловят насекомых, поедают червей и моллюсков. А головастик питается
подводными растениями.
А вот увидеть, как пьёт
лягушка, вам никогда не удастся. Оказывается, "пьёт" она кожей своего
тела. Забравшись в воду, лягушка впитывает ее сквозь кожу, и ей не приходиться
раскрывать рта для питья.
- К 6 группе мы отнесём (11слайд)
крокодилов, змей, черепах, ящериц.
Кто знает, как называется
эта группа? (пресмыкающиеся) - Почему они так называются?
- Что можно сказать о
количестве ног и покрове? (4 ноги, роговые чешуйки)
- Пресмыкающиеся обитают
преимущественно на суше. Существуют, однако, такие животные этой группы,
которые часть времени живут в воде. Кто может их назвать? (болотные черепахи,
морские и лесные змеи, крокодилы)
- Кожа у них покрыта
роговыми чешуйками и сухая на ощупь. Пресмыкающиеся мало зависят от влажности воздуха
и встречаются везде от болот до пустынь. Передние и задние ноги выглядят почти
одинаково. У змей они отсутствуют.
6. Закрепление пройденного.
- Ребята, я недавно была в
гостях у одного мальчика и он мне показал вот эту фотографию. (12 слайд)
- Мальчик сказал, что видел
это животное в лесу.
Скажите, существует ли
такое животное? (нет)
- Правильно, мальчик сам
его придумал, но давайте разберём части каких животных здесь перепутаны?
- Какому животному
принадлежит голова? Спина? (белке)
- К какой группе относится
белка? (звери)
- Туловище и нижняя часть
хвоста? (рыбе)
- Вторая половина хвоста,
верхняя? (петух)
- К какой группе относятся?
- Кому принадлежит крыло?
(птице) (слайд)
- Ноги? (кузнечику)
- К какой группе относится
кузнечик? (насекомые)
- Молодцы, вы замечательно
справились с заданием!
8. Итог урока.
- С какими группами
животных мы познакомились на уроке?
- Что интересного узнали
сегодня на уроке?
- Мы с вами увидели,
насколько богат и разнообразен окружающий нас мир!
- Урок окончен!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.