Конспект урока окружающего мира на тему "Красная книга"(2 класс)

Конспект урока окружающего мира,

проведенного во 2 классе

Степановой Ю. А.

Тема урока: «Красная книга»

Тип урока: открытие нового знания.

Методы: словесный, наглядный, частично-поисковый

Цель: сформировать у учащихся представление о «Красная книге», её структуре, расширить понятийную базу, познакомиться с животным и растительным миром, особо охраняемым человеком;

Планируемые результаты:

Личностные УУД: продолжат принимать и осваивать социальную роль обучающегося, развивать мотивы учебной деятельности, навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, формировать личностный смысл учения, проявлять познавательный интерес к изучаемому предмету, сформируют основные морально-этические нормы поведения.

Метапредметные УУД

·         Регулятивные УУД: продолжат учиться принимать и сохранять учебную задачу, принимать инструкцию педагога и четко следовать ей, контролировать процесс и результат деятельности,  действовать по плану;

·         Коммуникативные УУД: учиться работать в паре, группе, дети продолжат учиться слышать собеседника, вести диалог, вступать в речевое общение, договариваться, приходить к общему мнению;

·         ПознавательныеУУД: учиться отбирать необходимую информацию для решения учебной задачи, добывать новые знания, используя различные источники информации (текст, таблица, иллюстрация), учиться перерабатывать полученную информацию (группировать факты и явления), достаточно полно и доказательно строить устное высказывание;

Предметные УУД: получить представление о «Красная книге», её структуре, расширить свою понятийную базу, познакомиться с животным и растительным миром, особо охраняемым человеком;

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация, книги, карточки, кейсы для работы в группах.

Ход урока

1. Организационный момент.

-Добрый день, ребята. Сейчас урок окружающего мира. К нам пришли гости - учителя. Улыбнитесь им и подарите гостям частичку своего тепла. Давайте пожелаем им добра и здоровья. А я вам желаю открытия новых знаний, которые вам пригодятся в жизни.

- Девизом нашего урока будут следующие предложения. Давайте прочитаем все вместе.

Наблюдай и восхищайся!

Изучай и береги!

То, о чем сегодня пойдет наш разговор на уроке, лежит у меня в коробке

Хотите узнать?

-                           - Не куст, а с листочками,

                                 Не рубашка, а сшита,

                                 Не человек, а рассказывает.      

-Что это? (книга)

- Да, верно, это книга.  -Сегодня мы будем говорить не о совсем обычной книге. Цвет переплёта у неё – красный.

     -Как она называется? (Красная книга)

- Тема сегодняшнего урока «Красная книга».

     -Что вы уже знаете о Красной книге? Наверное, многие из вас о ней слышали…

- На какие бы вопросы вы хотели получить ответы сегодня на уроке?

Дети формулируют вопросы, они вывешиваются на доске.

- Давайте искать ответы на ваши вопросы.

Послушайте песню Олега Газманова «Красная книга» (до обезьяны)

- О ком был видео фрагмент? (о вымерших и вымирающих животных)

Осенью 1627г. ночную тишину лесов в Польше нарушил протяжный рев. Это ревел тур.                                       СЛАЙД1

Причину его рева мы не узнаем, т. к. это был последний тур на земле. А ведь этих могучих первобытных быков когда – то было много. Между прочим, это от них люди вывели домашних быков и коров. Сейчас иногда пишут: туры вымерли. Эти животные вымерли не сами, а их истребил человек. Как и многих из тех, которых вы увидели в ролике.

Ученые подсчитали за последние 200 лет с Земли исчезли более 200 видов животных. По одному в год! В наши дни гибель видов идет быстрее.

- Как вы думаете с чем это связано? (деятельность человека)

СЛАЙДЫ с разрушающим поведением человека.

Поняв всю трагедию происходящего люди во всем мире стали объединяться, чтобы вместе сохранить Землю. Что же у них получилось давайте узнаем,

поработав с текстами, которые вам раздадут. Ключевые моменты выделяем.

2 мин. Из истории создания Красной книги.

В 1948 году учёные мира создали Международный союз охраны природы и составили списки растений и животных планеты, которым нужна помощь. Потом списки издали в виде книги. Назвали её Красная книга фактов. Это и была первая Красная книга.

 В 1966 году Международная Красная книга была издана в необычном виде. Обложка у неё — красная, а страницы разноцветные (чёрные, красные, жёлтые, серые, белые и зелёные). Страницы Красной книги были скреплены скобами. Их можно было легко вынуть из книги.

На красных страницах  записаны особо редкие, исчезающие животные. 

В нашей стране такая книга появилась в 1978 году. Первое издание Красной книги Пермского края вышло в 2008 году.

- Какие моменты вы для себя выделили?

- В каком году создали союз охраны природы? (1948)

- С чего же они начали свою защиту? (составили списки, издали Красную книгу).

- как она выглядела?

- Какого цвета были странички?

О каких страничках вы узнали?

А в нашей стране когда появилась? А в Перми?

Физ. минутка – бабочки

- А вы хотите тоже внести капельку помощи в охрану природы?

– тогда я вам предлагаю поработать в  «Комитете по охране природы» (открывается надпись на доске), где работают различные отделы. Мы сегодня будем создавать странички Красной книги, причем красного цвета.

- Какие виды животных и растений там находятся?

Каждая группа учеников – отдел по охране.

-У каждого перед уроком появился жетон, вам нужно разойтись в группы по цветам жетонов 

– Прочитайте табличку на своем столе (Отделы следующие: по охране зверей; по охране птиц; по охране насекомых; по охране растений – 2 группы.

 Каждая группа получает КОНВЕРТЫ с определенной информацией – тексты, план работы, дополнительную литературу – книги, журналы, иллюстрации и чистые листы. Работают с ним 10 мин, после чего представляют свою работу

Все работы скрепляются в «самодельную» Красную книгу.

- Животных и растений, нуждающихся в защите и охране, очень много. О них вы можете узнать из книг, представленных на нашей выставке. Наш разговор мы продолжим на следующих уроках и узнаем об иных способах охраны и защиты живой природы.

Ребята, на все ли вопросы мы смогли ответить? Или нет?

Заполнение листочков

- А какие вопросы у вас появились после урока?

Рефлексия.

- Ребята, оцените свою работу на уроке.

У всех на листах под таблицами листики. Раскрасьте их

Если вы многое узнали и активно работали на уроке – зеленый листик

Если желаете себе быть более активным – желтый листик.

Если вам было сегодня не интересно – оставьте листик не закрашенный.

Домашнее задание: 1. Прочитать в учебнике тему «Красная книга»

2. (по желанию) Подготовить сообщение о любом виде растения или животного, занесенного в Красную книгу Пермского края.

Наш урок я хочу закончить стихотворением Александра Кардакова

Есть просто храм,
Есть храм науки,
А есть ещё природы храм.
С лесами, тянущими руки
Навстречу солнцу и ветрам
             Он свят в любое время суток,
             Открыт для нас в жару и стынь,
             Входи сюда, будь сердцем чуток,
             Не оскверняй ее святынь!
Она нам не жалеет ничего
Даря свои бесценные дары,
И требует взамен лишь одного:
Чтоб люди были к ней добры.

Если вы когда – то уже помогли живой природе, смогли показать свое доброе отношение,  прикрепите на доску бабочку, а если не помогали еще никогда, но сегодня появилось желание – прикрепите стрекоз.

Благодарю за работу, надеюсь, что животные и растения во всем мире перестанут исчезать, а вы сделаете все возможное, чтобы это осуществилось.