Конспект урока окружающего мира на тему "Охрана животных"

                     Конспект урока окружающего мира.

Тема:  Охрана животных.

Цели: 1. Образовательные: -познакомить детей с некоторыми животными , которые внесены в Красную книгу( в том числе и животные Удмуртии);

-узнать какие меры люди применяют по охране животных;

2. Воспитательные: - воспитывать бережное отношение  к животным;

-рассмотреть экологические правила, которые люди должны выполнять.

3. Развивающие:- внимание, память, мышление ,речь, творчество;

 -развивать умение самостоятельно находить в дополнительный материал по теме;

1. Организационный момент.

Приветствие, посадка.

2. Проверка домашнего задания.

-Рассмотрите картины. (1картина-без животных, 2 картина-с животными)

-Какая картина понравилась? Почему?

-У кого дома есть животные?

-Откройте Рабочую тетрадь на странице 50, покажите друг другу своих питомцев.

-Кто из вас любит животных? За что вы их любите?

3. Сообщение новой темы и цели.

-Сегодня на уроке мы поговорим о важной проблеме всего человечества на планете. Внимательно послушайте стихотворение и догадайтесь, какая тема нашего урока.

(стихотворения читают Алина и Аня, под музыку)

Я не хочу такого мира,

Где всё так серо , всё уныло…

Опомнись, вздрогни, человек.

Не долог на земле твой век.

Но что после себя мы здесь  оставим?

И чем себя мы здесь прославим?

Опомнись, вздрогни, человек!

Перед природой ты в долгу,

И славен будет пусть твой век

Травой душистой на лугу.

-Кто догадался, какая тема нашего урока?

Охрана животных.

-Мы рассмотрим сегодня два важных вопроса:

кого?                                       как?

4. Введение в новую тему.

-Кого надо охранять? Почему?(редкие, исчезающие)

1). -Кто это?  (тигр)

-Что вы о нём знаете?

-На стр. 113 найдите о тигре, прочитайте. Дополните свои ответы.

Тигры очень чистоплотны. В течение дня много времени уделяют своему туалету, вылизывая шерсть. Живут тигры 25-30 лет.

Некоторые убивали тигров из-за суеверий. Китайские и корейские знахари дорого платили за тушу тигра, говорили, что они готовят из разных частей тела лекарства от трусости, слабости, когти тигра служили талисманом.

-Кто нашёл о тигре в дополнительной литературе?

2)- Кто узнал этого животного? (морж)

-Что знаете об этом животном?

-Прочитайте в учебнике. Дополните ответы.

У моржа массивное морщинистое тело, покрытое редкой щетиной. Под кожей моржа-плотный слой жира, который служит одновременно и защитой от холода, и резервным запасом на случай нехватки пищи. Длинные клыки незаменимы в жизни животного: защита от врагов. с их помощью передвигается по льдине .Клыки моржа и был предметом добычи охотников, из них делали декоративные вещи.

3). Это кто? (фламинго)

-Прочитайте об этой красивой птице в учебнике.

-Кто может дополнить?

Птица стала редкой, поскольку многие десятилетия подвергалась преследованию ради вкусного мяса, пера и пуха. Живут птицы 25-30 лет. Это очень интересная птица. Высотой 1,5 метра и весом 4 кг. У фламинго и гнёзда интересные. Конической формы, в виде башенки высотой полметра и с углублением сверху, в которые самка откладывает 2 яйца белого цвета с зеленоватым оттенком.

4) –Обратите внимание : на осанку этой птицы. Кто это?

-Прочитайте о ней. Кто может дополнить?

Обитает в самых высоких и недоступных горах. Живёт одиночно. Паря высоко в небе, обследует свою территорию, отыскивает добычу и изгоняя пришлых сородичей.

5) –Как вы думаете: у нас в Удмуртии есть редкие, исчезающие животные? Кого вы знаете?

-Со времён глубокой древности лебедь, одна из самых крупных и сильных птиц служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.

Существует старинная легенда о лебединой песне, которую  эта прекрасная птица поёт перед своей гибелью.

  У нас в Удмуртии лебедь-шипун может неторопливо гоготать. Лебедь- кликун издаёт гулкие и торжественные трубные звуки.

-Хотя в природе это чуткая и осторожная птица, в неволе  лебедь быстро становится ручным.

На пруду в селе Замостные Какси Можгинского района была замечена пара лебедей в 1999 году.

6)  Этого необычного жука не надо представлять. Кто его узнал?

Почему он получил такое необычное название? Жук- олень

Обитает в старых дубовых лесах. Самка откладывает яйца в землю у основания ослабленных и мёртвых дубов .Личинки питаются гниющими корнями дуба, развиваются 4-6 лет.

У нас в Удмуртии в Алнашском районе были отмечены два самца и две самки жука-оленя.

-Почему же исчезают эти насекомые?

(вырубают дубравы)

-Сегодня на уроке мы поговорили только о некоторых животных. На самом деле их очень много. Назовите,  о ком вы нашли в книгах, журналах.

Вывод:    почему же многие виды диких животных становятся редкими?

-Скажите,  как люди охраняют животных?

Создание    заповедников

                     национальных парков

                    зоопарков

-По последним данным из Интернета, у нас в России существует:

                      заповедников-100

                     национальных парков-35

 -На стр. 114 прочитайте, что люди делают для охраны животных и ответьте на вопрос:

- Что случается с  животными, когда  какого-то вида становится  в заповеднике много?(их переселяют)

-Что люди ещё создали? (Красную книгу)

-Для чего нужна Красная книга?

-Почему назвали именно Красной?

- Красная книга часто переиздаётся. Почему?

5. Физкультминутка.  

6. Закрепление.

1. Работа в группах.

-Как вы думаете , беречь нужно только  тех редких животных, которых внесли в Красную книгу? Почему?

-Запишем правила трёх « Не…»

-Каждая группа получает плакат, вы находите правило на стр. 115, и записываете коротко правило, которое начинается со слова «Не…»

Не трогай гнёзда!

Не отпускай собаку!

Не уноси животных домой!

-Дома вы можете придумать свой плакат, защитить его на следующем уроке.

-О чём говорит этот  плакат?

Подкорми птиц!

- Кто уже в этом году вывесил кормушку?

7. Итог урока.

-Вспомним, о каких животных мы сегодня говорили и  разгадайте кроссворд. Прочитайте слово, которое получилось в выделенном столбце!

 1. Это большая птица служит символом красоты и любви, чистоты и нежности.

2. Насекомое, которое носит название млекопитающего.

3. Животное, у которого слой жира охраняет от холода и голода.

4. Большая, величественная птица.

5. Знахари готовили из частей его тела лекарства от слабости и трусости.

6. Птица с розовым оперением.

                                          БЕРЕГИ!

И пускай у каждой речки,

И пускай в зелёной роще,

И пускай в лесу тенистом

Слышен гомон птичьих стай.

И запомни-помни-помни.

Что беречь природу надо,

Всем на этом белом свете

Ты, как  можешь помогай!

-Чтобы помогать, надо знать как можно о животных. Я рада, что каждый из вас постарался и нашёл материал  о животных.

(выходят с книгами) 

8. Домашнее задание.

с. 112-117 задание №3-оформить книжку-малышку «Береги животных!» небольшой рассказ об одном животном, картинка или рисунок.