423172
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира на тему "Полна природа удивленья"

Конспект урока окружающего мира на тему "Полна природа удивленья"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема: «Полна природа удивленья»

Раздел: Природа в жизни человека

Тип урока: открытие новых знаний

Педагогические цели: создать условия для формирования первоначального представления о живой и неживой природе, наблюдения за явлениями окружающей природы; способствовать развитию внимательности и наблюдательности, умению работать со схемами.

Планируемые результаты:

Предметные: различают объекты живой и неживой природы.

Личностные: осознают себя жителями планеты Земля, испытывают чувство ответственности за сохранение ее природы.

Универсальные учебные действия (метапредметные):

Регулятивные: планируют свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане.

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск необходимой информации в окружающей природе; логические – классифицируют объекты живой и неживой природы; устанавливают причинно-следственные связи.

Коммуникативные: умеют работать в паре, контролировать действия партнера.

Оборудование: учебник «Окружающий мир» ( Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов), рабочая тетрадь «Окружающий мир», компьютер (презентация), конверты с заданиями.

Вид урока: традиционный.


ХОД УРОКА.

Этапы работы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формирование УУД

1. Организационный момент.






2. Актуализация знаний.




























3. Постановка учебной задачи












4. Формирование новых знаний








а) Работа в парах.













б) Проверка парной работы.














Формулирование целей урока








5. Первичное закрепление
























а) Работа по учебнику.

Работа с рисунком





7. Самостоятельная работа









  1. Явления природы.












































  1. Рефлексия.

Итог урока.


















- Долгожданный дан звонок - начинается урок!

- Ребята, я желаю вам хорошо поработать на уроке, будьте внимательны. Сегодня мы отправляемся в путь за знаниями, все готовы?


- Урок наш я хочу начать со стихотворения. Послушайте его, посмотрите на экран и подумайте, о чём мы будем сегодня говорить.


Посмотри, мой милый друг,

Что находится вокруг?

Небо светло голубое,

Солнце светит золотое,

Ветер листьями играет,

Тучка в небе проплывает.

Поле, речка и трава,

Горы воздух и листва.

Птицы, звери и леса,

Гром, туманы и роса.

Человек и время года.

Это все вокруг….(природа)


-А что такое природа?

-Как вы думаете, все ли вы знаете о природе?

-Хотели бы что то узнать ещё?

Слайд

- Давайте откроем в учебнике маршрутный лист,

с. 56-57. Сколько много остановок! Но мы не будем читать их названия, а прочитаем название раздела, который будем изучать.

- Сегодня мы начинаем изучать новый раздел, который называется «Природа и человек».

И первая остановка в этом разделе называется… «Полна природа удивленья». Это тема нашего сегодняшнего урока.

-Как вы думаете, что значит, полна природа удивленья?

-Ребята, вы согласны с отвечающими?

Слайд

Итак, сегодня мы будем говорить о природе. Вспомним все, что о ней знаем.

- Посмотрите вокруг. Что вы видите? Что нас окружает?

- Сегодня мы договоримся, что все окружающие предметы называть будем объектами. Слово для нас новое. Повторим его.



- Чтобы нам лучше разобраться в этом вопросе я приготовила вам конверты, а в конвертах лежат картинки. Разделите картинки, на которых изображены различные предметы на группы.

Вы должны будете ответить на мой вопрос: почему именно эти картинки относятся к той или иной группе.

Напоминаю, что при работе в парах говорим тихо, вежливо поправляем соседа, если он ошибся, показываем готовность пары.

-Как вы распределили? Почему?

- А теперь уберите в конверт изображения того, что создано человеком. Оставшиеся карточки надо разделить еще на 2 группы, подумайте!

Если затрудняетесь, то рассмотрите схему в учебнике на стр.58.

- О чем можно узнать по этой схеме?

- На какие 2 группы вы раздели остальные картинки? Почему?

-Значит, о какой природе мы будем с вами говорить.

- Правильно, речь на уроке пойдет о природе, живой и неживой.

- Давайте поставим цели урока, чему вы должны будете сегодня научиться?

1. Узнать, что относится к живой и неживой природе.

2. Узнать признаки живой и неживой природы

3. Закрепить полученные знания.


- Посмотрим на картинки, которые вы разделили по группам.

- Можем уже сказать, что относится к живой природе, а что к неживой?

- Приведите примеры объектов живой и неживой природы, пользуясь схемой на с.58.

Пользуясь схемой, постараемся обобщить наши знания.

Неживая (Земля, воздух, солнце, вода, горы)

Живая (растения, животные, человек)

- Как вы думаете, чем живая природа отличается от неживой? Давайте выявим признаки живой природы!

Слайд

Вернемся к нашему плану.

-Узнали, что относится к живой и неживой природе?

-Признаки живой и неживой природы узнали?

-Что осталось выполнить?

Правильно, закрепить полученные знания, а для этого поработаем с учебником и в рабочей тетради.

- Рассмотрите в учебнике рисунок на с.58. Расскажите, что изображено на рисунке.

- Как можно назвать общим словом?

- Назовите объекты живой природы.

- Назовите объекты неживой природы.


А теперь поработаем самостоятельно. Откроем рабочие тетради и выполним задание 1 на с.3. Ваша задача: обвести предметы живой природы зеленым карандашом, а неживой красным.

А чтобы проверить, как вы выполнили это задание, предлагаю взаимопроверку и обсудить, кто как выполнил это задание.


- А теперь отгадайте загадки.

Летит без крыльев и поет,

Прохожих задирает.

Одним проходу не дает,

Других он подгоняет. (Ветер)

Раскаленная стрела

Дуб свалила у села. (Молния)

Одеяло белое

Не руками сделано

Не ткалось и не крошилось-

С неба на землю свалилось. (Снег)

В белом бархате деревня-

И заборы и деревья.

А как ветер нападет

Этот бархат опадет. (Иней)

Не пешеход, а идет.

Мокнут люди у ворот.

Ловит дворник его в кадку.

Очень трудная загадка? (Дождь)

На минутку в небо врос

Разноцветный чудо мост.

Чудо мастер мастерил

Мост высокий без перил. (Радуга)


-Как можно назвать все изменения в природе? Это ЯВЛЕНИЯ ПРИРОДЫ. Давайте вернёмся к названию темы нашего урока.

Полна природа удивленья. Замечательные слова! В природе постоянно происходят изменения, которые вызывают у нас удивление: то дует ветер, то идет дождь, то выпадет снег, то появляется яркое солнышко. Все эти изменения в природе называются природными явлениями или явлениями природы.

Слайд

- Какие явления природы вы знаете?

Посмотрите в учебник на с.59.

-Какие явления природы вы увидели?

-Давайте полюбуемся и другими чудесами, которые происходят в природе. Слайд

- Какие вам приходилось наблюдать самим?

- Вспомните, какие цели урока были поставлены? Как вы считаете, достигли мы их?

- Что такое природа?

- На какие две группы делится природа?

- Назовите объекты живой и неживой природы.

- Какие явления природы вы знаете? Они к какой природе относятся?

- Какими знаниями, полученными на уроке вы готовы поделиться дома?

- Какое задание было самое интересное?

- Что вызвало трудности? Слайд

Выберите любое высказывание и продолжите его.

Сегодня я узнал…..

Было интересно…..

Было трудно………

Теперь я умею…….

Я не совсем разобрался…

Оцените своё участие в работе на уроке

- Кто был активен на уроке?

- Оцените свою работу. Подумайте, какой кружок вы поднимите

Зелёный – вы всё поняли на уроке.

Жёлтый – вы тоже поняли всё на уроке, но были ошибки

Красный – кому было трудно запомнить новый материал.

- Ребята, мне понравилось ваша работа на уроке. Вы хорошо поработали. Спасибо за работу, урок окончен.

Слайд


Подготовка класса к работе








Слушают, отвечают на вопросы.
















Природа - это все то, что нас окружает, но не сделано руками человека.


Слушают, отвечают на вопросы.











Природа не перестает удивлять нас своими чудесами.











Картинки

.






Повторение правил работы в паре.





Объекты природы и объекты, сделанные человеком.







живая и неживая природа



(Обсуждение)






















Дети рассказывают, что живая природа это то, что дышит, растет, питается.










Совместная работа всего класса.






Самостоятельная работа



взаимопроверка

Ответы детей в парах перед классом.


Коммуникативные: формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю).



Личностные: действие смыслообразования (интерес, мотивация).



Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.



Познавательные: наблюдение.


Коммуникативные: формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю)





Познавательные: наблюдение.










Регулятивные: принятие учебной цели урока.




Коммуникативные: формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю).






Коммуникативные: формирование умения объяснять свой выбор,

строить фразы, отвечать на

поставленный вопрос.









Регулятивные: целеполагание.







Познавательные: сравнение, наблюдение..




Познавательные: умение структурировать знания.












Коммуникативные: формирование вербальных способов коммуникации (вижу, слышу, слушаю, отвечаю).





Коммуникативные: сотрудничество и кооперация с учителем и сверстниками.






Познавательные: сравнение, наблюдение. Структурирование знаний.


































Познавательные: сравнение, наблюдение






Регулятивные: самооценка.


Личностные: формирование личного, эмоционального отношения к себе и окружающему миру.


Личностные: самоопределение


.






Общая информация

Номер материала: ДВ-374934



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.