1164524
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока Окружающего мира на тему: Весенние изменения в природе"

Конспект урока Окружающего мира на тему: Весенние изменения в природе"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по ООМ во 2 классе 2011 год.

Тема: Весенние изменения в неживой природе.

Цели:

- познакомить детей с изменениями в неживой природе весной;

- познакомить с весенними явлениями;

- развивать умения наблюдать, сравнивать, делать выводы;

- формировать умение работать в парах;

- воспитывать бережное отношение к природе.


  1. Организация класса.

Цель: настроить учащихся на работу.


  1. Постановка проблемного вопроса. Актуализация знаний.

Послушайте звуки, подумайте, в какое время года мы можем их услышать в природе?


- журчание ручейка (спрашиваю про каждый, что это такое)

- капель

- дождь (картинки СЛАЙД)

1 звук (я услышал, как журчит ручеёк)

2 звук (капает с сосулек вода)

3 звук (шумит дождик)

О каком времени года пойдёт речь сегодня на уроке? (я думаю, что мы будем говорить о весне, потому что ручейки и сосульки бывают только весной)

Прочитайте вопрос, на который мы должны ответить к концу урока. (СЛАЙД)

Какие изменения происходят в неживой природе весной?

Что относится к неживой природе? (солнце, вода, облака, небо, ветер, осадки СЛАЙД) в виде картинок

Что бы вы хотели узнать об этих изменениях?

Дети совещаются в парах.

  1. Почему солнце светит ярче?

  2. Почему тает снег?

  3. Бывает ли весной гроза?

Попробуем найти ответы на эти вопросы.


  1. Усвоение новых знаний.

Цель: пронаблюдать изменения в неживой природе.

Настоящая зима в природе длится 5 месяцев. Народ успевает соскучиться по солнышку, по теплу, по весне.

Я просила вас наблюдать за изменениями в природе.

Работать вы будете в группах и самостоятельно. (дети заранее распределены в группы, рассаживаются на свои места)


Работают в группе.

1группа.

Прочитайте стихи и найдите те, которые относятся к весне, объясните, почему. (задание для всех групп)

Чудная картина,

Как ты мне родна:

Белая равнина

Полная луна.


Снег теперь уже не тот,-

Потемнел он в поле. (СЛАЙД)

На озёрах треснул лёд,

Будто раскололи.

2группа

Если встанешь на заре –

Крыша в белом серебре…

Длинно тень ложится,

Долго лист кружится…


По снегу капельки стучат

«Подснежник, хватит спать!»

А шубки белок и зайчат (СЛАЙД)

С утра мокры опять.


3группа

Ярко солнце светит,

В воздухе тепло,

И куда ни взглянешь,

Всё кругом светло.


Лёд идёт, лёд идёт!

Вереницей длинной (СЛАЙД)

Третьи сутки напролёт

Проплывают льдины.


Прочитайте стихотворение и назовите, какие весенние изменения в неживой природе вы в них заметили.

(Дети читают стихотворения о весне и доказывают, какие признаки весенних изменений заметили в стихах.)

1 группа (мы заметили, что на озёрах треснул лёд, снег потемнел)

2 группа (мы думаем, что идет дождик, потому что у зайца мокрый мех)

3 группа (по реке плывут льдины)

От чего зависят эти изменения? (солнце греет чаще и оно стало теплее)


Посмотрите, как весна похозяйничала в нашем посёлке.СЛАЙД(показ фотографий)

Что изменилось в природе ? (тает снег, появились проталины, на дороге лужи, снег грязный)


  1. Работа с учебником.

Цель: формировать умение самостоятельно отвечать на поставленный вопрос, находить материал в учебнике.


У вас на партах лежат карточки со словами.


Солнце

Небо

облака

День

Лёд

Осадки

Температура воздуха

Снег

Почва

Ваша задача поработать с текстом на странице 86 и кратко записать, что происходит с предметами неживой природы весной.

ОБОБЩЕНИЕ на доске (значки изображают – СЛАЙД)

Дети сами расставляют фигуры на доске.

(СЛАЙД)

Расположите весенние месяцы по порядку.


Дети читают наизусть.

Загадки о месяцах.


Дует тёплый южный ветер,

Солнышко всё ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает,

Грач горластый прилетает.

Что это за месяц? Кто узнает?

Про него говорят в народе, что наступила первая весна – шумная.

(СЛАЙД)

А каким у нас был месяц март? Опишите изменения неживой природы по сравнению с зимой.

Примета марта: «В марте курица напьётся из лужицы.»

А какой снег быстрее тает: чистый или грязный? (грязный)

Почему? (он более тёмный)

21 марта считается днём весеннего равноденствия.


Яростно река ревёт

И разламывает лёд.

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся.

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришёл?

Про апрель говорят, что наступила вторая весна – полноводная, разноцветная. А пословица такая:»Апрель с водой, май с травой.»


Каким у нас был апрель?


Зеленеет даль полей

Запевает соловей.

В белый цвет оделся сад,

Пчёлы первые летят.

Гром грохочет. Угадай,

Что это за месяц? Каким он будет в этом году, мы с вами ещё увидим. Но давайте подумаем, какое самое главное изменение неживой природы будет. (СЛАЙД)


ФИЗМИНУТКА

Если речка голубая

Пробудилась ото сна

И бежит, в полях сверкая

Значит, к нам пришла …

Если снег везде растаял,

И трава в лесу видна,

И поёт уж птичек стая

Значит, к нам пришла …

Если солнце разрумянит

Наши щёки до красна

Нам ещё приятней станет

Значит, к нам пришла…


  1. Весенние явления природы.

Цель: познакомить с весенними явлениями природы.


Выберите весенние явления природы.

(СЛАЙД) на доске

Листопад, гололёд, первая гроза, ледоход, половодье, метель, туман, наст.

Обсуждение явлений, работа с учебником.

Прочитайте на с. 87 о ледоходе, половодье.

Дети отвечают на вопросы.

- Что такое ледоход? (СЛАЙД)

- Что такое половодье? (СЛАЙД)

От чего происходят эти явления? (таяние снега, солнце )

А как вы думаете, бывают ли весной грозы и в каком месяце? (СЛАЙД СО ЗВУКОМ)


  1. Обобщение.

Цель: проверить качество усвоения знаний.

Вы должны заполнить текст с пропущенными словами.


Самое заметное изменение в неживой природе весной – это ---------------------------. Небо всё реже закрыто --------------------. Дожди тоже редкие и -----------------------. На реках начался -----------------. Пруды и озёра тоже освобождаются ото ---------------. Почва -------------. Скоро прогремят первые весенние ---------------------.


( облаками, потепление воздуха, ледоход, тёплые, оттаяла и прогрелась, льда, грозы)

Проверка. Прочитать. Если кто-то не согласен, обсуждение.


8. Итог.









Общая информация

Номер материала: ДВ-150357

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.