Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира "Пернатые изобретатели"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока окружающего мира "Пернатые изобретатели"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Пернатые изобретатели.pptx

библиотека
материалов
Подготовила: учитель начальных классов Машкова Марина Владимировна, МБОУ « Н...
 ЗВЕРИ ПТИЦЫ насекомые
Пернатые изобретатели
 ЗАСЕДАНИЕ НАУЧНОЙ КАФЕДРЫ
ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ ГОЛОВА КЛЮВ ШЕЯ КРЫЛЬЯ НОГИ ТУЛОВИЩЕ ХВОСТ ГОЛУБЬ
СКЕЛЕТ ПТИЦ
Мускулатура птицы Мускулатура , особенно летательная, сильно развита Хорошо р...
Практическая работа
Мы выяснили: Птицы – лучшие летуны, потому что имеют: Обтекаемое тело Лёгкие...
 		.
«Изобретения » птиц для полета Лёгкие трубчатые кости Лёгкие крылья и строени...
Развитие птенца
Однодневные птенцы древесных и хищных птиц цыплёнок
 птицы
 кочующие Перелетные Оседлые
С О Л О В Е Й О Р Е Л К О Л И Б Р И Г О Л У Б Ь А В Л И Н П И Н Г В И Н П Е Л...
Пернатые изобретатели. Кто они?
 Вывод:
Рефлексия Как вы чувствовали себя на уроке? Что вы открыли для себя на уроке?...
Оценка урока Посмотри на "пушистиков". У них разные настроения. Раскрась "пуш...
Домашнее задание Подготовить сообщения на темы: - « Нелетающие птицы», - «Рек...
Спасибо за урок!
http://zoology.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13957&context=%EF%F2%E8%F6%FB http://...
28 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Подготовила: учитель начальных классов Машкова Марина Владимировна, МБОУ « Н
Описание слайда:

Подготовила: учитель начальных классов Машкова Марина Владимировна, МБОУ « Новомарьясовская СОШ - И» с.Новомарьясово Пернатые изобретатели

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3  ЗВЕРИ ПТИЦЫ насекомые
Описание слайда:

ЗВЕРИ ПТИЦЫ насекомые

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Пернатые изобретатели
Описание слайда:

Пернатые изобретатели

№ слайда 6  ЗАСЕДАНИЕ НАУЧНОЙ КАФЕДРЫ
Описание слайда:

ЗАСЕДАНИЕ НАУЧНОЙ КАФЕДРЫ

№ слайда 7 ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ ГОЛОВА КЛЮВ ШЕЯ КРЫЛЬЯ НОГИ ТУЛОВИЩЕ ХВОСТ ГОЛУБЬ
Описание слайда:

ВНЕШНЕЕ СТРОЕНИЕ ПТИЦ ГОЛОВА КЛЮВ ШЕЯ КРЫЛЬЯ НОГИ ТУЛОВИЩЕ ХВОСТ ГОЛУБЬ

№ слайда 8 СКЕЛЕТ ПТИЦ
Описание слайда:

СКЕЛЕТ ПТИЦ

№ слайда 9 Мускулатура птицы Мускулатура , особенно летательная, сильно развита Хорошо р
Описание слайда:

Мускулатура птицы Мускулатура , особенно летательная, сильно развита Хорошо развита и мускулатура ног

№ слайда 10 Практическая работа
Описание слайда:

Практическая работа

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Мы выяснили: Птицы – лучшие летуны, потому что имеют: Обтекаемое тело Лёгкие
Описание слайда:

Мы выяснили: Птицы – лучшие летуны, потому что имеют: Обтекаемое тело Лёгкие трубчатые кости Негибкий позвоночник Отсутствие зубов Крылья Перья Запас энергии

№ слайда 14  		.
Описание слайда:

.

№ слайда 15 «Изобретения » птиц для полета Лёгкие трубчатые кости Лёгкие крылья и строени
Описание слайда:

«Изобретения » птиц для полета Лёгкие трубчатые кости Лёгкие крылья и строение перьев Третье прозрачное веко Лёгкий клюв вместо зубов Лёгкий хвост как руль для управления полетом Воздушные мешки в лёгких Уменьшенные внутренние органы Сильно развитые грудные мышцы

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17 Развитие птенца
Описание слайда:

Развитие птенца

№ слайда 18 Однодневные птенцы древесных и хищных птиц цыплёнок
Описание слайда:

Однодневные птенцы древесных и хищных птиц цыплёнок

№ слайда 19  птицы
Описание слайда:

птицы

№ слайда 20  кочующие Перелетные Оседлые
Описание слайда:

кочующие Перелетные Оседлые

№ слайда 21 С О Л О В Е Й О Р Е Л К О Л И Б Р И Г О Л У Б Ь А В Л И Н П И Н Г В И Н П Е Л
Описание слайда:

С О Л О В Е Й О Р Е Л К О Л И Б Р И Г О Л У Б Ь А В Л И Н П И Н Г В И Н П Е Л И К А Н Л А С Т О Ч К А К У К У Ш К А С Т Р А У С К У Р И Ц А Птица, которая подбрасывает свои яйца в чужие гнезда Знаешь ли ты птиц? Птица – друг Дюймовочки У кого мешок для рыбы в клюве? Птица, живущая в Антарктиде Обладатель самого красивого хвоста Птица, которая умеет снести золотое яичко Самый быстрый бегун из птиц Птица – символ мира Птица, которая встречается на гербе России птичка на зеСамая маленькая мле Самый лучший певец из птиц Составь из выделенных букв ключевое слово

№ слайда 22 Пернатые изобретатели. Кто они?
Описание слайда:

Пернатые изобретатели. Кто они?

№ слайда 23  Вывод:
Описание слайда:

Вывод:

№ слайда 24 Рефлексия Как вы чувствовали себя на уроке? Что вы открыли для себя на уроке?
Описание слайда:

Рефлексия Как вы чувствовали себя на уроке? Что вы открыли для себя на уроке? Что из «открытого» вами на уроке вы сможете использовать в жизни?

№ слайда 25 Оценка урока Посмотри на "пушистиков". У них разные настроения. Раскрась "пуш
Описание слайда:

Оценка урока Посмотри на "пушистиков". У них разные настроения. Раскрась "пушистика", у которого такое же настроение, как у тебя.

№ слайда 26 Домашнее задание Подготовить сообщения на темы: - « Нелетающие птицы», - «Рек
Описание слайда:

Домашнее задание Подготовить сообщения на темы: - « Нелетающие птицы», - «Рекордсмены среди птиц», - «Птицы, занесенные в Красную книгу». - «Разнообразие птичьих клювов» 3. Составить кроссворд по теме. 4. Создание презентации «Птицы Хакасии»

№ слайда 27 Спасибо за урок!
Описание слайда:

Спасибо за урок!

№ слайда 28 http://zoology.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13957&context=%EF%F2%E8%F6%FB http://
Описание слайда:

http://zoology.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13957&context=%EF%F2%E8%F6%FB http://www.openclass.ru/node/25028 http://www.km-school.ru/katalog/katalog_rabot_download.asp?id=355 http://fcior.edu.ru/card/9432/mnogoobrazie-ptic-sistematicheskie-i-ekologicheskie-gruppy-ptic.html fotki.yandex.ru http://ru.wikipedia.org/wiki/Aves http://sun-town.narod.ru/prikluchenia_zyamy.html open.az photo.studclub.poltava.ua www.animal-wp.ru www.ptitsy.com Голубь – http://lenagold.ru/fon/clipart/g/gol.html , http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/160638a1-39f6-4a98-bd41-973e19afb336/ecopises.htm Коллекция картинок ПК. Перья – http://popugay.crimea.ua/stati/perja-pticy.php Скелет птиц – http://www.ebio.ru/zoo48.html Учебник для 3 класса

Выбранный для просмотра документ Приложение.doc

библиотека
материалов


Морские птицы: чайка, баклан, пингвин.

hello_html_m6b0a9096.jpghello_html_1e26a3c3.jpghello_html_2aabe346.jpg


Птицы-хищники: сова, сокол, орел

hello_html_m433e481c.jpghello_html_7459be58.jpg

Водоплавающие птицы: утка, лебедь, гусьhello_html_66f7a019.jpg

.hello_html_3062ca7.jpghello_html_63833ccb.jpghello_html_78f37f60.jpg



Насекомоядные: ласточка, стриж, камышовка.

hello_html_4d98187.jpg

hello_html_737056d3.jpghello_html_62da658c.jpg


Дhello_html_1aed7f3f.jpgревесные: зяблик, тукан, дятел.

hello_html_m7f3ebdd2.jpghello_html_md22fb09.jpg





Околоводные: фламинго, журавль, аист.


hello_html_m48cbecb2.jpghello_html_1b7dd607.jpghello_html_5b2e659a.jpg


Перья птицы



hello_html_m6a5d13bc.jpghello_html_m7c95052c.jpghello_html_27469227.jpghello_html_m283eb835.jpghello_html_35dc8e90.jpg

















Выбранный для просмотра документ конспект конкурс.docx

библиотека
материалов

ВАРИАНТ I

1. Реши задачу:

В саду растут 6 кустов смородины и кусты малины, которых на 12 штук больше, чем кустов смородины. Во сколько раз кустов малины больше, чем кустов смородины?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Реши примеры:

45 : 9 + 23 - 8 = ( 18 + 9 - 13 ) : 7=







3. Начерти прямоугольник, стороны которого равны 8 см и 6 см. Чему равны периметр и площадь этого прямоугольника?













4. Реши уравнения:

1) x * 4 = 24 2) y : 6 = 5 3) 8 * z = 15 4) 27 : y = 9



5. Сравни длины, вставив вместо многоточия ... знаки "<", ">" или "=": 4 дм 5 см ... 45 см

3 дм ... 31 см 3 см ... 31 мм 5 дм 3 см ... 35 см 1 дм 8 см ... 2 см 5 см ... 2 дм

6. Реши задачу:

Каждую неделю по понедельникам, средам и в пятницам в бассейне проходят занятия по плаванию. Сколько всего занятий по плаванию будет проведено за 7 недель?



ВАРИАНТ II

1. Реши задачу:

Во дворе живут 4 утки и гуси, которых на 8 штук больше, чем уток. Во сколько раз гусей больше, чем уток?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Реши примеры:

48 : 3 + 22 - 8 = ( 23 + 9 - 11 ) : 3 =





3. Начерти прямоугольник, стороны которого равны 9 см и 4 см. Чему равны периметр и площадь этого прямоугольника?











4. Реши уравнения:

1) x * 6 = 24 2) y : 6 = 3 3) 2 * x = 18 4) 27 : y = 9





5. Сравни длины, вставив вместо многоточия ... знаки "<", ">" или "=": 3 дм 6 см ... 35 см

2 дм 6 см ... 26 см 6 см 3 мм ... 65 мм 2 дм 3 см ... 25 см 2 см ... 20 мм 5 см ... 5 дм

6. Реши задачу:

В кружке рисования занимается 6 учеников. У каждого из учеников есть 7 карандашей. Сколько всего карандашей у всех учеников кружка?





ВАРИАНТ III

1. Реши задачу:

В пруду плавало 7 уток и лебеди, которых было в 5 раз больше, чем уток. Сколько всего лебедей плавало в пруду?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Реши примеры:

25 : 5 + 34 - 8 = ( 23 + 3 - 12 ) : 7 =





3. Начерти прямоугольник, стороны которого равны 3 см и 5 см. Чему равны периметр и площадь этого прямоугольника?







4. Реши уравнения:

1) x * 3 = 24 2) y : 7 = 3 3) 2 * x = 16 4) 28 : y = 7





5. Сравни длины, вставив вместо многоточия ... знаки "<", ">" или "=":

3 дм 1 см ... 31 см 2 дм 8 см ... 29 см 16 см 3 мм ... 165 мм 2 дм 13 см ... 24 см 5 см ... 50 мм 15 см ... 5 дм

6. Реши задачу:

В соревнованиях участвует 7 команд. Каждая команда состоит из 8 спортсменов. Сколько всего спортсменов участвуют на соревнованиях?









ДИКТАНТ

Цель работы – проверить умение обнаруживать орфограммы в тексте, писать слова в диапазоне изученных правил.

Вариант 1

ЗИМНИЙ ЛЕС

Чудесен русский лес зимой! Белый пушистый снег повис на ветвях деревьев. Смолистые шишки украшают вершины елей. Шустрые синицы пищат в сучьях. На сугробах видны узоры заячьих и лисьих следов.

Вот бежит через дорогу белка. Прыгнула на сосну, махнула хвостом. Полетела лёгкая снежная пыль. Постучал молоточком по стволу дятел.

Слова для справок: чудесен, смолистые.

Грамматические задания

1. В третьем предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Найти и записать два слова, которые в своём составе имеют только корень и нулевое окончание.

Вариант 2 КОРМУШКА

Зима. Стоит чудесный денек. Ребята сделали для птиц кормушку и повесили ее на березу. Дети насыпали в кормушку хлебных крошек. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала.

К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку березы сели прелестные птички. На голове черная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие.

Это синицы. Радостно им иметь хороших друзей.

Грамматические задания

1. В седьмом предложении подчеркнуть главные члены предложения.

2. Разобрать по составу слова кормушка, хлебные.













М.Горький. "Случай с Евсейкой". 3-й класс

Цели: познакомить детей с жизнью и творчеством М.Горького, развивать речь учащихся, умение использовать в речи образные сравнения, совершенствовать чтение учащихся.

Оборудование: Учебник Л.Ф.Климанова, В.Г.Горецкий, М.В.Голованова; портрет М.Горького, презентация.

Ход урока

1. Организационный момент

Алло! Это море? Алло! Это море?

Вы слышите, Чёрное море, меня?

Ракушку я взял и стою в коридоре

И очень волнуюсь, на берег звоня,

(Р. Сеф)

2. Вводная беседа

Сегодня мы сможем встретиться с морем вместе с одним очень хорошим человеком.

Какое произведение вы читали дома? (Слайд 1, см. Приложение 1)

Какого жанра это произведение?

Кто написал этот рассказ? (Слайд 2)

М.Горький – человек нелёгкой судьбы. Он рано лишился родителей. Воспитывал его суровый дедушка. Учить мальчика никто не собирался. Сызмальства ему пришлось работать: сначала собирал всякое старьё (это называлось “ветошничеством”), а потом был отдан “в люди”. Он зарабатывал деньги, выполняя разную чёрную работу, был прислугой и посудомойкой, мальчиком на побегушках. Всего два года было отведено Алёше на освоение школьных наук. Считали, что этого вполне достаточно. Но М.Горькому этого достаточно не было. Он учился не в гимназии, а сам, читая книги и смог стать всемирноизвестным писателем.

М.Горький – литературное имя писателя.

Как называется литературное имя? (Псевдоним.)

Его настоящее имя – Алексей Пешков. Он создал множество серьёзных произведений, которые вы будете читать в средней школе. Писатель часто бывал в Италии. В 1908 году итальянском городе Мессине произошло землятресение. Максим Горький, к тому времени писатель с мировым именем, обратился к людям с призывом помочь пострадавшим. Отзывались многие, в том числе и ребятишки из школы близ Баку. Между ними и писателем завязалась преписка. В одном из писем дети попросили писателя сочинить рассказ про воробьишку и ещё какой-нибудь “выдуманный” рассказ. Так и получилось, что лучшие свои детские произведения: сказки “Воробьишко”, “Самовар”, рассказ “Случай с Евсейкой”, -писатель создал по заказу маленьких читателей.

Вот что он писал детям (слайд 3)

Я хотя и не молод, но не скучный парень...”

А вы, прочитав его рассказ “Случай с Евсейкой”, согласны с этим?

3. Работа над текстом

С чего начинается произведение? (Слайд 4 из приложения.)

Прочитаем начало сказки. Что окружало его на морском дне? (Чтение до слов “Дом – не тележка у дядющки Якова”.)

Теперь постараемся посмотреть на морских обитателей глазами Евсейки. Каких морскихживотных повстречал мальчик? Как их описывает Горький?

(Слайды с 5 по 20.)

Что произошло дальше? (чтение с объяснением непонятных слов и рассматриванием морских животных, с которыми знакомится Евсей, по ходу чтения)

4. Итог урока

Что понравилось в этом произведении? Что вызвало вашу улыбку? Как Горький описывает морское дно? Какой приём он для этого использует?

5. Домашнее задание

Подготовить описание морских обитателей, чтение по ролям.





































МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

« НОВОМАРЬЯСОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА - ИНТЕРНАТ»






УРОК

ПО

ОКРУЖАЮЩЕМУ МИРУ


3 КЛАСС


ТЕМА:

«ПЕРНАТЫЕ

ИЗОБРЕТАТЕЛИ»



Подготовила:

учитель начальных классов

Машкова М.В.






НОВОМАРЬЯСОВО

2013


Пояснительная записка




ФИО Машкова Марина Владимировна – учитель начальных классов

стаж работы : 21 год;



УМК «Школа Росси», учебник «Окружающий мир» под редакцией А.А. Плешакова;


Окружающий мир, 3 класс


Тема урока: « Пернатые изобретатели»


Характеристика класса:


В 3 классе 12 учащихся ( 6 девочек и 6 мальчиков). Ребята очень дружные, всегда помогают друг другу, стараются помочь. На уроке работают активно, с интересом. Большинство учащихся самостоятельно делают выводы, стараются рассуждать и доказывать свою точку зрения. Все учащиеся с удовольствием готовят сообщения по интересующим их темам, используя различные ресурсы ( так как интернет есть не у всех, ребята посещают библиотеки, пользуются энциклопедиями и др. литературой).


Аннотация к уроку

Тема: «Пернатые изобретатели»

Тип урока: урок получения новых знаний

Целевая аудитория: 3 класс

Цель урока: создание условий для выявления обучающимися особенностей многообразия птиц.

Задачи урока:

1)обучающие:

- исследовать перья птиц, выяснить роль перьев в полёте;

- познакомить учащихся с разновидностями птиц по их строению, по среде обитания, по способам добычи пищи;

- учить детей выделять признаки сходства и различия птиц;

2) развивающие:

- развивать умение сотрудничать в микрогруппах; развивать речь, внимание учащихся; развивать познавательный интерес к предмету.

3) воспитывающие:

- прививать любовь и бережное отношение к родной природе.

Оборудование: компьютер, проектор, интерактивная доска, презентация, карточки с изображением птиц, конверты с перьями, учебник А.А. Плешакова «Окружающий мир» 3 класс.

Ожидаемые результаты: самостоятельное обоснование учащихся о разновидностях птиц, формирование навыков работы в группе

Продолжительность занятия: 1 урок (45 минут).

Форма организации учащихся: индивидуальная и групповая, коллективная

В течение урока проводятся 2 физкультминутки, и во время деления на группы физкультпауза.

ИКТ использовались в процессе подготовки к уроку как средство извлечения информации и наглядного материала, для этого использовались ресурсы Интернета. Наглядный материал оформлен в виде презентации в Рower Poit, управление презентацией учителем по клику мыши.

ИКТ используется на всех этапах урока как средство наглядности вместе со словом, т.е. словесные и наглядные методы выступают в дидактическом единстве.

На уроке используется работа с книгой, для получения новых знаний и для проверки, подтверждения ответов детей на вопросы учителя.

Распределение на микрогруппы заранее не обсуждается, а происходит спонтанно, способом деления на группы является случайный выбор картинки.

На уроке чередуются несколько видов учебной деятельности: слушание, рассматривание наглядных пособий, ответы на вопросы, рассказ, чтение, практические задания.

На уроке используется несколько видов преподавания: словесный, наглядный, аудиовизуальный, самостоятельная работа.

Для выполнения домашнего задания предусмотрен индивидуальный и дифференцированный подход.

Урок построен в соответствии дидактическим принципам:

наглядности как заполнения пространства между конкретным и абстрактным, в передаваемой информации;

системности как целенаправленного упорядочивания знаний и умений обучающихся;

взаимосвязи теории и практики;

доступности как создания условий для преодоления трудностей всеми обучающимися в процессе познания и учения;

Методы обучения: практический ( рассматривание перьев), наглядный

(иллюстрация - картинки птиц; демонстрация - показ слайдов, наблюдения учащихся), словесный (объяснение, рассказ, инструктаж), работа с книгой ( чтение текста, подписи картинок ).

Учитель опирается на знания, которые уже есть у ученика, ученик же открывает для себя что-то новое.




































ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
ПЕРНАТЫЕ ИЗОБРЕТАТЕЛИ

ФИО (полностью)

Машкова Марина Владимировна

Место работы

МБОУ « Новомарьясовская СОШ-И»»

Должность

Учитель начальных классов

Предмет

Окружающий мир

Класс

3

Тема и номер урока в теме

Пернатые изобретатели.

Урок № 15 в теме: «Разнообразие животных. Птицы»

Базовый учебник

Плешаков А.А. «Окружающий мир»

3 класс

Учебник в 2 частях. Часть 1.

  1. Цель урока: Формирование представления об особенностях строения и образа жизни птиц.

  2. Задачи:

- обучающие:

  • Познакомить учащихся с новой группой животных – птицами.

  • Выявить особенности строения, позволяющие этим животным освоить воздушную стихию.

  • Познакомить учащихся с осёдлыми и перелётными птицами и причиной их миграции.

  • Познакомить с размножением птиц. Обратить внимание учащихся на два типа развития птенцов, чтобы учащиеся могли отличать птенца от слетков, которые учатся летать и не нуждаются в помощи людей.



  • Учить детей сравнивать новый вид животного с ранее изученным, находить черты сходства и различия, делать выводы



-развивающие:

  • Расширять детский кругозор.

  • Учить детей сравнивать новый вид животного с изученным раннее, находить черты сходства и различия, делать предположения и доказывать его.

  • Стимулировать повышения познавательных интересов учащихся с помощью ярких наглядных изображений и удивительных фактов из жизни животных.

  • Учить пользоваться дополнительной литературой, научным текстом, выбирать из него нужный материал.

  • Учить самостоятельно оценивать свои знания и умения.



-воспитательные:

  • Уметь объяснять и доказывать необходимость бережного отношения к живым организмам.

  • учить работать в микрогруппах, развивать умение сотрудничать.

Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

  • Самостоятельно сформулировать цель урока после предварительного обсуждения;

  • Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.


Познавательные УУД:

  • Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и кроссворд, др.);

  • Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.


Коммуникативные УУД:

  • Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;

  • Договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи);

Личностные УУД:

  • Доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;

  • Учиться уважительно относиться к позиции другого, пытаться договариваться.


  1. Тип урока. Урок изучения нового материала с использованием ИКТ, ЭОР.

  2. Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группах, индивидуальная, практическая работа в группах.

  3. Методы: проблемный, поисковый, объяснительно-иллюстративный, фронтальная беседа.

  4. Необходимое техническое оборудование. Компьютеры - 1, интерактивная доска, мультимедийный проектор, увеличительное стекло (лупа) – 6.

  5. Структура и ход урока



Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

Этап урока

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент.



(Опорная презентация находится на рабочем столе учителя)

Приветствует учащихся. Настраивает на работу.

Воспринимают информацию, сообщаемую учителем.








Познавательные



Опорная презентация

ЭОР №6.

Слайд 2.

Предлагает прослушать фрагмент.

( соловей)

Слушают муз.фрагмент.


ЭОР №1

2

Постановка проблемной ситуации и актуализация знаний.

Предлагает посмотреть на экран и найти лишнее изображение.

Находят лишнее изображение.






Регулятивные

Опорная презентация

ЭОР №6.

Слайд 3.

Задает вопрос:

- На какие группы можно разделить животных?

(По щелчку картинки собираются в группы)

Предлагают разделить на

- зверей;

- птиц;

- насекомых.



3

Сообщение темы урока.




Предлагает отгадать загадки.

(По щелчку открывает картинки-отгадки)



Предлагает по общим признакам

определить тему урока.

Отгадывают загадки.









По общим признакам определяют тему урока.



Познавательные

Регулятивные

Личностные

Опорная презентация

ЭОР №6.

Слайд 4






Формулирование проблемы.


Задает вопрос:

-Почему автор учебника назвал птиц «пернатыми изобретателями»

Высказывают мнения: почему «пернатые изобретатели»

(есть перья. Изобретатели - это те, кто создаёт что-то новое, придумывает что- то полезное.)



Познавательные

Регулятивные

Личностные

Слайд 5.

4

Поиск решения (открытие нового знания)

Работа в мини группах (3-4 человека).


Предлагает выяснить, какие приспособления для полёта имеют современные птицы.

Для этого предлагает разделиться на группы.














Делятся на группы. (на столах лежат карточки с названиями групп).



Познавательные

Регулятивные

Личностные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 6.




Предлагает подойти к компьютеру.

(Компьютер включен. На столах лежит справочная литература: энциклопедия «Я познаю мир» и др.

Подходят к компьютеру. (Компьютер включен.).

Распределяют обязанности в группе.

Находят нужный ЭОР.

Работают со справочной литературой, ЭОР



Познавательные

Регулятивные

Личностные

( распределение ролей)

ЭОР №2, 3


Показывает слайд.

Ученик от группы делает выводы о приспособлениях птиц к полёту. Члены группы могут поправить ответ или его дополнить.


Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 7, 8, 9.


Практическая работа.

(Перья и лупы на столах)

Предлагает рассмотреть перья через лупу. Ответить на вопросы:

-Как бы вы описали перо? -Что оно из себя представляет?


Рассматривают перья.



Делают вывод: перья – это лучшее изобретение птиц, без которого они просто не смогли бы летать .



Познавательные

Регулятивные

Личностные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 10



ЭОР №4

Слайд 11, 12.

5

Выражение решения


Обращает внимание на проблему урока

-Почему автор назвал птиц пернатыми изобретателями?
























Объясняют, что птицы - лучшие летуны, потому что имеют: 1)Обтекаемое тело;

2)Лёгкие трубчатые кости;

3)Негибкий позвоночник;

4)Отсутствие зубов;

5)Крылья (большие по размеру, чем туловище);

6) Перья

7) Запас энергии.








Познавательные

Регулятивные

Личностные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 13




































- Смогли мы ответить на этот вопрос?


Делают вывод.


Слайд 14, 15.

6

Физ. минутка:

(Материал физминутки – на рабочем столе учителя)


Демонстрирует физминутку на интерактивной доске

Выполняют физминутку для глаз.


Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 16.

ЭОР №5.

7

Применение нового знания


Задает вопрос:

В чём сходство обмена веществ у птиц и человека?

Что общего у птиц и пресмыкающихся?




Делают вывод:

Птицы и люди – теплокровные организмы. У них обмен веществ идёт достаточно интенсивно.

Птицы так же как пресмыкающиеся откладывают яйца.





Познавательные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 17, 18


Работа в группах.


Раздает карточки с названием птиц.










Делятся на 4 команды в соответствии с названием птицы.








Познавательные

Регулятивные

Личностные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 19



Раздает материал, из которого учащиеся добывают информацию.

Находят нужную информацию.

Рассказывают по плану:

-Перечислить названия птиц.

-Особенности ног и клюва.

-Где добывают пищу.

-Чем питаются.


Слайд 20

8

Рефлексия. Подведение итогов.


Предлагает отгадать кроссворд. (Материал на рабочем столе учителя)

Закрасить «пушистиков» по настроению от урока.

Отгадывают кроссворд. Называют птиц.



Закрашивают «своего пушистика»



Регулятивные

Личностные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 21


Предлагает ответить на вопросы:

-Кто объяснит название темы «Пернатые изобретатели»?

Как бы вы сформулировали основные тезисы урока?

Формулируют тезисы:









-Легкие трубчатые кости

- Перья

-Полетные мышцы хорошо развиты

-Энергия запасается в жировых отложения

-Птицы – теплокровные животные

-Обмен веществ идет быстро

-Заботятся о потомстве

-Некоторые внутренние органы уменьшены

-Хорошо развиты сердце и легкие.


Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 22





Слайд 23




Предлагает ответить на вопросы:

-Как вы чувствовали себя на уроке?

-Что вы открыли для себя на уроке?

-Что из «открытого» вами на уроке вы сможете использовать в жизни?

-Какое настроение у вас после урока?



-Дайте оценку уроку и своей работе.

Отвечают на вопросы.





















Дают оценку своей работе на уроке.


Опорная презентации

ЭОР №6

Слайд 24

9

Домашнее задание.

Предлагает домашнее задание на выбор:

Учебник с.102 , рабочая тетрадь с. 54.

Создание презентации «Птицы Хакасии»

-Подготовить сообщения на темы:

- « Нелетающие птицы»,

- «Рекордсмены среди птиц»,

- «Птицы, занесенные в Красную книгу».

- «Разнообразие птичьих клювов»

-Составить кроссворд по теме.

Записывают задание. Выделенные шрифтом – обязательно.





Регулятивные

Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 25


















Закрасить «пушистиков» по настроению от урока.

Благодарит за урок!

Закрашивают «своего пушистика»


Опорная презентация

ЭОР №6

Слайд 26, 27




Приложение к плану-конспекту урока

ПЕРНАТЫЕ ИЗОБРЕТАТЕЛИ



Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации(иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

 Пение птиц и дельфинов

Информационный

Музыкальный фрагмент.

Иллюстрации.

http://www.openclass.ru/node/25028

http://www.kakras.ru/interesn/priroda/lad_5.html#1

(Папка с итоговой работой)

http://ptici.narod.ru/ptici/solovey.html

2

Внешнее строение птиц (детализированное представление)


Информационный

Текстовый материал. Иллюстрация

http://fcior.edu.ru/card/15049/praktika-vneshnee-stroenie-ptic-detalizirovannoe-predstavlenie.html

3

Опорно-двигательная система. Скелет и мышцы птиц





Информационный

Текстовый материал. Иллюстрация

http://fcior.edu.ru/card/10679/oporno-dvigatelnaya-sistema-skelet-i-myshcy-ptic.html

4

Перьевой покров птиц (детализированное представление)

Информационный

Текстовый материал. Иллюстрация

http://fcior.edu.ru/card/15055/praktika-perevoy-pokrov-ptic-detalizirovannoe-predstavlenie.html



5

Электронныефизминутки для глаз. Часть 3.



Птицы.



Электронный тренажер для глаз

http://www.it-n.ru/communities.aspx?d_no=109367&ext=http://luchiki.ucoz.ru/load/0-0-0-72-20



6

Опорная презентация

«Пернатые изобретатели» (авторская)

Информационный

Презентация

Опорная презентация «Пернатые изобретатели»

(Папка с итоговой работой)

ЭОРы используемые в опорной презентации

1

Разнообразный мир птиц

Информационный

Текстовый материал. Иллюстрации

http://www.km-school.ru/katalog/katalog_rabot_download.asp?id=355

2


Коллекция по зоологии



Информационный

Иллюстрация

http://zoology.edu.ru/catalog.asp?ob_no=13957&context=%EF%F2%E8%F6%FB

3

Изображение странствующего голубя. Информация о нем.

Информационный

Иллюстрация. Текст.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/160638a1-39f6-4a98-bd41-973e19afb336/ecopises.htm













Приложение 3


hello_html_273565d1.png










hello_html_273565d1.png









Автор
Дата добавления 01.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров390
Номер материала ДВ-113587
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх