Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира по теме "Моря, озёра и реки России" (4 класс)

Конспект урока окружающего мира по теме "Моря, озёра и реки России" (4 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект урока по Окружающему миру в 4 классе на тему: «Моря, озёра, и реки России».



Цель: сформировать у учащихся представление о морях, реках и озёрах России.

Планируемые результаты:

Предметные:

  • научаться находить на карте моря, реки и озёра России;

  • узнают о водном богатстве и многообразии водных ресурсов своей страны;

  • углубят полученные ранее знания о водном пространстве России.


Метапредметные:

  • научаться работать с картой;

  • усовершенствуют навыки анализа, классификации, систематизации;

  • улучшат навыки контроля и самоконтроля


Личностные:

  • осознают значимость бережного отношения к окружающей природе;

  • научаться нести за нее ответственность.


Тип урока: комбинированный.

Оборудование: физическая карта России, карта полушарий, карточки с заданиями, фотографии и картинки Ледового побоища.

Литература: учебник А.А. Плешакова, Е.А. Крючкова «Окружающий мир» 4 класс (1 часть), атласы, контурные карты, тетради на печатной основе, атлас-определитель.

Методы и приёмы: беседа, фронтальный и индивидуальный опрос, рассказ, наглядность и работа с ней, работа с контурными картами и атласом, самостоятельная работа – опрос, тестирование.



Обобщенный план урока.

 I Орг.момент

а) Приветствие

б) Проверка рабочего места

 II Актуализация полученных ранее знаний

а) Работа по физической карте России

б) Работа по карточкам

 III Объяснение нового материала

а) Знакомство с океанами, морями

б) Физ.минутка

в) Знакомство с озёрами

г) Работа по группам, знакомство с реками

 IV Закрепление и систематизация знаний

а) Работа в рабочей тетради

б) Игра «Данетка»

V Подведение итогов и оценивание работы учащихся


Этап урока

Время

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1 Орг.момент


1

  • Приветствие,

  • проверка готовности к уроку.

  • Приветствуют учителя,

  • проверяют готовность рабочего места к уроку.

2 Актуализация полученных ранее знаний

9















3
















  • Учитель даёт задание: показать на физической карте России равнины и горы страны;





  • Раздаёт карточки с заданиями (см. Приложение 1). После истечении времени учитель выводит на экран правильные ответы для проверки.




  • Учащиеся по очереди по рядам выходят к доске и показывают горы и равнины;



  • Ученики выполняют задание, после меняются работами с соседом для проверки. После выставления оценок работы сдаются для проверки учителем.

3 Объяснение нового материала

11







































































































































2





































































5




















- На прошлом занятии мы путешествовали по суше, формы рельефа которой вы уже отличаете. А много ли вы знаете о водном пространстве страны? Давайте это сегодня выясним.

- А что называют водными просторами страны?













- Как называются самые большие водоёмы?

- Сколько океанов на нашей планете?(Учитель на карте полушарий показывает океаны и называет их).

- Какой океан самый маленький? А самый глубокий?





- Давайте совершим путешествие по границе России. И начнем мы с Тихого океана.

Моря Тихого океана: Японское, Охотское, Берингово.









- Через Берингов пролив мы попадаем в моря Северного Ледовитого океана: Чукотское, Восточно-Сибирское, море Лаптевых, Карское море, Баренцево море, Белое море.

- Как вы думаете, что общего у всех морей Северного Ледовитого океана?





- На Западе нашу страну омывают моря, которые сообщаются с Атлантическим океаном: Балтийское море и Черное море.

 В Балтийском море купаются, хотя оно не такое и тёплое. Именно за выход к Балтийскому морю воевал Петр I и, победив в Северной войне, «прорубил окно в Европу». А Черное море теплое, это место отдыха. Здесь расположены курорты. Возможно, кто то из вас там уже успел побывать.


- Сколько же морей омывает берега России?


Физ.минутка. Учитель проводит игру «Море волнуется».



- А теперь мы сворачиваем к озёрам страны. Какие озёра вам знакомы?

(Учитель показывает на карте России озёра, которые называют дети)







- Ладожское и Онежское – крупнейшие озера Европы. Их называют: «Ладога-матушка» и «Онего-батюшка». В Ладожском озере берет свое начало река Нева, на берегу которой стоит город Санкт-Петербург.

Чудское озеро. Во время Великой отечественной войны оно было дорогой жизни. На этом озере произошло и другое историческое событие – сражение дружины А. Невского с немецкими рыцарями, Ледовое побоище.

(Учитель показывает картинки и фотографии с изображение исторического события). 


- Теперь нам предстоит познакомиться с крупными реками России.

Каждый ряд поедет по своему маршруту:  1 ряд – рекиВосточно-Европейской равнины.

 2 ряд – реки Западно-Сибирской равнины.

 3 ряд – реки Средне-Сибирского плоскогорья. Затем вам нужно будет заполнить карточки (см. Приложение 2).

Далее ответы детей проверяются.


Дети показывают знания в данной области. Называют реки, моря, озёра, которые знают.





- Это внутренние воды (реки, озера, каналы и другие водоемы) и территориальное море, то есть прибрежная морская полоса.

- Океаны.



- 5 (Дети находят океаны у себя в атласах).



- Северный Ледовитый самый маленький. Тихий океан самый глубокий.



- Учащиеся слушают рассказ учителя, смотрят на физическую карту России на доске, затем находят моря в атласах и отмечают названные географические объекты у себя в контурных картах.



Учащиеся проделывают работу, аналогичную предыдущей.







- Эти моря холодные. Они покрываются льдом. Суда движутся только за ледоколами.



Учащиеся работают в контурных картах после рассказа учителя.





























- 11.





Смена деятельности, учащиеся отдыхают.





Байкал – самое глубокое пресное озеро в мире.

Каспийское море, которое тоже считается озером, самым большим в мире (учащиеся обозначают эти озера на карте).



Работа с контурной картой.





































Учащиеся выполняют задания, затем проверяют, проговаривая ответы вслух.

4 Закрепление и систематизация знаний

7

Учитель даёт задание в рабочей тетради. С.22, №1.

- Назовите моря, которые относятся к Северному Ледовитому океану.







- Назовите моря, которые относятся к Тихому океану.





- Назовите моря, которые относятся к Атлантическому океану.



Игра «Данетка».

- Каспийское море – это самое большое озеро мира.

- Ладожское – самое глубокое озеро мира.

- Северный Ледовитый – самый холодный океан.

- Санкт-Петербург стоит на реке Неве.

- Белое море является морем Атлантического океана.



- Придумайте еще несколько подобных заданий и ответим на них.


Учащиеся работают в рабочих тетрадях.

- Баренцево море, море Лаптевых, Чукотское море, Карское море, Белое море, Восточно-Сибирское море.



- Охотское море, Японское море, Берингово море.



- Балтийское море, Черное море, Азовское море.





- Да.



- Нет. Самое глубокое – Байкал.

- Да.



- Да.



- Нет.





Учащиеся самостоятельно придумывают и задают вопросы. Класс отвечает.

5 Подведение итогов и оценивание работзы учащихся

2













1











2











2

- Что мы узнали сегодня на уроке?











- Какую роль играют водные просторы в жизни человека?









Оцениваются устные ответы детей, самостоятельное составление заданий, работы по карточкам.



Д/з:

  • рубрика «Заповедники России»» - прочитать о Дальневосточном морском заповеднике;

  • подготовить сообщение об экологических проблемах одного географического объекта, о котором шла речь на уроке.

- Мы познакомились с водным простором России: океанами, омывающими страну, морями этих океанов и реками.



  • раньше вдоль рек селились,

  • большие запасы пресной воды,

  • судоходство



Учащиеся подают дневники для оценок.









Запись домашнего задания в дневник.



Приложение 1.

Карточка 1.

Восточно-Европейская равнина



Западно-Сибирская равнина



Средне-Сибирское плоскогорье

hello_html_83ff9ea.png

Карточка 2.

Уральские горы

Кавказские горы

Саяны

Алтай

Вулканы Камчатки

hello_html_m83e1903.png

Приложение 2.

1 группа.

- это самая крупная река Восточно-Европейской равнины. Еще есть на севере…,

на юге - …, в центре - … .

2 группа.

Крупными реками Западно-сибирской равнины являются … и … . Река … имеет много притоков, одним из них является река … . … берет своё начало в Саянах. Притоков с Западно-Сибирской равнины … не имеет. Обе реки впадают в … .

3 группа.

Крупные реки Средне-Сибирского плоскогорья - … и … . Еще приток Енисея… . Река … имеет … количество притоков. На севере текут реки … и … . Реки …, … и … несут свои воды в … океан, а … - в … море.



Самостоятельная работа.

  1. Дополните таблицу.

Моря Атлантического океана

Моря Северного Ледовитого океана

Моря Тихого океана






Реки Восточно-Европейской равнины

Реки Западно-Сибирской равнины

Реки Средне-Сибирского плоскогорья






  1. Закончите предложение.

Самое глубокое озеро ...

Самое солёное озеро …

Самый холодный океан …

Самая крупная река Восточно-Европейской равнины …

Самое большое озеро в мире …

Самое большое море …

Самые теплые моря … и …

Самый большой океан …

Самое глубокое море в мире …

Самая длинная река России …






Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров992
Номер материала ДВ-189847
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх