Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира по теме: «Наши помощники – органы чувств» во втором классе по программе «Начальная школа XXI века».

Конспект урока окружающего мира по теме: «Наши помощники – органы чувств» во втором классе по программе «Начальная школа XXI века».

Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:



Конспект урока окружающего мира по теме: «Наши помощники – органы чувств» во втором классе по программе «Начальная школа XXI века».

Цели:

- показать роль и специфику разных органов чувств;

- показать связь между своими ощущениями и теми органами чувств, которые их обеспечивают;

- прививать бережное отношение к своему организму;

- учиться сопоставлять признаки предметов и органы чувств, с помощью которых они узнаются, делать выводы

Оборудование:

учебник, рабочая тетрадь, мешочек с предметами, перчатка, нарисованная фигура человека без лица, отдельно глаза, уши, нос, рот с языком, руки (кожа), пробирки с запахом лука, духов, лимона, блюдо, шпажки, хлеб, морковь, шоколад, пробирки с синей и желтой краской, компьютер, интерактивная доска, проектор, компьютеры для детей.


















Этапы урока

Ход урока


1.Организационный момент









2.Актуализация знаний





























3.Постановка учебной проблемы. Совместное открытие знаний.

























Опыт 1. Глаза - орган зрения.



































Опыт 2.Нос – орган обоняния.



















Учебник с. 21-22







































Опыт 3. Язык – орган вкуса.





































Опыт 4. Кожа – орган осязания. Игра «Чудесный мешочек»



































Опыт 5.Уши- орган слуха. Игра «Угадай звук»





















4.Применение нового знания.

















5.Подведение итогов.

























6. Домашнее задание.

- Доброе утро, ребята!

- Сегодня на уроке у нас присутствует много гостей. Поздоровайтесь с ними и настраиваемся на работу.

- Улыбнитесь друг другу, пожелайте успеха в проведении урока.



- Ребята, не так давно я побывала на одной интересной выставке. Проходя по залам, я вдруг услышала чей- то плач. Подойдя поближе, я увидела необычную картину и хочу показать ее вам.

- Что не так на картине? (нет глаз, носа, рта, ушей, рук)

- Вот сегодня на уроке мы узнаем, зачем человеку нужны глаза, нос, язык, уши, кожа.

- И тема нашего урока «Наши помощники – органы чувств».



- Готовы ли вы помочь человеку и восстановить картину?



- Сегодня мы постараемся ответить на такие вопросы:

- Какие органы чувств есть у человека?

- Как эти органы называются?

- Какую работу они выполняют?

- Почему мы называем их нашими помощниками?



- Где мы можем найти ответы на наши вопросы? (спросить у учителя, родителей, прочитать в учебнике, самим исследовать)



- Мы будем открывать новое, проводить опыты. А вы будете в роли научных сотрудников – исследователей.

- Готовы. Начинаем наше исследование.

- А как вы думаете нужны ли человеку глаза и для чего?

- Чтобы понять, для чего нужны глаза, нам необходимо провести опыт.

- Мне нужен помощник.

- Смешайте синюю и жёлтую краски.

- Какой цвет получился? (зелёный цвет)

- Какой орган нам помог определить, что изменился цвет?

(с помощью глаз человек различает цвета)

- Что ещё, кроме цвета, мы можем увидеть, когда смотрим на предмет?(форму, размер).

А также мы видим красоту окружающего мира, можем читать, смотреть телевизор.

- Итак, мы говорили о глазах. Глаза - это орган зрения.

-Восстановите портрет, добавив недостающую часть.





- Продолжим исследование.

- Мне нужны 2 помощника.

- Ваша задача пронести пробирки с ароматами по рядам. (пробирки с ароматом духов, лука, лимона)

- Вдохните. Первый ряд, какой запах почувствовали?

- Какой орган нам помог ощутить запах, мы узнаем, прочитав текст в учебнике. Откройте учебники по закладке. На 21 странице найдите текст. Кто хочет прочитать?

- Какой орган помогает почувствовать запахи?

- Нос – это орган обоняния.



- Очень интересную заметку нашёл Феликс. Поделись с нами.



В Африке создали жидкость, которая помогает защищать поля от бегемотов. Эта жидкость своим запахом напоминает запах льва. Бегемоты избегают встреч с львами, поэтому не заходят на поля, обработанные этой жидкостью.

Специалистов, придумывающих запахи, называют композиторами ароматов.



Восстановите недостающую часть.



- Продолжаем работу. Для следующего опыта мне понадобятся 3 помощника.

- Ваша задача: закрытыми глазами попробовать и определить на вкус продукты.

(шпажки с хлебом, морковью, шоколадом)

- Какой орган помог определить вкус продуктов? (язык)

- Язык покрыт слизистой оболочкой, в которой расположены особые вкусовые сосочки. Пища раздражает язык и мы ощущаем вкус .

- Что нельзя пробовать на вкус?

(лекарство, незнакомые ягоды, грибы, немытые овощи и фрукты, испорченные продукты)

- Какой орган отвечает за вкус? Значит, язык – орган вкуса.



Восстановите недостающую часть



- У меня есть чудесный мешочек, в котором лежат предметы

- Мне нужны 3 помощника.

Ваша задача: по очереди нащупать предмет. Определить, что это?

- Называй. Проверяем. Верно или нет?

- А теперь задание усложним: вы одеваете перчатки. Ваша задача: также нащупать предмет и определить, что это?

- Почему не получилось определить? (перчатки)

- Чем покрыта наша рука? (кожей)

- Как называется орган осязания? (кожа)





Кожа – орган осязания. Помогает чувствовать или осязать тепло, холод. Кожей покрыто все тело.

Восстановите картину. (прикрепляют руки)





- Я предлагаю поиграть в игру «Угадай звук»

- Что помогло догадаться, какой это звук? (уши)

- Ещё раз повторим, какой орган отвечает за слух?

- Значит, уши – орган слуха.



Восстановите портрет.



- Наше исследование закончилось. Посмотрите, какой портрет у нас получился. Симпатичный молодой человек.



- А теперь давайте подведём итог и выполним задание на компьютерах.

- Включаем компьютеры.

- В нижнем левом углу находим красный значок. Наводим курсор, щелкаем, открываем программу. Находим раздел «Кто ты такой?», кликаем на него, находим 9 –е задание. Читаем, выполняем, проверяем.



-Какой вывод можем сделать?

У человека 5 органов чувств.

- Какой орган отвечает за зрение?

- За обоняние?

- За вкус?

- За осязание?

- За слух?

Все они важны и их надо беречь.



- Ответили мы на вопросы?

- Смогли ли восстановить портрет?

- А могут ли органы чувств ошибаться? ( да и нет)

- Об этом поговорим на следующем уроке.



- А теперь домашнее задание: откройте тетради по закладке. Найдите №7, №8, №9. Отметьте домиком страницу 17.

- Все молодцы! Замечательно работали. Спасибо за работу.

- Оценки за урок.














































Слайд 2









Слайд 3















Слайд 4













































Слайд 5



































Слайд 6































































Слайд 7







































Слайд 8





















Слайд 9

































Слайд10













Слайд11



Слайд12











Слайд13









Список использованной литературы:

  1. Окружающий мир. 2 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Ф. Виноградова; 4 – е изд., дораб. - М. : Вентана – Граф, 2013. – 160 с.

  2. Окружающий мир. 2 класс: тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений/ Н.Ф. Виноградова; 4 – е изд., дораб. - М. : Вентана – Граф, 2013. – 65 с.

  3. Электронный образовательный ресурс к УМК «Окружающий мир. 2 класс» (под ред. Н. Ф. Виноградовой), 2013.






С публикацией в сборнике ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПОИСК согласна.


06.05.2014 Неофитова М. М.

учитель начальных классов

МБОУ гимназия «Пущино»

12


Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy

Автор
Дата добавления 26.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров169
Номер материала ДВ-011254
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх