Конспект урока окружающего мира по теме "Советская Россия. СССР. Российская Федерация" (3 класс)

Предмет: окружающий мир

Класс: 3

Тема: «Советская Россия. СССР. Российская Федерация»

Тип урока: ОНЗ

Цель урока: помочь третьеклассникам представить общую схему развития нашего государства с учётом названия, эпохи и государственного устройства; пополнить знания детей в области Новейшей истории нашей страны.      

Задачи урока:

•         Образовательные: обобщить знания учащихся о людях и событиях, оставивших яркий след в Истории нашей страны; познакомить с развитием нашей страны в ХХ и начале ХХI веков;

•         Развивающие: развивать кругозор учащихся о правителях нашей страны; развивать умение работать с лентой времени, заполнять её;

•         Воспитательные: воспитывать гражданина, знающего историю своей страны, воспитывать чувство ответственности и гордости за свою страну.

Планируемые результаты урока

Предметные:  понимание особой роли России в мировой истории, воспитание чувства гордости за национальные свершения, открытия, победы.

Метапредметные: УУД •         Познавательные – ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг; перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний. •         Регулятивные – определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих; •         Коммуникативные – участвовать в работе группы, распределять роли, договариваться друг с другом; строить рассуждение и доказательство своей точки зрения, проявлять активность и стремление высказываться, задавать вопросы..

Личностные: формирование основ российской гражданской идентичности, чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России.

Средства обучения: учебник, рабочая тетрадь, атлас «Мир и человек», карта РФ, лента времени, видеофрагмент, презентация.

Ход урока
Педагогическая деятельность учителя	Учебная деятельность обучающихся
1.       Мотивация к учебной деятельности.
-Здравствуйте, дети! Присаживайтесь. - Прочитайте слова на доске: Племя, княжество, царство, империя, федерация. - Что означают эти слова? - Предположите, какое отношение они имеют к разделу окружающего мира, который мы изучаем? - Вы хотите поговорить об этом подробнее?	Приветствуют учителя, затем присаживаются. Читают слова. Объясняют значения слов. Племя – форма организации общественной жизни в Древней  Руси. Княжество – государство, во главе которого стоит князь. Царство –  государство, возглавляемое царём или царицей.  Империя – держава, объединяющая разные народы и территории в единое государство. Федерация - форма государственного устройства, при которой части государства являются самостоятельными. Предполагают.
2.                  Актуализация знаний.
1)Наблюдение общественной жизни в стране. Информация о жизни страны. - Вы хорошо знаете, что наша страна является одной из ведущих стран в мире - В ней постоянно происходят общественные события, которые волнуют всех людей. - Какой праздник вчера отмечался в нашей стране? - Одним из ярких событий является 23 февраля – День Защитника Отечества. - Что такое «Отечество»? - А от чего нашу Родину приходилось постоянно защищать? 2)Опрос от прошлого к настоящему. Лента времени. (Века и государства) - Вспомните, как называлась наша родина в начале изучения вами раздела «Наша Родина: от Руси до России». В каких веках было это государство? Каких правителей мы узнали в Древнерусском государстве? Древнерусское государство (X-XVвв.) Московская Русь (XV-XVIIвв) Российская империя (XVIII-XXвв.) - Как затем стала называться наша страна? - В каких веках она  так называлась? - Назовите известных вам правителей Московской Руси. - Как после Московской Руси называлась наша страна? - В каких веках она  так называлась? - Назовите известных вам правителей Российской империи.	Внимательно слушают. Называют. Дают определение. Предполагают. Отвечают на вопросы по ленте времени. - Древнерусское государство (X-XVвв.) князь Рюрик, Олег, Игорь, княгиня Ольга, Владимир Красное Солнышко, Ярослав Мудрый, Владимир Мономах - Московская Русь (XV-XVIIвв) Иван IV Грозный - Российская империя (XVIII-XXвв.) Пётр I Великий, Екатерина II Великая, император Николай II.
3.                  Проблемное объяснение и фиксирование нового знания.
1)Определение темы и задач урока. - Предположите, как изменилась наша страна после 1917 г.? - Тема нашего урока: «Советская Россия. СССР. Российская Федерация» Мы продолжим разговор о развитии нашего государства Возврат к мотивации. - Какое сейчас государство: племя, княжество, царство, империя, федерация? - А что ещё мы должны узнать о нашем государстве? - Чтобы получить эту информацию, куда нам нужно обратиться? (хрестоматия, справочники и т.д.) - Это такой период истории, о котором вы можете узнать даже от своих мам, бабушек и дедушек. 2) Беседа о революции 1917 года. - Знаете ли вы, что такое «революция»?  Революция (от позднелат. revolutio — поворот, переворот, превращение, обращение) — радикальное, коренное, глубокое, качественное изменение, скачок в развитии общества, природы или познания,  - В 1917 году произошла Октябрьская революция в Петрограде (ныне Санкт-Петербург). Поводом к ней послужила нехватка питания. В этой сложной ситуации власть действовала нерешительно. 27 февраля восставшие рабочие и солдаты, к которым присоединились деятели революционных партий, заняли правительственные здания. Они создали Петроградский совет рабочих и солдатских депутатов (Петросовет). Николая II отрёкся от престола. Завершилась история династии Романовых, 300 лет правившей Россией. По соглашению Петросовета  было создано Временное правительство., которое оказалось неспособно снизить цены и улучшить поставки хлеба. И простой народ был готов принять любую власть, лишь бы она облегчила их положение. Самой энергичной оказалась партия, возглавляемая В. И. Лениным, лозунги которых были таковы: «Земля — крестьянам», «Фабрики — рабочим» и «Мир — народам» были понятны простым людям. Слайд 1. В.И. Ленин стал основателем партии «Союз борьбы за освобождение рабочего класса». Именно Ленин подготавливал демонстрации, восстания. - В нашем городе есть улица 50 лет Октября. - Знаете ли вы, где она находится? - Как вы думаете, в честь чего она названа? - Названа она в честь революции 1917г. - В честь октябрьской революции много лет в нашей стране устраивали демонстрации. Давайте с вами посмотрим видеофрагмент демонстрации. - С этого момента страна стала называться Советская Россия (советы рабочих). После 1917 года многие окраины Российской Империи решили тоже освободиться от своих правителей и решили войти в состав Советской России. В 1922 году образовалось на карте мира новое государство СССР. (Прикрепляется к ленте времени) - Слышали ли вы такое название? -Кто может расшифровать? 3) Работа по атласу. (В парах) - Посмотрите на карту СССР. Слайд 2. - Посчитайте, сколько республик входило в СССР. (Показ на карте) - Еще одним переломным моментом стал 1991 год - сколько лет прошло с 1917 по 1991 год? - В 1991 году произошел распад СССР. Союзные республики решили выйти из состава СССР. Наша страна стала называться Российской Федерацией. (Прикрепляется к ленте времени) И страной начал управлять президент. Первый президент РФ - Ельцин Борис Николаевич. 4) Работа с картой РФ. - Посмотрите на современное устройство Российской Федерации. - Сможете ли вы показать границы РФ? - А знаете ли, как называется глава нашего государства? - Кто сейчас является президентом? В.В. Путин Родился 7 октября 1952 года в Ленинграде. Добившись немалых достижений для Санкт-Петербурга, Владимир Владимирович начал работать в Москве заместителем управляющего делами президента. За короткий срок стал считаться одной из влиятельнейших политических фигур в Кремле. Затем был назначен директором ФСБ России. Став преемником Бориса Ельцина, Путин 31 декабря 1999 года занял должность президента. Затем Путин выбирался президентом на второй срок. И только в 2008году Путин не выдвигал свою кандидатуру на пост президента, и президентом стал Дмитрий Анатольевич Медведев, который сейчас является Председателем Правительства. 5) Физминутка И.п. - стоя или сидя, руки на поясе. 1 - правую руку вперед, левую вверх, 2 - переменить положения рук. Повторить 3-4 раза, затем расслабленно опустить вниз и потрясти кистями, голову наклонить вперед. Темп средний. И.п. - сидя, руки вверх. 1 - сжать кисти в кулак, 2 - разжать кисти. Повторить 6-8 раз, затем руки расслабленно опустить вниз и потрясти кистями. Темп средний. И.п. - стойка ноги врозь, руки за голову. 1 - резко повернуть таз направо, 2 - резко повернуть таз налево. Во время поворотов плечевой пояс оставить неподвижным. Повторить 6-8 раз. Темп средний.	Предполагают. Внимательно слушают. Отвечают на поставленный вопрос. Формулируют задачи: 1.Узнать, как называлась наша страна в ХХ и начале ХХI веков 2.Узнать, кто управлял страной в этот период. Размышляют. Рассуждают. Слушают информацию об Октябрьской революции 1917 года. Отвечают на вопросы об улице 50 лет октября. Смотрят видеофрагмент демонстрации. Воспринимают информацию о становлении СССР. Предполагают. Работают в парах по атласу. Рассматривают карту СССР. Считают количество республик, входящих в СССР, перечисляют их. Всего в СССР входило 15 республик:  РСФСР, Украинская ССР, Белорусская ССР, Узбекская ССР, Казахская ССР, Грузинская ССР, Азербайджанская ССР, Литовская ССР, Молдавская ССР, Латвийская ССР, Киргизская ССР, Таджикская ССР, Армянская ССР, Туркменская ССР, Эстонская ССР. Считают. - 74 года. Воспринимают информацию о появлении Российской Федерации. Работают с картой Российской Федерации. Показывают границы РФ. Называют. - Президент В.В. Путин. Слушают информацию о президенте и Председателе Правительства РФ. Выполняют упражнения, повторяя за учителем.
4.                  Первичное закрепление во внешней речи.
Работа с учебником. - Прочитайте первый абзац. - В каком году произошла  октябрьская революция? - Почему получила название Советская Россия? - Какие республики входили  в состав СССР? - Как же называется сейчас наша страна? - Кто является главой государства? - А теперь давайте прочитаем об этом текст на стр.37. - Кто же был первым Президентом РФ? - Кто является Президентом РФ сейчас? - Кто Председатель Правительства?	Работают с учебником. Читают. Отвечают на поставленные вопросы.
5.                  Самостоятельная работа с самопроверкой.
- На основе прочитанного текста выполните в тетради упр.16 на стр.9. - Мы сегодня с вами на уроке дополнили ленту времени. Заполните ленту времени в рабочей тетради упр.17 стр.9.	Выполняют задания в тетради на печатной основе, затем проверяют.
6.                  Включение нового знания в систему знаний и повторение.
- Давайте ещё раз обратимся к ленте времени в учебнике на стр.38. - Расскажите, какие события из истории Отечества вам запомнились?	Работа с лентой времени. Рассказывают, перечисляют.
7.                  Рефлексия учебной деятельности.
– Вспомните тему урока. – Какие задачи мы поставили в начале урока? - Узнали ли мы, как развивалась наша страна? - Как называлась в начале и сейчас? - Домашнее задание: из разных источников информации узнать о событиях, произошедших в СССР. Помните, что это время, о котором вам могут рассказать ваши родственники.	Называют тему урока. Отвечают на поставленные вопросы. Записывают домашнее задание.

Учитель:_____________________

Руководитель практики:___________________

Отметка:________________________