Конспект урока окружающего мира "Предметы и их признаки" 1 класс

Урок окружающего мира

1 класс

Тема: «Предметы и их признаки»

Цели деятельности учителя:

-создать условия для повторения и углубления знаний о признаках предметов, совершенствования умения отличать предметы по набору характерных признаков,

-способствовать развитию мышления, образности и красоты речи,  внимания,

-расширения кругозора.

Планируемые результаты образования

Предметные: умеют объяснять мир: называть окружающие предметы и их взаимосвязи; умеют определять своё отношение к миру: оценивать правильность поведения в быту (правила общения).

Личностные: понимают Эмоции других людей, сочувствуют, сопереживают.

Метапредметные:

Регулятивные: учатся высказывать своё предположение на основеработы с иллюстрацией учебника.

Познавательные: общеучебные – строят осознанное речевое высказывание в устной форме; используют знаково-символические средства для решения учебных задач; логические – анализируют пословицы.

Коммуникативные: понимают возможность различных позиций других людей, отличных от собственной, и ориентируются на позицию партнёра в общении и взаимодействии.

Сценарий урока

1.     Организационный момент

Дети хором наизусть читают стихотворение

С добрым утром! Начат день!

Первым делом – гоним лень!

На уроках не молчать,

Всем работать, отвечать!

-Из чего наш мир состоит?

Из дубка, что в поле стоит,

Из высоких гор с сединой

И ещё из тебя со мной.

Из мальчиков и девочек,

Из книжек и затей,

А главное, аглавное,

Из взрослых и детей!

 - Безусловно, первые и главные ваши помощники в знакомстве с окружающим вас миром – это ваши родители, были ваши воспитатели в детских садах, а сейчас учителя.

2.     Введение в тему урока

- Сегодня утром в нашем кабинете я обнаружила  пакетик, в котором лежит интересный предмет. Хотите узнать, что это за предмет?

Тогда внимательно послушайте.

Очищают воздух,

Создают уют,

На окнах зеленеют,

Круглый год цветут.

(Достать из пакета цветок, поставить в вазу на столе)

- Как вы смогли догадаться, что это цветок? (по признакам предметов и действиям)

- Догадайтесь , какой сегодня будет тема урока. (предметы и их признаки)

- Вспомните, о каких признаках предметов мы говорили на других уроках, например, на уроке математике. (цвет, форма, размер, материал, назначение…)

3.     Практические задания

- Сейчас мы с вами поиграем в игру «Угадай предмет»

Серый, хищный, жадный… (волк).

Рыжая, хитрая, ловкая…(лиса).

Косой , слабый, трусливый…(заяц)

Большой, косолапый…(медведь)

Сухое, свежее,  душистое…(полотенце)

Солнечный, весёлый…(денёк)

- Благодаря чему вам удалось угадать предметы? (благодаря признакам)

- Почему мы различаем предметы?  (у них разные признаки)

Работа по учебнику.стр 40

- Рассмотрите рисунки вверху страницы. Что общего у предметов на каждом рисунке? Какой предмет лишний? Почему?

 - Рассмотрите предметы в нижней части страницы. Дайте два разных названия каждому предмету. (Например, топор - инструмент )

Назовите по два признака каждого из этих предметов.

- Как мы различаем предметы? (по признакам)

Групповая работа

- На карточках нарисованы группы предметов. Зачеркните лишний предмет, объясните своё решение. Кто закончил работу, делают руки «домиком».

- Проверка.

 - Как вы находили лишний предмет? (по признакам)

- Вы любите разгадывать загадки? В загадках указываются самые главные признаки предметов, но сами предметы не называются. Сейчас мы узнаем. Кто в классе самый внимательный и наблюдательный.

          Надя

          Мягкие лапки,

А в лапках – царапки. (кошка)

Лера

          Упадёт – подскачет,

Ударишь – не плачет. (мячик)

Илья

           Сильнее солнца,

Слабее ветра,

Ног нет, а идёт,

Глаз нет, а плачет. (туча)

Настя Франк

Я сильней десяти коней,

Где в полях пройду весной,

Летом станет хлеб стеной. (трактор)

Яна

Родились у матушки

Сто четыре дочки:

У каждой дочки –

Румяные щёчки,

На косе – листочки. (яблоня с яблоками)

Индивидуальная работа в печатной тетради с.13

- Сейчас я вам загадаю загадки, а отгадки вы нарисуете в тетради.

Нарисуйте в рамках плоды: слева – небольшой  кислый  овальный, а справа – большой, полосатый, круглый, сладкий.

(после проверки выполняют самоанализ по плану, один ученик вслух)

•      Что нужно было сделать?

•      Удалось ли сделать?

•      Всё сделано правильно или есть недочёты?

•      Сделал всё сам или с чьей-то помощью?

Игра «Отгадай предмет»

- Помогите отыскать маленький , шерстяной, синий предмет, который можно надевать на ногу.

 - Что вам помогло догадаться, что это носок?

 - Загадайте сами предметы, а мы их будем отгадывать. (3-4 предмета)

4. Итог урока.

- Чему на уроке учились?  (учились различать предметы по их признакам)

ВЫВОД: Предметы мы различаем по их признакам

- Сделайте самооценку урока. Заполним вазу цветами.  (каждый ученик выбирает цветок-стикер и прикрепляет на доску в вазу)