Конспект урока окружающего мира "Рельеф Северной Осетии"

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА 

Учитель: Судакова Е. М.                                                                                                   Класс:4

Тема: Рельеф Северной Осетии.

Цели:

·         Развивающая: развивать любознательность, интерес к культуре и истории своего края.

·         Образовательная: раскрыть основные понятия: рельеф, названия хребтов; сформировать представление о поверхности родного края; находить и показывать на карте свой регион.

·         Воспитательная: воспитывать любовь к родине, интерес к предмету.

ТИП УРОКА: Урок усвоения новых знаний ( УУНЗ)

Методы: интерактивные, поисково-исследовательский

Формы: фронтальная, парная, индивидуальная, работа с картами.

Карта   урока

Деятельность учителя	Деятельность уч-ся	УУД	Примечание
1.Организационный этап
Все расселись по местам, Никому не тесно? По секрету вам скажу: «Будет интересно!»		регулятивные
2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Алихан Токаев Во век не забуду, родная земля, Вершины твои, облака над Хребтами…… -Что описал автор в своём стихотворение? Всё что вы перечислили как можно назвать общим словом? Кто догадался, какая тема сегодняшнего урока? Какие задачи мы поставим перед собой исходя из темы?	Читают стих-е Вершины, горы, равнины, реки….. Поверхность земли	Познавательные Регулятивные коммуникативные	Слайд 1. Учебник Бобылёвой с.16 Слайд 2. Слайд3.
3. Актуализация знаний
Блиц-опрос -В какой части России находится наша республика? -На какой стороне Кавказкого хребта находится РСО-Алания? -Соседи нашей республики. Перечислите. -Сколько в республике районов? Перечислите их. -Сколько в республике городов? -Какой город в республике самый малочисленный? -Что является административным центром Кировского района?	Ответы детей Юго-запад На севере 7 республик и 2 края 7 6 Дигора Селение Эльхотово	Познавательные Коммуникативные регулятивные
4. Первичное усвоение новых знаний
Какая бывает поверхность земли? Поверхность земли – это рельеф. Кто может сказать, что входит в понятие рельеф?	Ответы детей Дают сам-но определение Сравнивают с научным определением	Коммуникативные Регулятивные Познавательные Личностные	Слайд 4
5. Первичная проверка понимания
О рельефе нашей республики проще всего узнать по физической карте. Вспомним, что на ней обозначается каким цветом. -В какой части республики находятся горы? Равнины? -Каких форм рельефа в Сев. Осетии больше? Физминутка Игра «Испорченный телефон» Перед вами лежат специальные карты отображения рельефа. Как они называются? Рассмотрим север республики. Здесь находится низменность, рассечённая Тереком на 2 части. Как узнать, где левая часть, а где правая? Левая часть- Терско-Кумская равнина, правая-Притеречная. Терский хребет и Кабардино-сунжеский хребет отделяют Притеречную равнину от Северо-Осетинской наклонной равнины. У Владикавказа равнина 700м над уровнем моря, у Беслана 500м, у Карджина-350м. К югу от Владикавказа идут параллельно друг другу 5 высоких хребтов:Лесистый, Пастбищный, Скалистый, Боковой. Почему у них такие названия? Между Скалистым, Боковым и Главным расположены продольные равнины- межгорные котловины (ущелья)	Работают с физической картой Передают друг другу по цепочке на ухо определение рельефа. Последний ученик должен сказать что это. Работа с контурной картой рельефа. Читают название. Ответы детей Находят и надписывают названия в контурной карте. ответы	Коммуникативные Регулятивные Познавательные Личностные	Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7-11 Слайды
6.Первичное  закрепление
Разгадывание кроссворда(учебник Бобылёвой с. 24) Какая вершина в Северной Осетии самая большая? Другая гора видная из любой точки Владикавказа Мадхох- Столовая гора. С этой горой связано несколько легенд, причём возможно именно форма горы и послужила основой для них.	Работа в паре. Ответы детей. Казбек.	Регулятивные Коммуникативные Личностные	слайды
7. Информация о домашнем задании, инструктаж о его выполнении
Поискать в различных источниках информации легенды связанные с названиями Кавказких вершин.		Регулятивные, личностные.
8. Рефлексия ( подведение итогов занятия)
Послушайте самый поэтичный вариант легенды связанный со Столовой горой. Записал этот вариант пропагандист кавказкой природы и истории Василий Георгиевич Цабаев. Понравилась вам легенда? Давайте вспомним наши задачи урока. Смогли ли мы их достичь? Оцените себя на уроке.	Слушают легенду.	Познавательные Регулятивные Личностные коммуникативные	слайд