|
Этапы
урока
|
Формы,
методы, методические приёмы
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учащихся
|
Приёмы
контроля
|
|
Осуществляемые
действия
|
Формируемые
умения
|
|
1.
Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент)
|
Фронтальная,
словесный. Слово учителя
|
Приветствует
учащихся.
Прозвенел
опять звонок, начинается урок.
-
Проверим готовность к уроку
|
Приветствуют
учителя. Организуют своё рабочее место
|
Проявляют
эмоциональную отзывчивость на слова учителя
|
Наблюдение
|
|
2.
Актуализация
знаний. Проверка домашнего задания
|
Фронтальная,
словесный. Беседа
|
Организует
проверку домашнего задания, устанавливает правильность и осознанность его
выполнения
-
Какие опасности могут произойти в квартире (доме)?
-
Как нужно действовать, если в квартире возник пожар?
-
Как действовать при аварии водопровода?
-
Что нужно делать, если вы в квартире почувствуете запах газа?
-
Назовите самые важные телефонные номера.
|
Проговаривают
правила безопасного поведения в доме в случаях возникновения пожара, аварии
водопровода, утечки газа
|
Осуществляют
контроль, самоконтроль для установления правильности выполнения заданий
|
Ответы
на вопросы учителя
|
|
3.
Постановка
учебной задачи
|
Фронтальная,
словесный. Беседа
|
Мотивирует
учащихся на определение темы и задач урока
-
Мы продолжим разговор о нашей безопасности. Часто, когда мы отправляемся в
путь, нам говорят: «Счастливого пути!»
-
Почему так говорят?
-
Что мы должны соблюдать, выйдя на улицу?
-
Определите тему урока.
-
Какие роли мы исполняем, являясь участниками дорожного движения?
-
Какие учебные задачи поставите сегодня на урок?
|
Отвечают
на вопросы учителя. Формулируют тему и учебные задачи урока
Правила
дорожного движения
Пешеходы,
велосипедисты, пассажиры
|
Принимают
учебную задачу, сформулированную под руководством учителя
|
Беседа
по вопросам
|
|
4.
Усвоение
новых знаний и способов действий
|
Фронтальная,
просмотр видеофильма
|
Организует
внимательный просмотр видеофильма по теме урока
-
Что нам помогает на уроках окружающего мира получить новые знания?
-
Сегодня мы будем получать новые знания через просмотр видеофильма.
-
Как необходимо смотреть фильм, чтобы всё понять и запомнить?
-
Всем было понятно, всё ли запомнили?
-
Как проверить наши знания?
|
Отвечают
на вопросы учителя. Просматривают видеофильм
-
учебник, учебные фильмы
-
не отвлекаться, внимательно смотреть и слушать, запоминая информацию
|
Запоминают
необходимую информацию по правилам дорожного движения
|
Наблюдение
|
|
5.
Физкультминутка
|
Коллективная,
практический
|
Проводит
физкультминутку
Мелкие
шажки – 1,2,3.
Лёгкие
прыжки – 1, 2, 3.
Движенья
эти повтори.
Вот
и вся зарядка – 1, 2, 3.
Мягкая
посадка – 1, 2, 3.
|
Выполняют
движения по тексту под руководством учителя
|
Осуществляют
профилактику утомления
|
Правильное
выполнение движений
|
|
6.
Закрепление
знаний и способов действий
|
Групповая,
практический. Создание ситуаций с помощью образовательного конструктора
«Построй свою историю»
|
Организует
работу по группам
-
На этапе закрепления учебного материала проведём игру «Найди ошибку». Для
этого вы создадите ситуации, когда участники движения нарушают правила
безопасности на улице и дорогах, с помощью конструктора «Построй свою
историю», создадите комиксы. Потом результаты работы групп будут представлены
одноклассникам, они определят ошибки участников дорожного движения
-
Вспомним правила работы в группе
|
Работают
в группах, создают ситуации нарушений правил дорожного движения пешеходами,
велосипедистами, пассажирами, представляют их в виде комиксов. Определяют
нарушения правил дорожного движения
|
Умеют
работать в группе, прислушиваются к мнению других, высказывают своё мнение;
применяют знания правил дорожного движения для создания моделей поведения с
нарушениями их
|
Практичесая
работа
|
|
7.
Рефлексия
учебной деятельности на уроке (итог)
|
Графический
диктант
|
Учитель
напоминает правила выполнения графического диктанта, читает утверждения:
-
В общественном транспорте не стоит привлекать внимание окружающих слишком
громкими разговорами, в том числе и по мобильному телефону (+)
-
Ездить на велосипеде по дорогам можно с 12 лет (-)
-
Когда загорится зелёный свет, смело переходи дорогу (-)
-
Переходи улицу только тогда, когда транспорт уедет от остановки, и только на
перекрёстке или по пешеходному переходу (+)
-
На платформе можно заходить за ограничительную линию (-)
Проводит
проверку выполнения диктанта
-
Как вы оцените свою работу на уроке?
|
Отмечают
верное утверждение знаком «+», неверное – «-».
При
проверке дети объясняют и доказывают постановку знака, выполняют самооценку
деятельности на уроке:
!
– всё понял и запомнил, буду соблюдать правила в жизни;
?
– работал на уроке, но допускаю ошибки в знаниях и поведении;
-
- ничего нового не узнал, соблюдать правила безопасности необязательно
|
Осмысливают
и оценивают свою деятельность на уроке
|
Графический
диктант
Саморегуляция
|
|
8.
Домашнее
задание: с.8-13
читать, вопросы «Проверь себя», рабочая тетрадь с.9 №6, составить памятку
«Мой безопасный путь» - по желанию
|
Фронтальная,
словесный. Объяснение учителя
|
Объясняет
содержание и способы выполнения домашнего задания. Проверяет соответствующие
записи
|
Слушают
объяснения учителя. Делают соответствующие записи
|
Принимают
учебное задание с уровнем своего развития
|
Вопросы
«Проверь себя», задание в рабочей тетради
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.