Конспект урока окружающего мира "Страны мира"

Ход урока:

Этап урока	Задачи	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Результат совместной деятельности
1.                 Организационный Личностные УУД: Развитие познавательного интереса, форми­рование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе.	Подготовить учащихся к работе на уроке.	- Здравствуйте, ребята! Я очень рада видеть вас. А теперь давайте встанем все ровно, выпрямим спины, успокоимся и тихо сядем. Меня зовут: Наталья Ильинична.		Обеспечили готовность детей на уроке
2.Подготовка учащихся к восприятию нового учебного материала Личностные УУД. Развитие умения работать с информацией.	Обеспечить мотивацию изучения новогоматериала. Актуализация субъектного опыта учащихся	- А чтобы проверить, как вы усвоили материал прошлого урока, давайте проведем фронтальный опрос. - Я задаю вам вопрос, а вы на него отвечаете. - Пока проходит фронтальный опрос, 6 человек, получившие карточки с заданием выполняют его. И так начнем: 1.Сколько государств расположено на  материке Северная Америка? 2. Какой из штатов США граничит с Россией? 3. Назовите самые крупные города США? 4. Какие знаменитые здания расположены в Вашингтоне? 5. Назовите центральную часть города Нью – Йорка 6. Когда и какое трагическое событие  произошло в городе Беслан? - Сдаем карточки, с выполненными заданиями.	Дети слушают учителя более 20 государств. Аляска Вашингтон, Нью –Йорк…. Белый Дом, Капитолий, Пентагон Манхэттен 1 сентября 2004 год, террористы захватили школу	Обеспечили мотивацию изученного материала. Актуализировали  знания прошлого занятия.
3    Этап усвоения новых знаний и способов деятельности Познавательные УУД: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение делать умозаключения и вы­воды в словесной форме. Коммуникативные УУД. Формирование умения грамотно строить речевые высказывания Регулятивные УУД. Развитие умения осмысливать полученную информацию Метапредметные результаты обучения Развитие умения принимать и сохранять цель и учебные задачи  совместной деятельности. Регулятивные УУД: осуществляет пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на движения учителя, а затем самостоя­тельно оценивает правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.	Обеспечить восприятие, осмысление и первичное запоминание учащимися нового материала, содействовать усвоению учащимися способов, которые привели к определенному выводу, создать содержательные и организационные условия усвоения учащимися методики воспроизведения изучаемого материала	- Сегодня мы с вами продолжим путешествие по странам мира и познакомимся со страной Великобританией (слайд 1). Узнаем о ее столице, и познакомимся с достопримечательностями  этого города. - Открываем учебники на странице 85, давайте с вами прочитаем первый абзац по цепочке. - Найдите Лондон  на карте в учебнике на странице 84. - Что мы узнали. прочитав этот абзац? - А вы знает,  что каждая страна имеет свою символику? - Какие атрибуты символики вы знаете? - Великобритания так же имеет свой флаг, герб. - Флаг Великобритании  - один из государственных символов Соединенного Королевства Великобритании и Северной Ирландии. Представляет собой синее прямоугольное полотнище с изображением красного прямого креста в белой окантовке, наложенным на белый и красный косые кресты. (слайд 4) Королевский герб -  это официальный герб британского монарха (в настоящее время — Елизаветы II). Другие члены королевской семьи и правительство страны используют другие гербы. Королевский герб встречается в двух вариантах, один из которых используется только в Шотландии. На обычном варианте герба два льва и семь геральдических леопардов: шесть золотых леопардов с лазоревым вооружением на щите, по три в 1-м и 4-м полях четверочастно разделённого щита (они соответствуют Англии). Червлёный, лев с лазоревым вооружением во втором поле олицетворяет Шотландию. Коронованный леопард в нашлемнике. Золотой коронованный лев в качестве щитодержателя поддерживает щит справа. С другой стороны щит поддерживает закованный в цепь единорог (слайд 5) - Королеву Великобритании зовут Елизавета II - полное имя Елизавета Александра Мария. Она управляет страной с 1952 года и по сегодняшнее время (слайд 7).   - Продолжаем читать абзац. Недалеко от Тауэра находится Тауэрский мост -  разводной мост в центре Лондона над рекой Темзой. Иногда его путают с Лондонским мостом, расположенным выше по течению. Открыт в 1894 году. Также является одним из символов Лондона и Британии.(слайд 10) - Англия — страна многонациональная. Здесь живут англичане, шотландцы, ирландцы, уэльсцы, и  другие народы. Государственный язык — английский. - У меня на доске закреплена ромашка, под каждым лепестком  написан вопрос, для ответа на который вы должны будете прочитать следующий абзац. Кто хочет ответить на вопрос? Остальные самостоятельно читают  абзац. - А как вы думает, почему так назвали колокол?   - Весит он почти 14 тонн, в высоту он более двух метров , а в диаметре – около трех метров. Откуда взялось такое название колокола, никто до сих пор точно сказать не может. По одной версии, колокол был назван в честь сэра Бенджамина Холла, руководившего работами по отливке колоколов. По другой версии – в честь Бенджамина Каунта – популярного в те времена боксера в тяжелом весе – якобы колокол в честь своего кумира назвали рабочие, которые доставляли «Большого Бена» из литейных цехов Уайтчапела к зданию Парламента на телеге, запряженной 16 белыми лошадьми (слайд 11). Физ. минутка. На острове Джерси в проливе Ла — Манш находится знаменитый зоопарк (слайд 13) с редкими животными Африки, Австралии, Южной Америки. Он создан английским путешествеником  и писателем Джералдом Даррелом. Ребята, кто из вас читал отрывок из его книги «Моя семья и другие звери»?	Слушают учителя Самый крупный остров в составе Британских островов — Великобритания. Он отделен от материка проливами. На этом острове расположена большая часть государства, которое носит имя острова — Великобритания (слайд 2).Столица Великобритании город — Лондон (слайд 3).. Это большой порт в устье реки Темзы Ищут на карте город Лондон Варианты детей Да Гимн, Герб, Флаг Одна из главных достопримечательностей центра столицы — Букемгемский дворец, (слайд 6) окруженный громадным парком. Здесь живет королева со своей семьей Дворец и сегодня охраняется гвардейцами в красных мундирах и черных шапках из медвежьего меха(слайд 8). Британцы очень бережно относятся к своему прошлому и традициям. В музее — крепости XI века — Тауэре  - стражники в средневековой одежде до сих пор стерегут сокровища британских королей (слайд 9). Власть в стране осуществляется королевой  и парламентом. Красивое старинное здание парламента стоит на набреженой реки Темзы. Королевский вход в парламент украшает высокая башня с главными часами страны. У часов четыре циферблата (на каждой стороне башни)и колокол, который отбивает время. Он называется Биг — Бен. Варианты детей Одна из достопримечательностей Лондона — красные двухэтажные автобусы (слайд 12) Когда выходишь из такого автобуса, надо смотреть на дорогу не с лева на право, как у на, а наоборот, ведь в Великобритании левостороннее движение.	Обеспечили закрепление учащимися знаний и способов деятельности, Повысили уровень осмысления изученного материала.
4. Этап подведения итогов занятия Регулятивные УУД Формирование умения оценивать свою и чужую деятельность. Личностные УУД проявляются в авторском стиле юного ху­дожника. Регулятивные УУД: оценивает и анализирует результат своего труда, определяет то, что у него лучше всего получилось; адекватно воспринимает оценку учителя и высказывания одно­классников с отзывами о выполненной работе.	Совместно с учащимися выявить качественную оценку работы класса и отдельных учащихся	Ребята, мы хорошо с вами поработали, а теперь. чтобы проверить, хорошо ли вы усвоили эту тему выполним тест: (слайд 14 - 21) 1. Самый крупный город в составе Британских островов. 2.Столица Великобритании. 3.Главная достопримечательность центра столицы. 4. Как зовут королеву Великобритании? 5. Музей - крепость XI века 6. Как называется колокол, отбивающий  время, находящийся в башне у входа в парламент? 7. Какое движение автомобилей в Великобритании? 8.Кто является создателем  зоопарка с редкими животными из Африки, Австралии и Южной Америки? - Сдаем листочки.	Выполняют тест Великобритания Лондон Букингемский дворец Елизавета II Тауэр Биг - Бен Левостороннее Джералд Даррелл	Подвели итоги урока, выяснили понимание темы.
5. Этап рефлексии Коммуникативные УУД: умение рассуждать о рисунке	Инициировать рефлексию учащихся по вопросу эмоционального состояния, мотивации, своей деятельности и взаимодействия с учителем и одноклассниками. Обеспечить усвоение учащимися принципов саморегуляции и сотрудничества	У вас на партах лежат смайлики. Если вам понравился урок и у вас не возникло трудностей, то закрасьте  смайлик желтым  цветом. Если у вас возникли трудности, то красным. Если вам не понравился урок, то синим . На уроке мы с вами успешно потрудились. Всем спасибо! Урок окончен.	Выполняют задание учителя	Выявили эмоциональное состояние ученика на уроке