Конспект урока окружающего мира в
1 классе
программа «Планета знаний»
Учитель: Лаврентьева Валентина Николаевна
МОУ Краснореченская средняя школа
Ульяновская область Старомайнский район
Тема: Твоё настроение.
Педагогическая цель: способствовать развитию эмоциональной сферы
ребёнка, умения понимать эмоциональное состояние других людей и учитывать его в
процессе общения; создавать условия для раскрытия значения положительных и
отрицательных эмоций в жизни человека, ознакомления с некоторыми элементарными
приёмами управления собой; содействовать развитию умения выражать своё
отношение к миру в рисунках.
Планируемые результаты:
Предметные:
понимают эмоциональное состояние других людей и учитывают его в процессе
общения; раскрывают значение положительных и отрицательных эмоций в жизни
человека.
Личностные:
имеют осознанные устойчивые эстетические предпочтения в окружающем мире.
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Регулятивные: самостоятельно адекватно оценивают правильность выполнения
заданий и вносят необходимые коррективы.
Познавательные: общеучебные – используют знаково- символические средства
(рисунки) для решения учебных задач;логические – устанавливают
причинно- следственные связи.
Коммуникативные: умеют работать коллективно, слушать и понимать речь
других.
Оборудование:
учебник «Окружающий мир» Г.Г.Ивченкова, И.В.Потапов, рабочая тетрадь к учебнику
«Окружающий мир» Г.Г.Ивченковой, И.В.Потапова, приложение «Настроение»,
песня «Улыбка» сл. М.Пляцковского, музыка В.Шаинского, жетоны с улыбками,
воздушные шары.
Ход урока:
Организационный
момент.
Добрый день ребята.
Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Друг на друга посмотрели,
Улыбнулись и тихонько сели.
А сейчас прослушайте
песню.
Звучит песня «Улыбка»
сл. М.Пляцковского, музыка В.Шаинского.
Формирование
новых знаний.
1)Беседа:
- Какие чувства у вас
вызвала песня?
- Повлияла ли она на ваше
настроение?
- А что такое настроение?
Выскажите своё мнение.
- Настроение – это состояние
души.
- Каким бывает настроение?
- От чего зависит
настроение?
- Когда у вас бывает
хорошее настроение?
- Как можно догадаться,
какое у человека настроение? ( По выражению лица, по мимике)
- У меня в руках
картинки с изображением весёлого и грустного мальчиков
- Кто из мальчиков
весёлый?
- По какой причине он может
веселиться?
- А кто грустный?
- Какие причины могли
заставить его грустить?
- А какое настроение
вызвало у Пети каждое событие? Покажи стрелкой. ( тетрадь с. 32)
2) Работа в
парах. Игра:
- Давайте попробуем
передать выражение лица соседу.
Передайте добрую улыбку,
смешинку, страшилку, злобу, сердилку и напоследок добрую улыбку.
- Какое выражение лица вам
больше понравилось? Почему?
Улыбка – это
хорошее настроение. С помощью улыбки мы дарим друг другу здоровье и радость.
- А, чтобы у нас было
крепкое здоровье, сделаем физкультминутку.
3. Физкультминутка:
Отдых наш -
физкультминутка,
Занимай свои места:
Раз - присели, два - привстали.
Руки кверху все подняли.
Сели, встали, сели, встали
Ванькой-встанькой словно стали.
А потом пустились вскачь,
Будто мой упругий мяч.
3) Беседа:
- А какое у вас сегодня настроение?
- На столах лежат
жетоны с изображением настроения, выберите тот , который соответствует вашему
настроению.
- Что может повлиять
на настроение?
- А как слова могут
повлиять на настроение?
Добрые слова, сказанные от
души, дарят силу и энергию тому, к кому адресованы, но и самому произносящему
их.
4) Работа с пословицей.
- Как вы понимаете смысл
данной пословицы:
На грубое слово не сердись, а на ласковое не
сдавайся.
Улыбнитесь и скажите друг другу добрые слова.
4. Закрепление изученного материала.
5) Творческая работа.
- Каким у вас бывает настроение, когда вы выбираетесь на природу: в лес,
на речку, на экскурсию? Нарисуйте рисунок в тетради с. 32.
(выставка рисунков)
6) Тест «Настроение»
- У вас на листочках написаны предметы, которые мы изучаем в школе, а
рядом нарисован рисунок настроения. Закрасьте желтым цветом настроение,
которое вы получаете при изучении данного предмета.
- Ребята, а если у кого -то из товарищей, плохое настроение к некоторым
предметам, как им можно помочь? (Дети высказывают свои версии)
4. Итог урока.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- Что такое настроение?
- Каким бывает настроение?
- Какие способы есть улучшить настроение?
5. Рефлексия.
-У вас в руках воздушные шары нарисуйте на них, какое у вас сейчас
настроение.
-А сейчас выйдем на улицу и запустим наши шары в небо и пожелаем друг
другу и всем людям хорошего настроения.
