Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему "Город и село".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему "Город и село".

библиотека
материалов

III четверть I класс

Окружающий мир

Урок 3.

Тема: Город, в котором мы живём.

Цели:

показать взаимосвязь между жителями города и села;

формировать уважительное отношение к труду людей в сельской местности.

Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текста, таблиц;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение устанавливать аналогии;

6) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение совместно договариваться о правилах общения и поведения.


Личностные УУД:

1) формируем умение определять и высказывать самые простые, общие для всех людей правила.


Регулятивные УУД:

1) формируем умение определять цель деятельности на уроке;

2) формируем умение определять успешность выполнения своего задания в диалоге с учителем;

3) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы

Звучит фонограмма песни «Агидель, город мой!»,

сопровождающаяся презентацией о городе

- Как вы думаете, о чём мы будем говорить сегодня на уроке окружающего мира? Какая будет у нас тема урока?

Где живём мы с вами? Что узнали вы об истории города Агидель?

На какие вопросы вы хотели бы получить ответы?

Дети высказывают свои предположения, учитель повторяет наиболее правильную формулировку.

Составление плана.

Дети предлагают, учитель обобщает.

На доске появляется примерный план: Р 1

1) Знакомство с разными городскими объектами (дома, театры).

2) Знакомство с городским транспортом.

3) Знакомство с профессиями людей в городе.

Что мы сейчас делали? (Составляли план урока.)

Какое умение формировали? (Умение организовывать свои дела.)

ΙΙ. Совместное открытие знаний

Работа в учебнике. 1 3 4

1) – Рассмотрите верхний рисунок на с. 12.

Что перепутал художник?

Чем же отличается село от города?

Проверим свои предположения, прочитаем вывод на с. 12.

Чем заняты люди на селе?

2) – Посмотрите на нижний рисунок на с. 12.

Что изображено на рисунке?

Чем занимаются люди на селе?

Почему? (Если дети испытывают затруднения: Зачем люди обрабатывают землю? Для чего разводят животных?)

Как вы думаете, люди на селе выращивают растения и животных только для себя? (Они поставляют продукты питания горожанам.)

Что они получают взамен от городских жителей? (Одежду, предметы быта, бытовую технику, сельскохозяйственные машины и т.д.)

Проверим свои предположения, прочитаем вывод на с. 12.

3) – Что современному человеку помогает получать более высокие урожаи хлеба, овощей и фруктов, увеличивать удои молока и т.д.? (Техника.)

Машины помогают человеку и в городе. Это одна и та же техника?

Какие сельскохозяйственные машины вы знаете?

Посмотрите на иллюстрацию на с. 13.

Как называются эти машины?

Как они помогают жителям села? (Если дети испытывают затруднения: Для чего нужен в сельском хозяйстве трактор? Грузовик? Комбайн?)

Рассмотрите верхнюю серию картинок на с. 13.

Кто знает, какими сельскохозяйственными работами занимаются жители села?

Как вы думаете, какое время года изображено на рисунке?

Какие из них относятся к нашему времени, а какие – к более раннему?

Есть ли теперь машины, которые заменили ручной труд?

Кто знает, какие? Как они помогают человеку?

Сельские жители, работающие на поле, вспахали поле, посадили семена весной. Собрали урожай летом. Выходит, всё лето они отдыхают? (Нет. Летом жители села следят за урожаем: поливают, удобряют, пропалывают и т.д.)

Куда отправляют урожай с поля? (В овощехранилище, а потом в магазины городским жителям.)

Что мы видим на второй серии картинок?

Каких домашних животных разводят на селе?

Какие продукты от них получают?

Примечание: подробный разбор картинок для детей, которые живут в городе. Сельским ученикам можно предложить составить рассказ о профессии их родителей на селе.

Аналогичная работа проводится с остальными картинками.

Цель: показать городским жителям труд людей в сельской местности.

Благодаря труду жителей села, какие продукты появляются на столе городских жителей?

Что можно приготовить из капусты?

Из молока?

Легко ли достаются продукты сельского хозяйства?

Как нужно относиться к продуктам?

Кто из вас сам пробовал или наблюдал за выращиванием овощей, фруктов?

Где это было?

Что интересного вы заметили?

Почему горожане ездят отдыхать в сельскую местность?

Работа с таблицей. 1 4

Для закрепления материала предлагаем заполнить вместе с детьми таблицу.


Город

Село, деревня

  1. Дома




  1. Дороги




  1. Профессии людей



  1. Машины, транспорт



  1. Продукция





- Обсудите и найдите плюсы и минусы сельской и городской жизни.

- Где бы вы хотели жить, когда станете взрослыми?

- Что вы можете сказать о нашем городе?

- К какой инфраструктуре ближе наш город – к сельской или городской? Почему?

ΙV. Итог урока

Что нового вы узнали на уроке? 2

Что повторили из того, что уже знали?

Выполнили мы все пункты плана?

На какие вопросы получили ответы?

Какие остались?

Где вы сможете найти ответы на эти вопросы? (Если остались.)

Какой вывод сделали?





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-375105

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"