Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему "Откуда в наш дом приходят вода, газ и электричество"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока окружающего мира в 1 классе на тему "Откуда в наш дом приходят вода, газ и электричество"

библиотека
материалов

hello_html_b7e10ab.gifКонспект урока окружающего мира в 1б классе

Тема: «Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество» 

Учитель: Гродинская И. В.


Образовательное учреждение: ГОБУ «Физтех-лицей» им. П. Л. Капицы 

Цель : формировать представление о том, что вода, газ, электричество в нашем доме – результат труда человека, использующего богатства неживой природы.

Задачи:

-познакомить со способами получения воды, газа, электричества, их доставки в наш дом;

-обобщить сведения о бытовых приборах и мерах безопасности при обращении с ними;



УУД (универсальные учебные действия) : 

Регулятивные: выполнять задание в соответствии с поставленной целью; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющей основу осваиваемой деятельности. 

Познавательные: представление о том, что вода, газ, электричество в нашем доме – результат труда человека, использующего богатства неживой природы; знание способов получения воды, газа, электричества, их доставки в наш дом, правил безопасного обращения с бытовыми приборами. 

Коммуникативные: уметь выбирать адекватные речевые средства в диалоге с учителем, одноклассниками; воспринимать другое мнение и позицию. 

Личностные: выражают внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе; соблюдают основные моральные нормы поведения. 

Оборудование: компьютерная презентация, проектор, экран, наглядный ряд; учебник “Окружающий мир”, рабочая тетрадь ( автор А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая, М., «Просвещение», 2014). 




Ход урока 

. Организационный момент 
• Долгожданный дан звонок 
начинается урок. 
• Что возьмем на урок для успешной работы? 
. Актуализация знаний. 
- Что имеют ввиду, когда говорят о природе в доме?

-Какая это природа?

-А что относится к неживой природе?

. Самоопределение к деятельности

-Отгадайте загадки

В неё льётся, из неё льётся,

Сама по земле плетётся. (Река)


Два братца в воду глядятся,

Век не сойдутся. (Берега одной реки)

-А в кране у нас откуда вода и куда она девается? (ответы детей)


По тропинкам я бегу,
Без тропинки не могу.
Где меня ребята нет,
Там не сварится обед. (газ)

-А откуда же в наш дом приходит газ? (ответы детей)


К дальним селам, городам
Что идет по проводам?
Светлое величество!
Это... (электричество)

-А откуда же в наш дом приходит электричество? (ответы детей)

слайд 2

-Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. (Наверное, мы будем говорить о воде, газе, электричестве.)

слайд 3

-Прочитайте тему урока. («Откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество)

IV. Проблемное объяснение нового материала

  1. Работа по учебнику
    Рассмотрите иллюстрации на с. 58, обсудите с соседом по парте, зачем вода, газ, электричество нужны в доме? (в парах: 1р. -вода. 2р.- газ, 3р.- электричество)

Если руки наши в ваксе,
Если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг,
Снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама
Ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо,
Человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба,
Чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли -
Жить нельзя нам без ...
(Воды)
- Давайте вернемся на много лет назад. 
-Что вам известно, как к людям в дом попадала вода раньше? 
Внимание на экран. 
Слайд 4-5. ( Колодец, прорубь) 
-Как люди готовили пищу? 
Внимание на экран 
Слайд 6. ( Костёр, печь.) 
- Как они освещали жилище? 
Внимание на экран 
Слайд 7 (Лучина, свеча, керосиновая лампа) 
- Все это было тяжело и неудобно: ходить к ручью, в колодец за водой, пищу готовить в печах, освещать свои жилища свечой, керосиновой лампой.  И человек, используя свой ум, трудолюбие и богатства неживой природы, нашел выход из положения. 
Он изобрел много интересных вещей. 

Сегодня мы на уроке выясним откуда в наш дом приходят вода, газ, электричество. 
-Что вам известно, откуда в наш дом приходит вода? 
- Действительно, человек берет воду из реки. Но сразу ли она попадает в наш дом? 

- Откройте учебник с.59 

Электронное приложение к учебнику
Выполнение задания по электронному приложению

Слайд 8-9

- Кому нужна вода?

-Зачем вода нужна растениям?

-Нужна ли вода животным?

- Нужна ли человеку?

2. Практическая работа. Демонстрация опыта.

Взять сосуд с воронкой, на дно воронки положить бумажную салфетку, вату, слой бинта, активированный уголь.

Взять другой сосуд с грязной водой и переливать её через воронку в пустой сосуд. Грязь будет оседать на фильтре, а сосуд наполнится чистой водой.

Затем ещё раз пропустить через фильтр и получим чистую воду.

Слайд 10

Взрослые часто говорят детям: «не пейте сырой воды!» И это правильно. Сырая вода только на вид совсем чистая, а если посмотреть на капельку в микроскоп, чего в ней только нет! Плавают, шевелятся какие-то странные живые существа – микробы. Среди них попадаются вредные и опасные для здоровья. Вот почему воду на очистительной станции обезвреживают.

Полезные советы.

* Не пейте воду из родников и других водоёмов, пока не убедитесь в её хорошем качестве. Вода для питья должна быть прозрачной, бесцветной, без какого-либо запаха и привкуса.

* Избегайте употреблять для питья и приготовления пищи воду из крана с горячей водой, так как из него течёт не питьевая, а техническая вода.

* Пейте кипячёную воду, поскольку при кипячении разрушаются многие вредные примеси.

* Очищайте воду в домашних условиях с помощью бытовых фильтров.

* Надёжное средство очищения воды – её «вымораживание».

Слайд 11-13

Почему нужно экономно использовать воду? (ответы детей)

-Как это сделать? (закрывать кран, если не пользуешься водой, не допускать поломки крана)

3. Физкультминутка. 

4. Продолжение работы
- Мы с вами исследовали, откуда в наш дом приходит вода. 
-Откуда в наш дом приходит газ? 
- Да, ребята, природный газ залегает под землей. 
Слайд 14 (Буровые установки на суше.) 
Там, где обнаружено месторождение газа бурят скважину. 
Слайд 15 (Буровые установки на воде.) 
А подается газ по трубам туда, где он нужен. 
Слайд 16(Система газовых труб) 

- Исследуем, откуда в наш дом приходит электричество. 
Откройте учебник стр.59. 

-Что вы видите? 
-Да, река перегороженная плотиной. 
- А зачем ее перегородили?  (Для выработки электричества.) 
- Энергию производят водяные турбины. 
Вот люди и придумали, чтобы падающая с высоты плотины вода крутила особый механизм – ротор турбины. 

Электронное приложение к учебнику
- Почему горит лампочка? (Электричество)

Что же такое электричество и откуда оно приходит, заставляя работать электроприборы?

Слайд 17

Древние греки очень любили украшения из янтаря, его за цвет и блеск называли солнечный камень «Электрон». Отсюда и произошло и само слово Электричество.

Однажды дочь греческого царя протирала янтарь тканью и заметила, что к камушку пристало несколько ниточек. Мы тоже можем повторить опыт греческой девушки для этого не обязательно иметь янтарь.

Есть электричество неопасное, тихое, незаметное. Оно живет повсюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно очень интересно поиграть. Я приглашаю вас в страну "Волшебных предметов", где мы научимся ловить электричество.
Надо закрыть глаза, сосчитать до 10.

Вот мы и в волшебной стране.
Опыт 1.

Давайте расческу превратим в волшебную, а я вам покажу, как это надо сделать. Для этого мне нужен помощник ….пойдет мне на помощь. Надо расческу потереть о волосы и приложить к мелким кусочкам бумаги. Это произошло из-за того, что в наших волосах живет электричество, и мы его поймали,

Вывод: в волосах тоже живет электричество.
Опыт 2. А сейчас мы попробуем другие предметы сделать волшебными.
1. Возьмем шариковую ручку и потрем ее о ткань . Поднесем к маленьким кусочкам бумаги. Вот и кусочки бумаги прыгнули к расческе.

Вывод: электричество живет не только в волосах, но и в одежде.
Каждый из вас может проделать эти опыты дома
-Электрические заряды вы наблюдаете и в природе. Молния –это тоже электрический заряд (слайд 18),

-некоторые рыбы используют электрические заряды для охоты и нападения (слайд 19)

-Как вы думаете, почему нужно экономить электроэнергию? (Ответы детей) (Для работы электростанций расходуется очень много угля, газа, нефти. При сгорании наносится большой вред экологии. При экономии электричества можно снизить мощность электростанции, а значит и воздух будет чище и климат лучше.)

-Как можем мы экономить электроэнергию? (Выключать свет, когда он не нужен. Приобретать электросберегающие лампочки.)

Слайд 20-21 Правила безопасности при работе с электроприборами

 5. Физкультминутка.

Называю электроприбор - встаем

Не электроприбор - садимся.

Газовая плита, электрочайник, свечка, лампочка, веник , пылесос, кофемолка, ручная дрель, микроволновка, мясорубка.

V. Закрепление материала


1. Работа в парах 
Откройте рабочие тетради стр. 44-45 
1 ряд. Первый рисунок: отметьте откуда вода приходит в дом. 
2 ряд. Второй рисунок: отметьте, откуда приходит газ в дом 
3 ряд. Третий рисунок: отметьте,  откуда приходит электричество в дом. 

2. Работаем в группах

Нарисуйте экологические знаки на тему: «Как защитить воду от загрязнения»

Нарисуйте правила пользования газовой плитой

Нарисуйте правила электробезопасности



VI. Рефлексия.

-Откуда же в наш дом приходят вода, газ, электричество?  
Вывод: вода, газ, электричество в нашем доме- результат 
труда человека, использующего богатства неживой природы. 
Оцените свои достижения.

- Что вызвало затруднение?




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-434015

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"